2022语文教学总结例文42.docx

2022语文教学总结语文教学总结四篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家收集的语文教学总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教学总结 篇1春夏秋冬，周而复始。随着6月16日中考的结束，我们XX级语文备课组的教学教研工作也划上了句号。回首走过的路，我们有付出的充溢，有收获的喜悦，也有些许的感悟和思索，现将工作得失总结如下。一、仔细履行岗位职责，自觉遵守中小学老师职业道德规范、xx区教化局关于加强教职工队伍规范管理的确定、xx区教化局制定的老师师德修养与检评要则和“爱岗敬业，团结奋进，人讲奉献，事争一流”的xx教化精神，仔细完成上级和学校下达的各项教化教学任务；仔细遵守学校的各项规章制度、办公纪律等；主动参与各项教研活动；保持卫生清洁，物品摆放整齐有序，创设良好的办公氛围。二、仔细学习语文课程标准及先进的教化教学理论，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，进行专题学习与探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观和学生观；坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进教化阅历，不断练好语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。三、严格落实教学常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率，全面提高学科教学质量。我们比照课程标准，仔细学习先进阅历，坚固树立服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次学生的学习须要，探讨和实施分层教学，分类推动；努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家教化方针，努力体现新课程标准精神，落实教化新理念，面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化，仔细落实学校年度工作思路的详细要求，坚持素养教化的大方向，以全面提高学生的语文素养为目标，主动开展教学科研活动，努力提高自身的思想素养和专业素养，仔细探讨语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，不断加强理论学习，转变教化教学观念，在教学实践中主动探究，锐意创新，不断总结完善教学方法，仔细学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，依据年级、学科特点，提高学生语文素养和从容面对中考的实力，圆满完成教学任务。现对本学期的语文教学工作总结如下，以更好地总结阅历教训，更好地从事语文教学工作，更大限度地提高语文教学质量。五、强化集体备课，充分发挥群体的力气。“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在提倡学生合作学习的同时，也要求老师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今日，教学中无现成的阅历可循。仅凭个人阅历，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有备课组全体成员团结协作，加强集体备课研讨，发挥集体才智与潜能，使资源与阅历共享，才能收到良好的效果，达到合作互赢，才能更好地发挥个人的教学特色，才能提高课堂教学的实效和效益，才能打好中考这场攻坚战。六、加强对中考信息的探讨，仔细探讨今年的中考改革新动向，仔细探讨中考的备考方法，发扬我校务实求活的传统，确保教学质量的稳步提高，确保中考成果再上一层楼。仔细探讨中招试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，改进我们的备考工作，做好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。总之，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同组老师的大力支持下，教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系融洽，学生的学问和实力得到进步，学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识得到加强，阅读、写作的实力得到提高，为中考目标的顺当完成奠定了扎实的基础。语文教学总结 篇2所以，古人说：“读书百遍，其义自见”“琅琅读书声赛琴声”。朗读，就是要用规范的一般话，声音清晰、洪亮地把课本中的书面语言转化为有声语言的再创作活动。它是阅读的一项重要技能。朗读在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重。英国有位文学家说过：“书写的艺术，哪怕在文法上修饰得再好，在表达语调时却是无能为力的。”可见，朗读的重要性。假如能把好的文学作品作为语言的桥梁，利用标准的一般话表达出来，绘声绘色地传达给听众，就能达到如闻其声、如见其人、如临其境的境界。（一）、朗读有助于发展学生的语言。“小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的听说读写的实力，通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的实力。”一般来说，爱好朗读的学生口语发展比较快，说起话来条理清楚，自然流畅，回答老师提出的问题，能召之即不来，呼之欲出。（二）、朗读有助于学生辨别善、恶、美、丑，运用语言文字精确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。如：在语文教学中，有很多描写自然风光景物的文章，这些文章有的描绘了山川河流的秀丽优美，有的描绘了事物的形态、颜色、声音、味道等，有的描绘了事物的姿态，动静特点等，使人赏心悦目，心旷神怡。通过朗读就能很好地品尝大自然的美。（三）、朗读有助于学生深化理解课文内容，培育较好的习作实力。朗读不仅有利于学生积累发展，发展语言，而且有利于学生提高写作实力。通过对语言文字的感悟、朗读，学生在不知不觉中把文中内容的写作技巧转化为自己的'技巧，从摹仿到内化到自创，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈来”了。如许多人都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇，回忆起来仍旧能够记忆犹新，达到“妙笔生花”的境界。“一群小鸟在枝头欢唱，嘹亮的声音，声声悦耳，让人沉醉。