2022语文教学总结例文85.docx

2022语文教学总结好用的语文教学总结模板汇编10篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家收集的语文教学总结10篇，希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1时间如流水般消逝，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课时我们一齐畅谈生活的经验和乐趣。寒假即将来临，反思一学期的教学经验，现做如下总结：一、设置宽松的教学环境。老师在新课程中最大的是主角的改变，将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的理解学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展本领；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习进取性。学生在民主、同等、和谐的气氛里，思维处于进取主动的活跃状态把惊慌的学习过程转变为开心的学习活动。语文课堂教学胜利的重要表现是应对全体学生，选择敏捷的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参加课堂活动，就要仔细设计和支配活动形式。我根据听说读写的要求，支配好学生活动的资料和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思索，个个踊跃发言。团体活动、个体发言交替进行，要切实避开老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对本领弱的学生先让他们回答浅而易懂的问题，增加他们的自信念；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。二、培育进取探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自我阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。学起于思，思源于疑。疑是思维的火花，是解决问题的关键。“小疑则小进，大疑则大进”。自主合作探究使学生的自学本领提高，思维更加开阔。同时，我敬重学生的个体差异，激励学生选择自我喜爱的方式学习，让学生当学习的主子，激发其学习爱好，调动其探究的进取性。俗话说“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生细读品尝，最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗，我们能够揣摩到作者将要写的资料。所以，导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读爱好。四、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们简便学习的游乐园。2、课外，激励学生多参加有益的活动，收集各种名人故事、自然学问、社会动态让课外成为认知的其次课堂，多实践多积累，不断充溢自我。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素养。五、存在的问题。个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。六、努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生本领的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大提高。总之，在本学期中，我不遗余力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自我的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！语文教学总结 篇2时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 语文教学总结 篇3一个学期以来，依据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法探讨，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。根据“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习安排，稳中求变，变中求新。以下是中职语文课程的教学工作总结，欢迎阅读。语文教学工作总结中职本学期我担当春机械加工、电子电工的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，相识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结：一、教学任务完成的状况1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺当完成了，并取得了较好的教学效果。2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体学问。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在驾驭文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化环节。复习方式以自学为主，强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，实行结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的说明和理解，把学问点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础学问。二、学生的学习状况由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使老师的教和学生的学都处于很被动的。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，实行一些比较敏捷生动的教学方式，增加学生的参加意识，充分调动学生学习的爱好和主动性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步伐，比较扎实地驾驭每个考点的学问要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学在的问题较大，大多数学生不情愿动笔，语言表达实力也较差，一个56分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。三、教学、教研、教改的状况一个学期以来，依据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法探讨，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。根据“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习安排，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时主动参加学校组织的各种形式的教学教研活动，探究和实践各种法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。