2022语文老师自我鉴定.docx

2022语文老师自我鉴定语文老师自我鉴定自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，因此我们是时候写一份自我鉴定了。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是我为大家收集的语文老师自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文老师自我鉴定1时间总是匆忙，美妙的时间更让人感觉短暂。两年的研修生活，在恩师的谆谆教育中、在投之以木瓜，抱之以琼瑶的友情中、在奋勉向上、劳碌仔细的氛围中结束了。两年来，我们付出的是真情，付出的是汗水。两年来，我们收获的是理论的提升、才智的开启、阅历的累积。(一) 政治思想上本人有坚决的政治方向，酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党的领导，酷爱神圣的教化事业。在学习期间，我努力学习自己的专业学问，仔细完成学院支配的各项作业和考试。我敬重领导，团结同事，酷爱自己教化岗位，酷爱自己的班级，关切学生，把所学的理论学问恰当地应用到实际的教学中。(二)业务学问在我学习期间，我能仔细学习学院开设的马克思主义哲学儿童心理学学校德育实务儿童哲学小学语文教化学小学语文教材发展史小学语文测量与评价班级管理与班队活动课堂教学视察等课程。使本人对各种教化理论有较系统的了解和把握，对班级管理的工作和语文学问均有了更深的相识，弥补了以往的不足，提升了自己的语文教学实力。特殊值的一提的是：通过对小学语文测量与评价的学习，能引导我在教学中进行富有创建性的教学活动，帮助我树立终生学习的理念，使我的教学实力、教学水平都得到了不断提高。作为一个老师，作为一个在新课程背景下的现代语文老师，在学问上要做到：让学生恒久取之不尽，用之不竭的清泉;在工作上要做到：要运用专业的理论学问全方位的谛视学生。对学生进行道德教化，力争把学生塑造成德智体美劳全面发展的好学生。(三)收获和体会(四)努力方向虽说是二年半的学习，老师仔细负责，讲得也很详细，但作为一门学科，本身就有许多的时代局限性，因此更多的学问还得靠自己的积累和教学实践中的领悟、探究。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的探讨学习，提升自己。在今后，我也会把做老师的路走得更好，更充溢!语文老师自我鉴定2老师自我评价是对自己工作上的认可，看自己对于自己的工作是否满足，工作任务是否完成。通过自我评价，可以对自己更加的认知，更加的确定。以下是由为大家整理的老师师德师风自我评价，希望对你有帮助，假如你喜爱，请接着关注。作为一名老师，本人能仔细参与学校组织的政治学习，主动响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教化事业，模范遵守中小学老师职业道德规范，爱岗敬业，关切集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。老师的从教之日，正是重新学习之时。本人能仔细学习教化教学理论，主动投身于教科研工作，大胆进行现代教化技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，常常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正须要的是什么。其次，我和家长也主动共同探讨教化孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教化更具理性。目前，新一轮的基础教化改革已经全面推开，在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。在英语课上，我把英语学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习实力。使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。语文老师自我鉴定3高校的生活和工作之后的生活真的是迥然不同的两种状态，在学校的我们不须要担当生活的压力，没有那么多苦恼的事情。而在工作的时候有着许多的事情须要你去做确定，去让自己能够更好的完成工作，还须要管哪些财迷油盐的生活小事。而这些会让一个人生活的热忱满满的磨灭掉。我在这里实习的这段时间也是感觉到了自己和来实习之前已经有了很大的改变了，最大的区分或许是对于一些事情的看法变更了。以前总是认为自己工作以后确定是一个很好的老师，但是真正的工作才知道想要成为一名好的老师并不是那么简单的事情，有着太多太多的地方须要你去学习，而你自身也有着许多的缺点须要你不断的去完善才能够做到更好。就像是一份教案，在我第一次写的时候我都思索了很久，怎么样去把控上课的节奏更是让我觉得困难的很。有些学问或许我们自己懂，但是怎么让你教育的学生也能够很好的去了解是一个很困难的事情。我在一起先工作的时候真的是感觉非常的彷徨，但好在有着同事和领导的帮助，让我不会那么的无力，让我能够渐渐的适应这份职业。成为一名老师你须要做的并不是教育学生们学问那么简洁，你还须要在发觉学生们哪一点错误了之后刚好的指出来，我们不仅仅是教书，也是在育人，这就是一名老师的责任。学生们的家长既然放心的把孩子送到学校里来，那我们就有义务要照看着孩子们，让他们不要走上哪些弯路。我们没有方法把自己现在的哪些想法全部告知他们，没有方法让他们知道学习有多么的重要，我们只能尽自己的全力让每一个学生都能够坚持的学习下去。现在的他们还不懂事还是孩子须要我们的帮助，他们才能渐渐的长大，而这些也是我身为一名老师的职责。作为老师来说我觉得我在这段实习期里做的还算合格，终归我也已经尽自己的全力了，虽然还是有着许多地方没有做好，但这些缺点也是须要我长时间的坚持才能够渐渐的变更过来，不是一下子就能够转变的。我也信任在以后的工作生活中我能够通过自己不断的努力渐渐的成为一名优秀的老师，让每位学生都能够安心，欢乐的在学校学习下去。