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一年级语文备课组工作计划范文 一年级语文备课组工作安排范文钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的实力。在教研活动时，要依据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常比照，加以改进。下面给大家共享一年级语文备课组工作安排，欢迎借鉴！一年级语文备课组工作安排1一、指导思想本学期一年级语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以提升教化教学质量为中心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，培育习惯”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学反思、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的教学实力。（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周二下午的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。（3）主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。（4）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。（5）接着加强新课程实施的探讨。着重加强一年级的汉语拼音教学和识字教学，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（6）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。四、工作行事历九月份：1制订教研工作安排。2第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。3帮助教育处检查教学安排制定状况。4组织开展主题教化读书活动。5完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。十月份：1帮助教育处作好备课、改作业检查。2组织老师学习新课程标准。3.开展低年级生活识字竞赛。4.一年级拼音学问竞赛。5.帮助教育处作好备课、改作检查。十一月份：1教研工作反思，作好总结。2开展教学探讨，不断提高教学质量。3低年级汉字书写竞赛。十二月份：1教学工作中期总结。2提高课堂教学效率，实施童趣化教学。3组织老师仔细学习教学杂志，提高老师理论水平。4低年级讲故事竞赛。5撰写教学论文。一月份1仔细做好期末复习工作。2做好学期评比总结工作一年级语文备课组工作安排2指导思想：本学期，结合市教委关于基于课程标准的教学与等第制评价、上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）、上海市教委提出的开学关键词优质、均衡、减负的实施看法，以及课程教学部工作的目标：提升老师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。制定20xx学年度其次学期课程教学部安排，主要围绕“基于课标 关注路径 课题引领 提升素养”开展系列教研活动。主要工作：（一）依据课程标准，关注课堂实践，提高教学质量（1）每位老师仔细钻研教材，在备课时关注三维目标的达成，特殊是重点难点的突破；关注课文例段中的训练点，分析品读，指导训练，发展学生的思维实力；关注训练数量的精简，达到以点带面、举一反触类旁通的目的；关注分层教学，让每个学生都能学有所获。（2）“以学定教，打造有效语文课堂”。每堂课体现语文课的特点，加强学生各种形式的表达训练，学生活动不少于20分钟。（3）备课组内，进行微格片断分析，重视语言训练点教后得失的积累，主动反思，改进。低年级语文学科要进一步结合年段特点和课程标准强化“随文识字 分布落实 各有侧重 科学记忆”的探讨，激发学生识字爱好，提高学生识字实力。削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。（4）备课组内，主动动脑，依据课程标准设计多样化的作业，并仔细筹备多样化作业的大组沟通。备课组围绕课程标准合理设计作业，备课组内要统一作业、练习和阶段测试次数以及评分标准，提高课课练、周周练、单阶段测试的质量。本学期接着实行“等级加评语”的评价方式，实行“优秀、良好、合格、须努力”等分级评价，多用激励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避开分分计较。（二）落实常规管理，加强自主学习，搭准教学脉搏细化备课组活动，除了定时间还要定内容、定形式、定要求。加强教学实践探讨，把探讨重点放在有效教学上，加强老师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课和教学反思工作。每次备课组活动，应依据课程标准，进行本年级语文教材单元分析以及一个单元中的重点、难点分析。每位老师每学期至少上一节探讨课，沟通教学阅历，取长补短，共同提高。争取做到探讨课前，老师预先备好课，大家听课并集体探讨，修改并形成教案进行探讨课，在听取大家的看法后再修改教案，真正做到“一课多磨”。深化课堂调研，接着实行推门听课、老师相互听课等多种课堂探讨制度，对规范课堂教学和提高老师教学实力进行深层次地促进和指导，并对随堂听课有评价反馈。（三）参加课题探讨，深化教学改革本学期语文教研组要接着进行关注训练，崇尚表达这一课题的探讨，在前段探讨的基础上，要更上一层楼，就须要备课组每位老师的共同努力。在教学中重视实践，重视过程性探讨，真正使课题探讨成为提高教学有效性的手段之一。（四）课题引领，推动绘本阅读，提高阅读爱好规范语文拓展课，在市级课题幼小连接期开展绘本阅读的实践探讨的引领下，接着推动绘本阅读课程，提高学生阅读爱好，在学生幼小的心灵上播撒文学的种子，期盼它的生根发芽。1、仔细上好每周一次的语文拓展课2、规范语文拓展课的授课内容，分别为校本“悦读越美”教材、语文综合阅读。每月开展一次“读书沟通活动”，并且指导做好摘记卡，让阅读成为习惯。备课组四位老师具有团队合作精神，形成资源共享、团结合作教研文化氛围。4、提老师语文素养。要求语文老师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；要求语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。借助网络的优势，要求老师主动参与网上学习和沟通活动。备课组每周活动组织语文老师学习小学语文老师、小学语文教学、小学语文教学设计等教学刊物，让老师在坚持读书的同时也提高自身语文素养。一年级语文备课组工作安排3一、组情分析我们一年级语文备课组，由一位校教化教学能手，以及一位中年老师和两位流淌青年老师组成。组内老师在工作中共同努力，彼此团结协作。本学期，我们将在校长室、教育处的领导下，围绕“绿色指标”，依据小学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求看法稿）和统编教材上海市小学语文学科一年级教学基本要求，努力打造创智的欢乐课堂，进一步关注学生的语文学习习惯的培育，努力在日常教学工作中大胆实践，争取取得肯定的成效。二、指导思想：依据学校的工作重点以及教育处的工作安排，切实、有效地开展备课组活动。以小学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求看法稿）的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，打造欢乐课堂，注意对学生进行高层次思维实力的培育，扎实地开展教学探讨，切实转变教学方式，提高课堂教学效率，提高学生综合素养。三、工作要点（一）加强备课组建设，推动“有效教研”。1、开展好备课组活动。基于绿色指标，以区“创智课堂”校本化为着眼点，扎实有效地开展备课组活动。每次活动支配好学习内容，或是学习资料，或是教材分析，或是集体备课评课，保证教研活动的有序开展，做到每次活动有主题。2、围绕学校课题基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培育的实践与探讨、基于绿色指标下，创智的欢乐课堂的探讨与实践，开展备课组课题的探讨欢乐阅读的爱好与培育。3、探讨课中，尽显“创智的欢乐课堂”的理念，引导学生自主、合作、探究的学习方式，体现高层次思维实力的培育。4、开展相互的听课、评课活动，使组内老师取长补短，扬长避短，共同提高。（二）抓好常规工作，提高教学质量。1、基于课标，仔细学习以小学低年段、中高年级（语数英）学科基于课程标准评价指南。依据学科特点，深化分析、细化学科课程标准，从“学习爱好”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。实行分项评价，以“等第+评语”相结合的方式落实规范化评价。2、依据水丰路小学有效教学行动方案，进一步规范教学常规流程管理，提高课程教学的有效性，聚焦于教学五环节，进一步抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓好评价，使细心备课、全心上课、细心批改、耐性辅导、潜心科研内化为每个老师的自觉行为。3、统编教材上海市小学语文学科一年级教学基本要求，通过打造“创智欢乐课堂”的建设，基于变更教学方式，改进教学过程，把重点放在学生学习方法、方式指导上。4、接着培育学生良好的作业习惯，重视学生的书写，确保书写的整齐、正确率，同时也要提高老师的批改正确率，注意批改的激励性。5、做好备课组的常规工作：（1）仔细制定好教学安排和复习安排。（2）提高教学素养，仔细写好教学反思、教学调整。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 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