吸烟有害健康教案.docx

吸烟有害健康教案吸烟有害健康教案【吸烟有害健康背后故事】一、教学目标：(一)学问与技能：能相识吸烟是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学相识。能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的相识。 (二)过程与方法：主动参与探讨，发表看法，比照自己和四周在相识水平上有提高，培育自我调控实力。 (三)情感看法与价值观：通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制烟酒侵害，养成健康文明的生活方式。二、教学重点：吸烟对青少年学生的危害三、教学难点：对青少年学生吸烟行为教化四、教学方法：探讨法、情景再现法五、教学时间支配：一课时六、教学过程导语: 吸烟在我国有着悠久的历史，而近年来青少年吸烟的人数在不断增加 ，我国中学生守则第六条规定：生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒。国务院颁布法令, 禁止青少年吸烟。可见，我们国家对青少年健康的非常关注，那么吸烟对青少年的健康有哪些危害呢?这是我们今日探讨的话题。(一)、讲解并描述青少年吸烟的事例，揭示青少年吸烟现状： 2 1、青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势 2、由隐秘走向公开 3、青少年吸烟行为与追求时尚联系在一起 4、青少年吸烟行为与其他品德不良有关(二)、吸烟的危害 1、老师启发式提问：香烟中含有哪些有害物质?对人的健康产生的不良后果有那些? 2、学生探究思索回答： 临床探讨 ，烟草危害 ：现已证明，香烟点燃后产生的有害物质有4000 多种。主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、一氧化氮、氰氢酸、丙烯酸等6 种，还有氨、芳香化合物、砷、汞、铝、镉、钋及氡等。 来源：新民晚报 3、老师评析：以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。美国一份调查报告表明，起先吸烟的年龄越早危害越重， 15 岁以前起先吸烟的人，到25 岁以后患病的是不吸烟的 2 倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会阻碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。 进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危害要远大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。(三)、 吸烟行为的成因： 内部心理因素的作用. 3 1、青少年对吸烟的危害相识不足。 2、存在无所谓或侥幸心理。 3、新奇心理作怪。 外部因素的作用 1、社会环境 2、 家庭的影响。(四)、吸烟行为教化 1、从学生自身讲：抵制诱惑.首先做到不吸第一支烟,坚决顶住第一支烟的诱惑。尽量避开与吸烟饮酒的同学接触。参与同学聚会也要避开烟酒。在节假日也不要思想松懈。 2、从学校来讲：加大教化力度，着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害，提高学生的思想相识，健康教化常抓不懈。：对吸烟喝酒的进行教化疏导;发挥团队精神对他们进行教化帮助;运用榜样激励;适当惩处。 3、从家庭方面讲：父母关切子女，严格要求;以身作则言传身教;留意教化方法。 4、从社会方面讲：加大正确的社会舆论导向体系进行宣扬;通过健全的法制手段限制青少年吸烟现象的发生;全面培育青少年的道德品质。 众所周知，吸烟对人体健康有害，可以引发肺癌、心脑血管疾病等，但吸烟对口腔健康的危害却很少有人知道。据口腔专家 4 介绍：现代口腔医学探讨证明，吸烟可引起多种口腔疾病，严峻的甚至可引发口腔癌症。 1、口腔癌：最常见的口腔恶性肿瘤，占全身癌症的2%-4%。吸烟是口腔癌发生的主要危急因素之一，75%的口腔癌发生与吸烟有关，吸烟者发生的机率为非吸烟者2-4 倍，吸烟又饮酒则为6-15 倍。假如戒烟，5-10 年内患口腔癌机会几乎没有。 2、口腔白斑：常见的口腔癌前病变，其癌变率为3%-6%，临床表现为口腔黏膜局限的不能擦去的白色斑块。吸烟是其主要的发病诱因，吸烟者口腔白斑发生率为不吸烟者的6 倍，而且与抽烟时间长短和吸烟量呈正比关系，也与吸烟的方式有关。 3、牙周病：吸烟可引起口臭，是牙周病发生的危急因素，长期吸烟可显著促进牙周病的发生和病情的加重，也会影响牙周治疗的效果。近期探讨发觉，戒烟后牙周病的进展放慢，牙槽骨破坏减轻，治疗效果提高。 4、其它疾病：长期大量吸烟可引起腭部黏膜的尼古丁性口炎;青少年和老年人吸烟患龋齿的机会增加;吸烟可引起牙齿(包括假牙) 和牙龈着色或色素镇静，从而影响美观;吸烟也会影响拔牙伤口的愈合和种植牙的胜利率。 结课：通过学习学生们有了切身的感受，主动行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。让我们多一丝干净的空气，多一片光明的天空，多一副健康的体魄，多一个美妙的人生。 吸烟有害无益，控烟势在必行。七、板书设计 (一)、讲解并描述青少年吸烟的事例，揭示青少年吸烟现状： (二)、吸烟的危害 (三)、 吸烟行为的成因： 内部心理因素的作用. 外部因素的作用 (四)、吸烟行为教化 1、从学生自身讲： 2、从学校来讲： 3、从家庭方面讲： 4、从社会方面讲： 八、课后反思 本节课主要通过学生的调查活动和角色扮演活动，让学生亲身体验吸烟的坏处。让学生关爱生命，关注健康，关切与社会生活亲密相关的生物问题让学生形成良好的行为习惯。学生主动参加教学活动，深化理解呼吸系统的学问，培育学生对生物学的爱好。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页