语文老师自我鉴定4实习的生活特别的充溢，也让人感悟了很多。三个月的时间并不是很长，但足以让我汲取这份事业最中心的思想和精华。实习期间，我从一名入门老师渐渐变成了一名成熟的老师，这其中的成长是可见的，也是我这次实习当中成长最快的一个阶段，所以很感谢这次经验，也很感谢学校情愿给我这样的一个机会进行实践。在此我想对自己这三个月的实习进行一次鉴定，希望能够不负时间，也不负这份事业的荣光。刚起先进行实习的时候，我不知道该从哪里起先，因为到一个生疏的环境，并且要踏入一个真实的讲台上进行工作，这一切对于我来说都充溢了挑战。我知道自己的性格或许是比较内向，但其实我的内心住着一个热心的小女孩，我想把自己所知道的一切都传授给我的学生，我希望能够通过自己的影响，让孩子们走向一条更好的道路，这是我走进老师这个职业的初心，也是坚持我始终努力下去的决心。虽然尽管自己比较内向，但对于这份事业来说，我想自己可以尽可能的学习外向，更加自信一些。随着时间的消逝，我也渐渐的走向了一个成熟且足够自信的自己，和学生们之间的相处也更加开心了一些。这段时间里让我印象最为深刻的一次是其次个月的时候，那时候我刚好熟识了环境，又和学生们打成了一片，大家对我也更加热忱了，我和他们也可以更畅通的沟通了。对于语文这门科目他们也更有爱好了，原本这一切已经足够让我感到满意了，但那一天，我的学生们赐予了我莫大的感动。不知道他们从哪里得知那天是我的生日，班长组织了一个小活动，那就是在课前将蛋糕摆在了讲台上，然后当我走上讲台时，同学们一起说了声祝老师生日欢乐，看着他们天真烂漫的笑脸，我真的很感动，当时也不知所措，只能向大家用劲的道谢。教化，本身是一份荣光的事业，而在此刻，对于我来说，我想教化不止是一份事业，更是一份责任。学生们喜爱我，敬重我，情愿给老师制造惊喜，这一切都是特别的宝贵。从高校步入小学，我从中感受到了太多，孩子们纯净无瑕的心灵，还有他们渴望学问的眼睛，都告知我，这是一份值得付出一切的事业，我也情愿为此而将自己的青春和努力奉献出去，我信任自己不会辜负这份责任，也不会辜负每一位学生对我的喜爱和激励。语文老师自我鉴定5一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下鉴定：一、基本情景分析：经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，构成了学习语文的良好氛围。没有最好、仅有更好，取其精华、弃其不足，鉴定过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的提高。现将上学期的语文教学心得体会如下。二、主要成果和阅历：(一)实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自我宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中必需重视写字的指导，不仅仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。所以，教学中必需要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么资料、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习本领的培育，经过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发觉"，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有"展示平台"，激励学生展示自我学习的成果。所以，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。(二)、留意德育渗透，体现语文的情感性"新课标"指出："培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生看法，是语文学习的重要资料，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，经过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中进取贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，到达"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。(三)培育语文素养，体现语文的学科性新教材异样重视对儿童语文素养的培育。所以，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改善课堂教学，整体探讨学问与本领、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学;注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材资料有必需联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。要创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的资料与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。三、存在问题与不足在上册教材中资料较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，构成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长协作不够。部分学生学习语文的进取性不高。对新教材理解、运用不够深刻。四、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材资料有必需联系，能够将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体协助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。