2022语文教研组工作计划范例.docx

2022语文教研组工作计划语文教研组工作安排15篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我整理的语文教研组工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教研组工作安排1一、指导思想本学期，我们四年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语文老师队伍的整体素养;全面贯彻学校的办学理念，落实教育处教学工作安排，仔细抓好教化教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培育学生的创新实力，全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力,互帮互助，使组内每个老师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。二、工作重点1.加强组本教研，加大对集体备课、课堂教学、作业布置的管理力度，营造求真务实、精诚团结、同心同德的组风组貌。2.要以每周组本教研、集体备课日、组内探讨课研讨为契机，扎扎实实进行学科教研活动，集体备课、集思广益、资源共享，提升每位老师的课堂教学水平。3.日常课堂教学中全面落实新课改理念，遵循学校课堂常规要求，关注学生到课状况，接着开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作，做到仔细教学、有效教学。4、抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作，作业批改要仔细、刚好、正确，提倡激励性，减负增效。5、在课文教学中注意写作方法的渗透，实行以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作讲评。6、接着开展“自助开放式课堂”教学专题研讨活动。三、工作措施(一)加强理论学习，深化小学语文课程的改革。1、语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将接着深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习县教研室、校教科室工作安排精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分相识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。2、平常加强学习、沟通，用新的理念来谛视自己的教学，反思自己的教学行为，探讨教法，把新的教学、教化理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。努力提高理论学习实效。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好力求高效的常态课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内优秀老师的引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。(二)围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。1、备课：每个老师做到课前教案的设计、课后的教后反思，最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。3、老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(三)加强学生习惯培育，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。(四)抓住重点，多读多练，提高学生阅读和习作实力。在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。语文学科要进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练，三年级要加强阅读教学及习作起步教学的探讨，培育学生阅读爱好，提高学生习作水平;尤其是关于“写”的训练，在课堂教学中都要支配相应的书面练习，要重视读与写的有机结合。要组织优化作文教学的专题探讨，加强对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合探讨，优化作文教学，提高作文教学有效性。语文教研组工作安排2一、指导思想：以学校和教育处工作安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，深化贯彻语文新课标，切实转变教化观念，增加老师实施新课程的实力和水平；加强对老教材新教法的培训、探讨，寻求实施新课程的策略；深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、详细措施：（1）多渠道、多方位强化学习，不断提升实施新课改的水平，深化学习新课程的理念，领悟新课标的思想，建构实施新课程的水平。进一步加强现代教化信息技术的学习，提高水平和实力，另外，利用一切可利用的机会参加听课和培训，节数按教育处要求执行。（2）深化探讨，主动实践，寻求课改实施新策略。新课程、新理念，呼喊新的课堂教学。要主动实践，深化探讨，要把课改核心理念与课标理念紧紧结合起来，把课标理念与课堂教学融通起来。精确把握语文学科性质和特点，坚持以人的发展为本的思想，处理好语文教化与语文教学的关系，课堂教学与语文教学的关系。1、关注常态教学，切实加强课堂教学中落实“双基”的探作性探讨，努力实现识字写字、课内外阅读、习作、综合性学习等方面的有效整合，切实优化学生的学习方式，拓展学生语文学习的时空，提高学生的语文素养，增加语文教化对学生发展的拉力。2、在上学期教研工作的基础上，发觉不足，努力改进。努力从学习习惯、学习看法、学习品质以及与学习实力交相互动的学习方法上进行实践与探讨。（3）提高课堂教学质量，本学期进行听课、沟通、评议，提出改进建议，立足课堂，提高教学质量。三、工作支配：二月份：1、教研组活动，制定教研工作安排。