四、存在的问题和改进看法随着教学的深化，学生的一些问题也了出来。如：语文基础学问不扎实，缺乏阅读的实力，书面表达实力较差，课文没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础学问的复习巩固的基础上，强化环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的'学习质量确定了一个老师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未变更，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着爱好学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，学问面太窄，基础学问相当匮乏，出现很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就手足无措，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习看法不端正。作为老师应负肯定的责任，要教给学生学习方法，要变更学生的学习观念和看法，另外，更重要的是要提高自身的和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习爱好培育起来。总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都须要在教学中不断探究，不断相识，刚好总结反思，再到实践中去完善提高。语文教学工作总结中职时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽惊慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。身为一名老师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名老师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。正所谓，学读书，更要学，我们现在面对的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必需具备的学问和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业学问之外，我认为语文课就是他们提高素养的一个最好的阵地，因此把品德教化融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中始终奉行的一点，中职语文教学不同于中学语文教学，带有显明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业，注意学生语文应用实力的培育上。因此在课堂内，我特别留意一下三点：（1）关注社会生活，培育酷爱生活的主动情感；（2）关注人文，培育的情操；（3）关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采纳的的详细策略是：（1）生活上，建立和谐融洽的师生关系；（2）教学中，以情，以情育人，提高学生语文学习爱好及专业情感；（3）评价时激发激励，让学生体验胜利。详细如下：一、发挥老师为主导的作用1、备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方各种资料，力求深化理材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特别留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。3、“每课一练”，并将列入考试内容，以训练学生的口头表达实力。中职生的口才训练要注意一些环节，要有明确的措施和方法，留意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际实力，从而提高学生的口才表达实力和社会交际实力，为学生的求职胜利打下的基础。4、在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在中做到有的放矢。二、调动学生的主动性，让学困生投入课堂1、在教学中敬重学生的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不主动的学生，我们不应而要多赐予激励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充溢自信和力气。3、针对学困生，主动开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过激励和表扬，提高学生的学习热忱。总之，要努力实施创学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。三、课堂的奇妙驾驭虽然是中专学生了，但他们的自控实力还是比较弱的，当我站在上，讲的兴致勃勃的时候，常常会有人开小差，搞小动作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必需，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的主动性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的实力，提高是必定。科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的老师相互听课过程中，我主动听其他老师讲课，吸取他人阅历，弥补自己的不足，通过这种渠道提高和完善，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分高兴。因为阅历有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学！在今后的上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶！语文教学总结 篇4又一个学期画上了句号。回首这半年里，我兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作，现就我这半年来的语文教化教学工作状况作如下总结：一、语文基础学问的传授初中语文学问主要由基础学问、综合运用、阅读理解和写作四大部分构成，在教学过程中我主要把它们划分为五个部分进行传授，即：读、写、听、说和练。而初三语文的教学，不光是对这五个方面的学问进行接着的学习，而且还是对这几个方面的学问进行整合。这对学生来讲是有肯定的难度和挑战性的。读书对于学生来讲，是最为重要的，语文学习，读书尤显重要。初三（8）班学习成果一般，学生的构成基本分成三类：语文成果拔尖的有6人，这是一类；语文成果属于差生的占班上总人数的28，这是其次类；第三类就是属于中等水平的学生，其中里面还包含有不少的语文成果不及格的学生。对于语文基础不扎实的学生，要想让他们的成果有所提高，我想，口头的要求是行不通，必需要有肯定的规章制度去规范、要求他们。因此我一开学就制定了读书安排，每上一篇新课文之前必需要自行预习，哪怕是完成最低的预习要求读课文一遍也行！在预习过程当中，如碰有不会发音、不明白意思的词语，应养成勤查字典的学习习惯。在上课个过程当中，我还预留出肯定的时间给学生进行课文朗读，对于还未读准的字音进行订正，查找缘由，总结阅历。在课后，我要求各个组长及每组的负责人（因班级人数过多，一个组长工作压力太大，特设一个负责人帮助）发挥无私奉献的精神，抓好重点篇章、段落的背诵工作。我则随机抽查背诵的学生的背诵熟知程度，好的赐予表扬，状况糟糕的赐予相应的教化，以警示偷懒读书的学生。