语文老师自我鉴定6通常人们把老师看作是人类灵魂的工程师。时间过得真快呀。不知不觉一学期又结束了。在这一年中，我担当的是三年级的数学课。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。一年来本人坚持党的领导，坚持四项基本原则，以教化方针为指导，爱岗敬业，以学生为本，教书育人为职，严格遵循教化教学改革，听从工作支配，以大局为重，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，能进取向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高奠定了基础，现对本学期教学工作作出鉴定，我决心发扬优点，克服不足，鉴定阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。一、教研教改方面。能虚心请教其他老师。异样是贾老师给我的帮忙非常大。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到他是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。二、细心设计作业提高作业的含金量：1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。异样对后进生课本上的课后练习不必需要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开许多的重复。也能够设计为基本题，技能题本领题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类鉴定，进行透切的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。三、在教学工作中1、能仔细备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师本领的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有必需量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。异样是理解本领较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。就能够保证全班学生都能获得新知。例如三年有个学生叫贾开义。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期起先时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。我很意外、很惊异，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。经过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎样讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。所以备课时多备他们，视为重点资料之一。并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出鉴定，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不必需是老师讲授。能够采纳小组合作，学生自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是贴合学生的特点的。学生简单理解的、趣味的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分探讨每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。四、做好课后辅导工作留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，之后我依据他又发觉近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢仅有利用课余时间给他们补习，依据实际制定安排。有针对性、有目的性、有效果的补。做到有的放矢。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成果有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的使命在教化岗位上我必需把自我学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教化。培育学生的团体主义观念。进取推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的'层次上，为此，我在教学工作中留意了学生本领的培育，把传授学问、技能和发展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。本学年来，本人经过多年的工作阅历鉴定，教学反思的力气。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思能够进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每一天都在成长，每一天都在提高，更重要的是经过教学反思我每一天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是老师成长的必要条件和有效途径；其次，教学反思为老师的成长供应可能和内在动力；第三，教学反思有助于老师提升教学阅历，并将其升华为实践才智。