2、协作教育处做好老师的第一次开课活动。三月份：1、老师撰写案例分析。2、做好说课材料的沟通与探讨。四月份：1、做好公开课。五月份：1、教研组成员会议，探讨制定毕业班复习安排。六月份：1、期末复习、考试、评价、分析。2、教研工作总结。语文教研组工作安排3一、指导思想1全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。2以实施新教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。3主动贯彻上级教化部门的教学思想，仔细学习新教化理论和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。二、工作目标：依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措：（一）完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的“每周一课”和“级部行政听课日”活动的探讨、示范作用，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举；反思“败笔”之处；反思教学机灵；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。（二）加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新教化相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、接着推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课。每周周一下午五、六节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。（三）落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的级部行政听课活动，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。（四）进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、接着推行教科研工作的“五个一”和“七个十”。3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。语文教研组工作安排4一、指导思想本学期语文教研组紧紧围绕学校工作安排以及教育处工作安排，依据语文学科特点切实落实常规工作，以课题经典诗文诵读与赏析的探讨为抓手，加强课程建设。在详细教研活动中注意教研组活动课题化，加强组内成员的团结协作，教研探讨，相互学习，努力打造一个充溢活力，充溢才智，勤奋好学的年轻教研群体，推动语文课堂教学的有效性，促进组内老师教学科研实力的不断提升。二、详细工作（一）探讨主题本学期语文教研组依据自己的学科特点，确立的本组课题：经典诗文诵读与赏析。我们的公开课、评课、案例撰写以及专题学习和研讨活动皆围绕此课题绽开推动，在实施与探讨过程中把提高学生思维与实力放在核心位子上。本学期每个备课组依据本组教学内容确立子课题，各位老师确立自己的子课题，并初步绽开课题探讨。（二）团队建设1、语文教研组是一个年轻的团体，12位老师中45周岁以下的有9位老师，因此培育青年老师快速成长是组内一项重要工作。2、优化教研组教研工作，形成良好的教研氛围。围绕课题坚持常常开展教研活动，每次有明确的探讨主题，有指定的专题主讲人，要求组内成员全员参加。各备课组活动要结合本组子课题进行。预备、初一、初二每周进行一次备课组活动，每次有确定的主题，主讲人。内容包括（1）对教学课的重点、难点如何突破、问题困惑等方面的看法进行沟通。（2）作业测验的内容、存在问题、默写状况、补救方法等等。（3）备课组长做好手册填写，刚好记录下研讨沟通状况。初三四位老师每周进行一次的备课组活动，将课程标准和目标任务、学问点通过“新课传授、旧课复习”，落实到位。探讨筛选好试题练习，一起探讨好题型。所选题目要做到举一反三，以一当十，减负增效，杜绝滥用资料。依据语文学科特点和详细要求，仔细探究有效教学方式和方法。其中核心要求是：研讨一周来教学中出现的问题；一周来学生的学情；一周来教与学的阅历与体会；一周来错题研讨后的补救措施；补缺补差的试卷落实；专题训练的有效性。3、本学期做好迎接督导检查举荐课的打算工作。初二、初三全部老师围绕课题上一次校级公开课，时间主要支配在周二第5节、周三第1节，地点尽量放在录播教室。其中周觔老师在10月16日上骨干老师示范课。组内全部公开课要求紧紧围绕组内子课题探讨绽开，在扎实探讨基础型课、拓展型课的基础上，仔细深化探讨我们的学生详细状况，找一条适合我们学生的有效教学途径，既能打扎实我们学生的学问技能基础，又能拓展学生学识与语文实力。4、主动激励老师参与各类教学大奖赛。5、迎接区督导检查（1）教研组长：整理收集三年教研组安排、总结、课题申报、方案、推动过程、总结报告文字、图片、案例等进行打包（文件夹形式），完成时间9月底。（2）备课组长：整理收集：三年的备课组安排、总结、课题申报、方案、推动过程、总述报告。（文件夹形式），完成时间9月底。（3）个人：三年教案，个人三年安排与总结（文件夹形式），完成时间9月底。（三）常规工作1、基础课：每位语文老师反思、改进自己课堂教学，有效教学，扎实双基，提高学生思维实力。教学五环节不折不扣。备课时：要做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问，力求让学生生成更多才智点；备课组最大限度统一备课，组长做好探讨记录。课前要打算好教案。教研组长和教育处联合检查三次教案（其中开学检查两周教案9/7上传；期中考试期间；期末考试后）上课时：最大限度地关注学生，调动学生主动性，最大限度保证学生参加率。反对一言堂，严禁乱课、看录像和放视频课。作业布置：提倡分层；严禁低效或无度。辅导：树立正确的学生观，坚持耐性、细心、爱心和宽容心。在方法上要用激励和二次胜利法，提高针对性。坚持三清“堂堂清、每天清、周周清”。评价：敬重学生，多元评价。2、拓展课：注意思维训练，以思维拓展、学问拓展、视野拓展，实力提高为原则，提高学生的语感和鉴赏实力，推动课题探讨的开展。