晨风从人们耳边轻轻拂过，让人精神激昂，心情安逸”我班上的王昆同学在他的习作最美是春天中这样表达他的感受，从他的这段描绘中让我们读懂了欢乐，读懂了观赏。正是因为该同学平常常诵读美丽文章，常领会自然风光，才能描绘得如此漂亮动人。好的朗读，可以达到声情并茂，意味悠远的效果；可以摄人魂魄，耐人寻味；可以把人带到一幅幅美丽画卷中去，一首首好听的歌中去；可以让人领会“舟行碧波上，人在画中游”，亦可以让人体会“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。正如古人所说：“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲述；斯时不知古人为我，我为古人，但觉神入文，文入心，永不失矣，日后动笔辄合，在已亦不知何来。”那么，在小学语文课堂教学中，要如何抓好学生的朗读，使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶，有美的观赏实力，能生成美，创建美呢？我认为，可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。一、 让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲望。1、首先要树立学生讲好一般话的信念，为朗读作初步的打算。在教学过程中，学生一般话读音精确、规范就会为朗读打下非常良好的基础，所以肯定要抓好读音这一关。2、老师自己范读课文，经过自己细心的打算，深化地体会作品的丰富的内涵后，老师为学生范读，给学生树立一个爱读书、爱朗读的好榜样，学生会非常喜爱仿照老师的朗读语气、语调、表情、手势等。3、播放录音，让学生观赏别人的“朗读作品”，从而加深对课文的印象，有了朗读的冲动。二、创设情境，设计各具特色的朗读形式。“课堂教学要多读精讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。”是啊，在学生学习生涯中，朗读能领会到自然美，入情入境地读，就能唤起美的共鸣了。1、默读是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。因此，能在短时间内默读课文显得非常重要。2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组竞赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课燕子一文，可以通过配乐朗读，让学生充分感受春天万物醒悟、生气勃勃，感受小燕子的活泼机智、矫捷灵敏，从而让学生受到了美的陶冶。又如草原一文，文中那蓝蓝的天，绿绿的草，白白的云和羊群，热忱好客的蒙古同胞，课前让学生做好头饰、道具等，课堂上表演读，体会草原的大、绿、动和美，体会喝奶茶，吃手抓羊肉的满意，从而深深地喜爱上了朗读，喜爱上了课文。语文教学总结 篇3一、指导思想以当前小学语文教学改革热潮为背景，以全面提高学生语文素养为培育总目标，以九年义务教化全日制小学语文教学大纲为指导思想，从发展的角度制订本教研安排。二、工作内容及重点1、课堂教学中，紧紧围绕素养教化这一中心任务，尝试“通过变更学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。2、通过多种形式和途径发觉和培育学科教学骨干老师，提高整体师资水平。3、依据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。其中，通过变更学生的学习方式，提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。三、工作措施（一）、课堂教学改革方面1、抓常规，促教改。接着抓好课堂教学常规工作，规范老师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题探讨，刚好反思，提倡写教学工作日记。2、融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以课题为统率，使教学探讨和学科科研在最大程度上融合。3、分层次有重点开展“变更学生学习方式”探讨，引导老师更加注意探讨“学”。4、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。5、主动提倡现代教化技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。（二）、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时。各班进行读书朗诵活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，常常按安排阅读课外书。2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察。尤其是低年级语文老师，更要重视班级的整体写字水平的提高，（三）、老师教研学习方面1、组织老师观摩各种类型的公开课、探讨课、示范课，获得可资借鉴的阅历和做法。2、要求老师主动参加课题探讨，通过课题探讨，驱使其学习教化科研理论，熟识教化科研过程和方法，不断提高教化科研素养。四、工作支配九月份：1、制订教研工作安排；2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点3、帮助教育处检查教学安排制定状况；十月份：1、语文老师汇报讲课。2、组织实行写字、朗诵竞赛活动。十一月份：1、帮助教育处作好期中备课、作业检查；2、教研工作反思，作好总结；十二月份：1、组织备课笔记、学生作业检查。2、教学工作总结一月份：复习策略专项会议，组织复习，搞好总结。语文教学总结 篇4本学期我接着任教二(1)班的班主任和语文课。现将这一学期以来的详细状况总结如下：一、 主要工作状况本学期我班转走二人，转来一人，现有53人，其中男生28人，女生23人。特别儿童：2人。孙鑫滢因身体缘由在校不到一半的时间，李学霖因母亲去逝，父亲服刑，跟着姥姥生活，坏习惯较多，虽常常教化，但是还是进步不大。这学期我始终严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终保持虚心谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、仔细上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成果管理。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，想方设法调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后准备：1、学生发展不平衡，二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果不够突出，还需提高；2、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页