老师在成长过程中该如何进行反思呢这是一个理论问题，但更是一个实践问题。（一）不断积累详细阅历进入教学反思后，老师要不断积累阅历。写反思日记是进取有效的方法之一，把教学活动记录下来，鉴定自我的阅历以供日后分析、概括和验证。当然，他人阅历、各种理论原理都可在自我写反思日记时有所体现。我们能够多听课，尤其青年老师往往阅历不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听自我的课，让其他老师对自我的教学过程进行评价并提出提议，之后自我再结合这些评价和提议改善自我的教学。（二）仔细分析和探讨问题所在积累了详细阅历，应当在指导老师、同事的帮忙下仔细分析、探讨问题所在，并进取寻求解决方法。这种分析能够教研会议的方式进行。老师这时就应把反思日记、听课等过程中所发觉的问题大胆地一一提出，甚至能够采纳虚拟的方式，把发生在其他老师身上的问题放在自我上。最终经过探讨寻求解决问题的方法。除了同事之间的沟通与探讨外，还能够自我查阅相关的教化理论书籍，在理论中检讨自我的教学行为，做到理论联系实际，同时也能够让自我的理论学问得到提高。（三）思想和相识上要做好打算教学是一个困难的过程，老师要相识到由于阅历和本领的限制，在教学中遇到困难是难免的，并且这些问题往往须要别人的帮忙才能解决。所以，遇到问题不行怕，最重要的是要懂得想方法来克服或者解决。另外，要留意教学反思不是为了反思而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高老师的素养而对详细情境中的问题进行的分析和探论。（四）进取的验证如何明白探讨的结果或找寻到解决问题的方法是否有效这就须要我们进取验证。老师在验证过程中，能够采纳比照试验的方法，也就是把探讨分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者能够把探讨、分析的结果分成不一样的部分去实践尝试，然后进行比照。这种比照能够是纵向的也能够是横向的，纵向是和自我以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的阅历和发觉新的问题，然后再进行分析、探讨、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地持续和循环。语文老师自我鉴定7一学期的实习时间如白驹过隙，转瞬即逝。一挤眼，六个月在学校里的实习生活就已经结束了。回首这六个月作为一名语文老师来到xx学校实习的时间，有许多华蜜美满的时刻，也有许多充溢艰辛困苦的时刻。当然，这段时间，给我带来更多的是成长和历练。为了给我这六个月的实习生活画上一个圆满的句号，也为了让自己的成长痕迹能被记录下来，我在这里写下了这篇关于我在xx学校实习的自我鉴定。我记得在我收到xx学校给我寄过来的实习通知的时候，我的内心简直不能用狂喜来形容。为了更好的迎接我的实习工作，我做了足够的打算。在网上查找关于xx学校全部的信息资料，在网上收集了全部关于做一名老师须要留意的事项，甚至我还在家里面模拟了不下二十遍我在同学们面前上课的全过程，更是跑到实体店里买来了十几本关于小学一年级的老师课程资料。生怕自己在来到学校以后做的不够好。就这样，在一个星期后，我满怀期盼和幻想的走进了xx小学一年级的教室里。我至今都还对给他们班上的第一堂课印象深刻。因为当时我过度惊慌，导致我在他们班全部同学和各个来听课的老师面前，闹出了不少笑话。我不仅在自我介绍的时候，念错了自己的名字，还在上课的过程里，惊慌到连一般话都说不标准。一节课就这样在磕磕绊绊中上完了。在上完以后，很多老师还不忘打趣我，说我的课堂挺生动的。我就把它们都当做是一种勉励，在之后的教学过程里，渐渐学习，渐渐进步。现在六个月的实习时间已经结束了，我已经不再像从前那样上课惊慌到连自己的名字都叫错，也不像从前那样上一节拖拖拉拉的。现在，我已经能够很从容的应对我的课堂，以及在课堂上所发生的状况。我想这就是进步吧。我也很享受在这六个月里进步的过程。通过这六个月的实习时间，更加坚决了我要朝着教化行业发展的方向，也更加坚决了我要为祖国的教化事业贡献出我自己一份微薄的力气。既然，我已经在老师的这个岗位上踏出了第一步，那我就要持之以恒的走下去。“十年栽树，百年育人”。我会牢记这一句话，为努力成为一名合格且优秀的人民老师而艰苦奋斗下去。语文老师自我鉴定8德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。1、爱就是关怀。师爱是教化的润滑剂，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。2、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的.要求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。3、爱就是责任。爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。语文老师自我鉴定9本学期我担当四年级语文教学工作，一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作鉴定如下：一、改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探究焕发语文课堂活力，有助于学生本领提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作探究创建创新”为核心的语文活动课等，收到了必需的教学效果。二、焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握高一学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式，依据不一样资料细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简便地驾驭了学问，又潜移默化地培育了本领。