完善校本课程现代文赏析的讲义电子稿。3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课老师依据学科特点确立自己探究课题，然后进行问题设计，安排任务。进而体验心得，收获总结4、常规工作要求：每位语文老师做好课前打算，上课准时到岗，有效组织教学，下课不拖堂。上午第三节课下课和下午第六节课下课有眼保健操、室内操，老师要留意组织好学生做好操后才离开老师。每个老师本学期完成节以上公开课的听课任务，语文组内上公开课时必需参加听课，主动参加评课。各年级每周皆有一节写字课属于节语文课中的一节，因此语文老师对学生每周要有写字训练，包括钢笔与毛笔要求与训练。本学期要求有教案。上半学期交6篇，下半学期交5篇教案。本学期我们教研组接着统一作业的种类，统一作业的要求，统一作业的批改。主要设定预备年级为作文本、默写本、随笔本、练字本，初一、初二年级为作文本、默写本、随笔本、练字本、作业本，初三年级为作文本、默写本、随笔本、作业本。我们具体规范作业书写要求：用黑色水笔或钢笔书写，字迹端正，杜绝运用修正液、修正带，不能涂改，假如写错，用一条线划去。作业有批改，有订正，有再批改。本学期学校全覆盖至少检查三次作业。期中、期末考试以及各类摸底考、月考等需按要求进行小分输入和细致的质量分析。备课组长、教研组长每学期依据学校以及教学要求写好安排和小结。语文教研组工作安排5春光普照，轻风微拂，新的学期如约而至。为实行学校和教育处的各项工作支配，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下安排：指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教育处的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师队伍的整体素养；接着深化开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。主要工作及详细措施：一、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与15节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。二、深化开展课堂教学探讨，确保各年段、各课型的教学生动、有效。1、本学期，接着协作学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级老师的沟通、研讨，提高课堂教学效率。2、组织开展校内名师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探究，要求组内全体老师参与听课，并进行课后沟通评析发言，以达到探究提高的目的。3、加强对年轻老师的培育，要求每位老师不断地学习和总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在学校组织的首届论文沟通大赛上取得好成果。4、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学，一年级要重视词语的说话、写话训练，二年级要把习作片段练习落到实处。本学期，把低段的写话、片段练习及中高段的.16篇以上习作练习纳入到作业检查中来进行落实。6、主动开展听课、评课活动；抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。（2）上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）辅导：每位老师要充分重视学生朝读，加强指导；注意平常的因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2重视学生良好学习习惯的养成。教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。本学期，我们要注意加强学生语文实践活动。每位老师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的爱好。教研组也将依据学校支配和教育处安排，定期开展全校性学生语文时间活动，希望各位老师能及早支配、主动协作。1、围绕各种节日及“双创”活动，低段年级要开展说话、写话活动，中高段要组织写作、讲演活动，结合学段特点，融入到培育学生的基本技能教学中。2、抓住一切机会，激励学生参与各种各类竞赛，拓展学生的视野，三至六年级要主动组织学生参与区其次届科学幻想征文大赛，各相关老师要提前落实，3月16日前上交。3、拓展学生的阅读训练，发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位老师要高度重视，确保每周一节的阅读活动。教研组将实行中高段“英雄少年”读书活动，并开展“读后感”评展。4、结合学校安排及教育处工作支配，围绕“我眼中的爸爸或妈妈”，教研组在一年级开展说话竞赛，在二年级开展写话竞赛。为把这次活动落到实处，使之成为课堂教学的延长，说话、写话现场进行，统一评判。5、结合庆六一活动，在一至五年级组织开展“我的节日我做主”娃娃报展览活动，以拓展学生的想象思维，激发学习语文的爱好。6、接着坚持每周升旗仪式上的（三至五年级）优秀作文展播活动。五、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。教研组是我们业务沟通提高的家园，加强教研组建设，须要我们同心协力，共同推动。1、搞好各项教学研讨活动，促进每位老师的业务实力建设。本学期的各项教研活动，希望大家主动参加，共同促进。2、组织开展好各项学生活动，希望大家高度重视，及早落实，确保活动富有成效。3、主动参与学校组织的各项老师活动，以活动促自身素养提高。4、筹备出版校本教研成果学生获奖作文集，为校本教研积累阅历和材料。5、办好教研组专栏墙报，展示我组老师风采。六、活动支配二月1、制定语文学科教学安排，通过教研组工作安排。2、推门听课。3、更换教研组墙报：一、二、三年级组老师负责。4、校内名师示范课：徐恒君、冯桥。三月1、其次届科幻作文大赛（三至六年级：三、四年级6篇/班；五、六年级10篇/班）。2、庆“三八”青年老师“三笔字”竞赛（依据学校文件）。3、对外公开课（送教下乡）（到时确定抽一人）。