2022年一年级数学教学总结四篇.docx

2022年一年级数学教学总结四篇一年级数学教学总结四篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的一年级数学教学总结4篇，欢迎阅读与保藏。一年级数学教学总结 篇1本学期我担当一（2）班数学教学，由于是第一次接触数学教学，又是第一次教一年级，因此，我对教学工作不敢怠慢，怀着一份慌恐，经过一个学期的“五心”努力，可以说惊慌劳碌而收获多多。一、细心备课细心备课，不但备教材备教法而且备学生。备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学目标；备学生时，我重视搜集学生的已有学问阅历和生活阅历，以供应学生熟识的情景，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，帮助学生理解并驾驭数学学问；备教法时，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并尽力制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、专心教学。数学学问的抽象性很强，而一年级小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。如：如教学“长方体和正方体的相识”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此，同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的详细的相识简单记忆，懂得分辨分类。在教学中，我既重视让学生在合作沟通的气氛中学习，也重视自主探究，引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，让各个层次的学生都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进行表扬和激励，增加了学好数学的信念。三、耐性辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控实力，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善起先，从赞美着手，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服，让他在不知不觉中接受你，亲近你，听从你。而对于智力差异上的孩子，我总是尽力避开强制学习，并且不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。然后再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。四、爱心评价。结合本中队“雏鹰奖章之特色章蓝精灵章”的评比，不用综合评价学生的方法，而是把评价微小化，一发觉学生有哪怕一点点的进步，就赐予确定与嘉奖，促进学生发展。这里讲的嘉奖包括物质上的（一个小糖果）和精神上的（一面小红旗、一个“蓝精灵”标记）。如那天上课时，发觉原来“脏兮兮乱糟糟”的小娜竟扎了一个整齐的辫子，那小脸蛋和小手也干干净净的，我抓紧在同学们表扬了她，说“她是一个讲卫生的可爱的蓝精灵”，并在她的名下盖上一个清楚的“蓝精灵”标记，结果那节课她上得特别仔细，作业也完成得比以前好。五、虚心取经。我明白：教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。为更好地适应数学教学工作，在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边学，现学现卖。本学期我听过本校教研组成员的探讨课，也听过“泉州市小学数学课堂教学评优”的观摩课，也曾远赴福州“首届英才杯才智互动成长全国青年老师风采展示大赛的现场，见识了全国青年老师及专家黄爱华、华应龙的.精彩课堂，见识了他们娴熟敏睿的教学才智，倾听过专家张兴华言简意赅一语道破的互动点评，获得了许多许多的启示，为自己的数学教学吸取到了“刚好雨”般的理论养分和阅历。经过一个学期的努力，期末统考的成果还是比较志向的。我明白这并不是最重要的，重要的是：我应当把它视为一种动力，更是一种压力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。当然，由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。一年级数学教学总结 篇2本学期我担当一年级数学教学工作。仔细学习，深化探讨教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而收获多多。一、备好课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授相识人民币的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。同时，联系学生的日常生活，教化学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中相识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中驾驭人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践实力。可见，仔细备课对教学非常重要。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。一年级数学教学总结 篇3本学期我担当一年级5班6班的数学教学，教低段的数学，我已经教了十几年了，对于教材我已经是熟记在心，但是，今年的一年级教材改版了，新教材比以前有所改动，因此，我对教学工作特别的仔细，深化探讨教法，每节课我都细心制作好课件，让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思索、有动嘴说一说，让孩子们在欢乐中学习，在学习中欢乐！感受到数学来源于生活，生活中有数学。本学期，我还细心打算了一堂公开课，特殊邀请了塘厦第三小学的叶老师、水霖学校的全体老师和领导们，来一年级5子们表现特别棒，可兴奋啦！感谢叶老师的指导！本学期我是这样做的：一、备课仔细备课，我仔细研读课程标准，依据学生的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。细心制作课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，仔细按搜集每课书的学问要点、重点、难点。二、教学方面增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，利用好课件，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师，比如我常常在办公室里与徐妙青老师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都主动征求徐老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。四、作业批改方面每次批改作业，我都有记录，如：2月25日，谁的作业最美丽，谁的作业不够仔细，并且利用展示台把最仔细、最优秀的作业展示给同学们看，希望每位同学像他一样，树立榜样。在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信念，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个状况，我常常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以具体讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅巩固了他所学的学问，同时赐予他学习的信念，渐渐地，他起先仔细听讲，不再神游太虚，不再缄默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了六、培育学生的学习习惯。在课堂上，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲留意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习主动性入手，依据学生的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。七、不足之处及今后的改进措施在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上接着提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。一年级数学教学总结 篇4本学期小组教学我们进行得很快也很顺当，在学校领导的带动下老师们都尽量导开课抽出时间来听课，共同评课共同探讨，保证小组教学的实效性。这次我们探讨的课题是：“落实课堂教学的实效性”因此，我们在备课、上课的时候都围绕这一课题进行探讨思索，怎样在课堂教学的过程中落实课堂教学的实效性。这次小组教学我们还是经过了细心的备课，共同探讨所授的内容及教学策略，内容、授课环节层次尽量支配合理，再通过各种评价手段、方式来帮助学生学好学问，提高学习爱好，主动主动地参加课上学习，进一步提高培育孩子们的学习实力，语言表达的实力，为孩子们今后的学习打好基础。我们虽然讲的不是同一教学内容，但我们也有共同的教学特点，就是深钻把握好教材中的重点难点，吃透教材上的学问点，再能够依据自己的本班学生特点，敏捷运用好教学方法评价手段，大家听课后，有很大的收获，之后我们再刚好反馈刚好总结。王艳伶老师能够在教学过程中，明确教学目的，合理支配教学环节，让学生在操作中体验，在视察中思索，并总结提炼出计算方法，环节支配上能够体现低年级学生的年龄特点。方红霞老师的课能够体现精确把握教材，并能结合学生的特点敏捷运用教材，层次清晰，重难点在课上能够突破，教学方法选择恰当，制作的课件特别地吸引孩子，让孩子们体验到学习是一件特别欢乐的事。我们共同的特点是适合一年级学生学习的特点，激发学生学习的爱好，留意在教学过程中引导学生学会学习，驾驭学习方法。在教学过程中能够给孩子正确的、主动的、多种方式的评价，通过评价调动学生的学习爱好。能够调动学生的原认知进行学习，运用所学学问解答生活中的实际问题。老师教态富有亲和力，教学方法很适合学生的年龄特点。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页