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究本领、学习本领、合作本领、创建本领供应了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，资料上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材资料，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。情感调动到位了，学习效率自然而然就提高了。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践本领死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践本领，使学生获得必需的终身学习的本事。教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践本领。语文老师自我鉴定10本学期即将结束，一个学期以来，我听从学校领导支配，坚守教学岗位，勤恳工作，做到不迟到，不早退，不随意缺学生一节课，仔细执行党的教化方针政策，精彩地完成了语文教学任务。现将我在本学期的工作情景鉴定如下.我这个学期任教四年级两个班的语文，为了提高自我的教学业务水平，我虚心向同行求教，刻苦钻研，不断改善我的教学方法和模式，大胆进行教学改革，着力培育学生养成良好学习习惯和独立思索的本领，并注意培育学生的合作探究本领。同时，我每节课都要求自我要尽一切可能高质量地完成每一节课，如：课前要查找资料备好课，课堂中要抓住教学重点，创设情境让学生身同感受，以便更好地理解课文，我还激励学生多讲，多练并激励学困生发言，激发他们的学习爱好和爱好，课中课后还让学生多练等，另外，我总是努力培育学生的创建本领，提高他们的语文素养。总之，我在语文教学中，总是以学生为主体，因人而异，努力让每位学生在每一节课中都能有新的收获。在上好每一节课的同时，我也一刻不松地想方法管理好我的学生。在班级管理工作上，我把对学生的“爱”作为工作的前提，我总是“刻意”走进学生的情感世界，把学生当作挚友，去感受学生的喜怒哀乐，对学生，我从不用过谩骂或体罚的方法，我总是对他们实行动之以情，晓之以理的方法去感化他们，让他们觉得你是理解他们的、真心地关切他们的。这样，我自然也就成了学生的良师益友，班级管理工作也取得了不小的胜利。但本学期来，我还有些工作做得不够幻想，今后，我会不断鉴定阅历，更加努力工作，争取百尺竿头，更进一步!语文老师自我鉴定11今日刚好是我来到xx小学担当语文老师的第6个月了。在这6个月当中，我对待工作特别的兢兢业业，就是想教化更多的孩子，让他们都能成为人中龙凤，当然人无完人，我在工作当中对自己也有不满足的地方，但是从这6个月的教化成果来看，还是特别的胜利的，我特别爱这所学校，也特别的爱这群孩子们，经过两年的工作，我对自己的岗位的越来越有了深层次的理解，下面就是我的自我鉴定：一、尽职尽责，一心只为提高学生成果我会把每个学期分成两个阶段，上半学期的教学工作和下班学期的教学工作我会因为班上学生的实际状况而对应的有所改变。依据学生对语文课的热衷程度，各个学生的成果，课程的进展，进行总结，然后制定对应的教学方案，这样做虽然很辛苦，但是却是最能提高学生成果的方法，作为老师，我认为这是我分内之事。学生的作业我都会仔细的进行批改，备注。让学生们知道自己的作业错在哪，为什么错，正确的答案又是什么等等。这样才能让作业的意义最大化。仔细备课，依据自己的教学阅历，要保证堂课是最为活跃，好汲取的。一堂课的内容是否被学生完全的吸取，那全看这个老师是否有这个能耐了。二、仔细学习，三人行必有我师焉虽然说，小学的课文讲起来还算是简洁的，学问量也是特殊的少，但是要想成为一个好的语文老师，就应当做到每一堂课，班上的学生都是特别仔细的在听讲，每个学生都是对自己所教的这个学科能充溢着爱好，小学就是要培育出他们酷爱学习的想法。这对我来说是一大难题，因为我只会按部就班的依据书本上的学问来授课。所以我就要再去学习学习了，现在只要有任何听课的机会，我都不会错过，我作为实习老师，学校内的任何一个老师的教龄都是比我长的，所以我都能从他们身上学到东西，要知道“三人行，必有我师焉”。只有不断的学习，我才能进步，我才能更快的成为一个合格的老师。三、吃得苦中苦，方为人上人语文我认为是小学全部学科当中最难教的一个学科，成语、多音字、歇后语、古诗词、文章的中心思想等等，我须要教的东西太多了，现在我已经成为一个老师了，自然是不能对不起学校对我的信任，我一点也不怕辛苦，也不怕郁闷，因为我知道我现在吃的苦，那就是在为我自己以后的路做铺垫而已，假如作为一个老师，这点苦都不能吃的话，我也早点放弃吧，只有吃得苦中苦，方才能成为人上人。语文老师自我鉴定12通过安徽师范高校的本科函授学习，本人在思想相识、业务学问和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下:(一)思想方面：本人在函授学习期间，坚持了按时上课，仔细听取老师讲课，仔细做好听课笔记，仔细学习了学院开设的中学文学史、20世纪中国文学通史、古代汉语、中学作文教学法等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特殊是对学院开设的网络课程教化学、心理学的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培育乐观上进的心态是我们共同的目标。（二）业务学问：安徽师范高校函授学院的授课老师业务精湛，教学仔细、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务实力。特殊是学习了中文作文教学法、汉语语法等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教化实践中，效果效果相当不错。（三）专业技能：本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事务等