4、青年老师赛教（依据学校文件）。四月1、参与市区赛教（由学校定）。2、三至六年级英雄少年读书活动、读后感评展。（全员参加，每班举荐读后感5篇。）3、期中质量检测、试卷分析。4、备课、作业检查。五月1、一、二年级“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话竞赛。2、青年老师计算机技能竞赛（依据学校文件）。3、庆“六一”一至五年级娃娃报展。4、更换教研组墙报：四、五年级组老师负责。六月1、教学论文评比。2、制定复习安排和措施。3、期末复习，期末检测，试卷分析。4、教研组工作总结。语文教研组工作安排6一、指导思想以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动，稳妥，有效地深化语文课程改革试验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点(一)仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革1.深化语文课程教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，接着落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视学问传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉，探讨，解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视爱好的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。2.改革评价制度。课堂教学评价要以重老师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参加评价。3.接着学习语文课程标准，转变观念。潜心理解探讨语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟识课程标准的目标，内容和要求。接着留意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。要接着努力将教改基本观念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。4.加强课程改革过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课，开展评课沟通，刚好反思，总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。(二)规范语文教学常规管理1.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。2.加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到提高效益，资源共享，切实注意教学效果，提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研，指导，服务。3.加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析。教研组将协作教育处多次，小范围地进行随机质量调研，刚好分析反馈调控。(三)加大力度，催生骨干，上好公开课1.仔细组织老师参与各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“课内比教学”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导，本组老师进行评优。2.加强老师的培训。教研组将在教育处的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构，内容，方法和手段的改革。三、本学期工作支配二月份1、制定安排，学习学校教学工作安排2、学习教研组工作安排三月份1、“课内比教学”活动起先启动。3、号召青年老师制定个人学习安排，成长安排四月份1、组织12年纪听写竞赛2、开展诗歌朗诵竞赛活动3、期中考试评比调研五月份1、帮助教务处教学常规检查2、3-6年级现场作文竞赛六月份1、毕业考试，非毕业班期末考试,2、组织老师写试卷分析，总结。语文教研组工作安排7一、指导思想1、以全面实行党的教化方针，全面实施新课程标准，全面提高教化教学质量为中心，以实施素养教化为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥老师在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学教研氛围。2、以学校工作安排和教育处工作安排为指导，主动贯彻上级教化部门关于教学教研的看法，仔细学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。二、工作目标1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初中学阶段语文教化教学目标，探究教化教学方法，提升教化教学理论修养。2、课堂教学探讨。深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。3、教研教改。仔细开展课题探讨，提升老师个人研修实力，促进学校语文学科教学长足发展。三、工作思路(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。1、组织本组老师深化解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、加强课堂教学的管理和探讨，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、接着推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的探讨，做到精要，好用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。