光说不练假把式。在抓第一个环节教学工作的同时，我结合学校常规教学的要求，实事求是，根据两个班的实际学习状况，每两周布置一篇习作，做到刚好修改、讲评。我还在课外要求他们每周写一篇周记，周记的质量要达到肯定的标准：规定字数、题材（如遇重大事务则有所变更，一般状况不作要求）、书写规范等。并在每周一下午组织学生进行检查，我进行抽查，通报检查状况。在检查默写状况的过程中，我主要还是把权力下放给每个班的语文科代表及每个组的组长和负责人。让科代表监督每个组长及负责人，每个组长和负责人监督好各自负责的人员。我则抽查科代表的背诵默写状况，不定时进行抽查每组学生的默写状况。对于一些较懒于默写的学生，在主动与他们进行沟通的状况下如未有所变更的则进行电访查找缘由，做到特别状况特别处理。在上课的过程当中，我一般对重点学问的讲解侧重于讲（口头表达），极少把它们板书出来。在讲授的过程当中，要求学生手中必需握笔，桌上必需有笔记本，把重要的学问点通过耳朵这一听觉器官，用笔记录下来。特殊是在这个学期的语文课上，由于天气缘由的影响，很多学生在上课的时候都习惯于把手放在衣兜里进行保暖，我则强调他们要学会读书动笔，培育他们的吃苦精神。在布置作业的时候，也极少用板书的形式进行布置。对于学生会产生误听误记的状况，我会做出刚好的订正及补救措施让科代表或者是随机抽选学生进行板书或是口头重复。光我说了还不算，学生会说、能说才是语文口语表达的真功夫。在平常上课的过程中，学生回答问题也是检验一个学生口语表达实力的机会，我一般的做法是：对于胆大、自信的同学，相机赐予机会；对于害怕、不够自信的学生，我会先调侃一句：“好，某某同学，你的手举的好高！”他们一般都会给你面子站起来回答问题，尽管第一次回答不尽如人意，但是经过几次过后，他们也会有不小的进步。读写听说练，是不行分割的统一体。在抓学生练习的过程中，我主要从作业、作文、周记、练习册和练习题五大方面着手。作业的布置，侧重于课本基础学问，一课一布置，做到刚好批改、讲评；作文、周记按既定安排进行布置、检查和评改；练习册、生字词则定期组织学生检查、抽查，并刚好通报检查状况，刚好进行疑难讲解；练习题则做到刚好发放、检查完成状况、讲解分析习题。二、取得的成果经过同科组同事的不吝赐教及两个班的学生支持，我在本学期的语文教化教学方面取得了一些成果：在教化局组织的“我是90后”的征文活动中，班上的王曼同学获得了这次竞赛的二等奖，在实行的课外阅读竞赛中，有4位同学也能够闯入决赛（决赛成果尚未公布）。在学校组织的测试、教化局组织的四次月考中成果一次比一次进步。三、存在的问题1.与别的老师还有较大的差距。在语文教化教学过程中，同科组的同事们做的很好，比如：在学问点的把握过关方面，没有别的老师讲得精辟透彻；在讲解课文内容学问方面，没有其他老师讲解的细致；在注意教学技巧方面，不是很娴熟。2.与学生的沟通还尚缺技巧。在班中，还有一些学生对语文学习爱好不高，争取他们的进步，须要与他们进行有效沟通。3.自身的学习。初三，是一个繁忙的学习阶段，由于平常的时间支配不够合理，自己的课余学习时间不够足够，因此在以后的学习过程中要尽可能的做到有的放矢，加强自身的学识储备。四、下一步准备1虚心向同行们请教，做好语文教化教学安排，有步骤地实施教学活动。2利用好时间，把握住每一分钟，尽可能地参与培训学习，利用课余时间提升自己的教化理论学问。3接着树立信念，以主动、热忱的看法进行语文教化教学。语文教学总结 篇5本学期初，语文科组所制定的工作目标：一是大力开展“读文学名著，做书香少年”的读书活动，二是扎实做好课题探讨工作。一、同心协力，活用资源，切实开展读书活动为全面推动我校的素养教化，我们科组响应市、区教研室的号召，开展了丰富多彩的读书活动，师生共同营造良好的读书氛围，全面打造书香校内，在阅读这方面我们学校已经做了不少的工作，并取得了较好的成效。我校依据广州市小学生课外阅读竞赛活动方案，以“读文学名著，做书香少年”为主题来组织各项活动。1、热心组织购书。我校在6月中旬与9月中旬，三次联系南方报社分级阅读活动的工作人员到学校来售书。老师们主动动员学生买书。我校六百零四人，就有384人买了举荐读物，占全校人数的63.6% 。卖书的负责人还赞扬我校学生购书的热忱高，秩序好呢。2、主动开展阅读活动。（1）在放暑假的时候，我校就给学生印发了假期作业要求，让学生读举荐书籍，做读书摘记、写读后感与做读书卡。（2）本学期开学后，老师们就让同学们在堂上沟通读后感、读书笔记等，并选出优秀的作品，在学校展板上展出。（3）让学生依据书中的内容出题考同学，开展读书沟通活动。3、仔细做好各项竞赛工作。（1）进行读书笔记和读后感评比。在假期自学与老师指导学习后，全校各个班级特地用一节课的时间进行初赛前模拟竞赛活动（一三年级：读书摘抄、写批注；四六年级：读后感），并依据要求每个级评比出30%进行嘉奖。（2）初赛。老师们严格要求学生做好题目，仔细批阅并评出优秀的学生进行嘉奖。（3）复赛。老师们仔细督促、指导，家长重视。在复赛中学生们全身心投入，发挥出了最佳的水平。4、12月8日，学校实行了“读文学名著，做书香少年”其次届读书节活动。我们邀请了中国作家协会最年轻的会员王虹虹姐姐与同学们进行一次以“如何有效进行课外阅读和创作”为主题的精彩的互动沟通。这大大地激发了学生的阅读欲望，校内内的阅读氛围也越来越深厚了。5、运用自己设计的读书笔记本。本学期一开学就发给学生，人手一本，每天坚持做读书笔记本，每周交给老师批改，利用读书笔记本作为沟通平台让读书活动落到实处。6、接着落实每个月的书香班级评比活动。让每班把作业放在班级的门前向他班学生展示，供大家学习。7、落实全校学生背诵古诗文活动。开学不久我们就给印发小学生必背古诗70首中的古诗与背诵记录表，让学生有的放矢进行背诵。8、落实课前3分钟的时间。落实并利用好课前3分钟的时间（讲故事、背古诗、背精彩文段等），培育了学生的口头表达实力。9、本学期第十三周周四下午三到六年级进行了四字词吉尼斯竞赛。在十六周的周一升旗仪式时，公布成果并颁发奖状与奖品，发挥以点带面的作用。10、本学期的10月进行了学生作业展评，11月进行了批改作业阅历沟通与老师的读书心得沟通，以便老师们取长补短。总结活动的同时，深深地感到在指导学生阅读方面，我校的阅历很欠缺：1、在指导阅读读物时，下的功夫不足。应当每周支配一些时间有重点地进行指导品读课文，落实学生阅读的沟通。2、在阅读中肯定要教给学生切实可行的阅读方法，而不是让学生随意的读，肯定要把握住文中的主要内容、主题思想、作者的写作意图、最能表现主题的语句3、要加强学生的思维训练，做题的速度。书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最真挚的挚友。孩子们已经知道了与书籍为伴，与才智同行。读文学名著，是积淀传承文化的一种途径。文学名著，提升学生的文化素养，推动民族文化的进步与发展。“读文学名著，做书香少年”的活动培育了学生良好的阅读习惯，为华蜜人生做好了奠基。二、集思广益，迎难而上，扎实做好课题探讨工作本学期的科组科研方向是：语文前置性学习策略的探讨。本学期我们围围着这一课题，扎实做好以下理论学习与教学实践工作：（一）理论学习1、学习前置性学习与预习之区分，学习后还当场绽开探讨，沟通学习感想与收获。2、学习前置性学习详细要求与指导方法，让老师们更有方向性地进行语文前置性学习策略的探讨。3、学习我看学生学习爱好的培育与语文周目标导航教学模式的探究。4、学习课例中体现的课前学习案例片断。5、学习“撰写教学案例与反思”资料。（二）向专家学习，请专家指导。1、学习蔡小白老师的教研综述课前先学 精彩无限，并进行现场与网络探讨沟通，老师们主动参加。2、请专家蔡小白老师到校调研与指导；王校长对“小学生语文前置性学习策略的探讨 ”内容简介。（三）状况调查，网络学习沟通1、各班进行前置性学习活动开展状况普查。普查后以级组为单位在教研活动中汇报沟通，会后再次整理网络上沟通学习。2、网上学习预习指南作业示例，学习学生自己设计作业与老师评改作业的方法。3、学习“撰写教学案例与反思”资料。学习后要求老师们把本期的优秀案例与反思以回复的方式进行沟通学习。（回复到 “小学生语文前置性学习策略”课题探讨教学案例荟萃与教学反思荟萃日志中，以作为课题学习与实践的的资料）经过一个学期的摸索、学习与实践，老师们收获了，学生也渐渐地养成课前学习的习惯了，在课中也看到更多的精彩展示了。学生学习语文的爱好也大大地提高，他们的思维实力与口头表达水平也得到了明显的提升。本学期语文科组的老师们在努力开展综合实践活动探讨的同时，还克服了不少困难，努力做好上述各项工作。大家所做的努力是有目共睹的，我们将会再接再厉，接着做好今后的教学实践与探讨工作，进一步提高学生的语文实力和自身专业素养。语文教学总结 篇6本学期我担当两个班的语文教学工作，与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。很好地完成了教学任务。现总结如下：一、思想方面：作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。敬业爱岗，诲人不倦，能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导。教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，努力提高业务水平，形成肯定学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（2）课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。1、学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。2、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。3、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。三、教化方面我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教化，从语文学科的角度，主动主动做好教化学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是挚友，和学生一起努力搞好教与学，主动进取，使学生不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，现在的语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得志向的成果，才符合教化发展的新形势。尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。四、努力方向：、进一步提高个人学问实力水平，深化探讨教材、探讨学生，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，提高教学效率。2、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、探讨教学工作中的出现新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。语文教学总结 篇7一、指导思想：这个学期我在“ 三个代表 ” 重要思想及 “ 十六大 ” 精神为指导下，以学习、探讨、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深化开展教研、科研活动中， 主动做好校本研训工作，进一步提升实施新课程的水平和教学质量。以国家教学课程标准为指导，以 “减轻学生负担，转变数学学习方式”为核心，以 “如何在课堂教学中主自探究”为工作重点，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，主动参加。二、工作方面：（一）加强学习，提高相识,更新观念,转化角色.1、以校本培训为载体，加强教化教学理论学习，不断提高老师的新课程意识和探讨水平。本学期我参与了多种培训学习活动,并仔细做好读书笔记。2、加强校本教研，做好老师理论学习。(www.ZK168.COm.cN)新课程标准的实施落实在教学的各个方面，让学生的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。3、 加强学习、探讨新课程标准，推动新课程的实施，建立新的课堂教学运行机制，促进学习方式的变革。仔细学习纲要和课程标准、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，把体验胜利，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。学习探讨新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实变更课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探究新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素养发展的评价体系，提高课程实施实效。4、为学生开展丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。主动投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合语文学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。仔细上好实践课，力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学阅历的积累和教训的记录，对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有非常重要的意义。5 、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容。提倡写教学反思，在反思中汲取有益的养料，从而更好地为教化、教学服务。6、抓好学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要做到刚好，仔细、细致、规范，并刚好分析反思，适时地实行补救措施，大面积提高教学质量。转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索，调动学生学习主动度性，发展实力。7、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。语文教学总结 篇8作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学 期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打 算，有组织，有步骤地开展。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技巧提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂 上特别留意调动学生的主动性，增加师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得兴奋;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以 前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师