4、规范日常教学常规，各教学环节要仔细落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动要准时参与，仔细记好听课笔记，做好评课反思工作。5、接着落实好“传帮带，结对子工作”。一是组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。二是关切青年老师的成长。指导老师要深化课堂，详细指导，有针对性，有实效。6、听从学校教育处的支配，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。7、协作政教处搞好校内文化活动。充分利用学校的读书资源，组织学生读好书。各年级要组织好学生读书活动，除高三年级之外，要求每生本学期必读一本名著，选读一两本好书。老师加强检查和督促。(二)加强课题探讨管理，提升研修实力。组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。四 详细工作要求1、常规教学的几点要求(1)备课 根据学校要求写好手写教案或者细心编写电子打印教案，要求完整规范，教学反思要求一篇课文或一个教学内容一反思，不搞形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。一个月一检查通报。(2)作业 每周3至4次作业，作业内容要精选。各备课组要统一作业，统一要求，不搞各自为政，这样便于集体探讨，有针对性的发觉问题，解决问题。(3)作文 每学期8篇大作文(六个单元加上期中和期末调研考试)，要求全收全改，仔细备好课，做好作前指导和作后讲评。课外练笔，各备课组和老师们自行支配，原则上每周不少于1000字的写作量。五、活动支配1、期初制订语文教研组工作安排。各备课组制定教学安排、支配教学进度、集体备课的时间和内容。2、帮助学校教科室组织好各备课组开展的赛课老师选拔活动。3、帮助学校教科室做好本组参与学校教学比武竞赛老师的选拔工作。4、帮助学校教育处做好高二、高三两考的指导工作。5、开展其他教研活动。语文教研组工作安排8一、指导思想以学校和教育处工作安排为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的潜力和水平；开展群众备课，深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。二、主要工作（一）学好理论，更新观念，加强合作1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了课标，本学期我们打算再组织老师进一步学习探讨考纲。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，透过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文老师要坚持学习语文学习、语文报等教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。3、结合教化教学实际和课程统整课题探讨，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修沟通。由于学期课程统整一般实行组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位老师分别担当某一部分的统整，再在教研组中群众协商整体组合，这就须要老师团队的紧密协作、互助和学习。4、结合校本培训“改善评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，专心开展听课、评课活动，刚好上传评课心得。（二）、抓好常规，做到减负增效备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实就应成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力气，实现资源共享。强化备课组长的职责意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要仔细落实。同时，教研组将协作教育处透过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。（三）、加强备课组建设，提高课堂教学有效性加强备课组建设，只有老师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组老师先要备好两周的课。平常我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个体与群众力气中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱；备学生要求做到驾驭特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化绽开，精致化持续。备课，就应成为一项被放大效应的基础性工作。大家一齐共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提举荐。在个人备课时，再依据自己班级的实际修改教案，专心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。（四）、加强课题探讨，巩固教研组特色项目语文组每位老师要在区、校级课题的引领下，专心投入各子课题的探讨，透过探讨，提升理论水平，增加实践才智，确保教学的高效。进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，专心撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，接着在我校开展课内阅读活动。（五）、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体九年级语文老师要深化学习教研室有关中考改革的精神，学仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。（六）、组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学习的方式本学期语文组为丰富校内的书香味，将和校政工处联手，一齐组织一次读书活动，语文组负责向每个