习惯养成教育心得体会优秀范文.docx

习惯养成教育心得体会优秀范文 养成教化是培育未成年人养成良好习惯的教化，学生们通过这个活动可以学到什么呢？下面是为大家打算的习惯养成教化心得体会，希望大家喜爱!习惯养成教化心得体会范文篇1每个星期老师都会耐性的给我们上班会课，而养成教化是老师必不行少要讲 的内容，每次老师讲时，我都会仔细听讲，课后思索老师讲过的话题。 俗话说得好：;学问变更命运，习惯成就将来。; 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就须要家长，老师的联合，共同督促，发觉学生的问题刚好解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教化，我体会许多。养成教化是培育好习惯的教化，我们知道：;思想确定行为,行为确定习惯,习惯确定性格,性格确定命运，命运确定人生!;习惯的力气是一种坚韧而巨大的力气。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力气，很难加以变更。很多人的习惯，终身也无法变更。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，1、养成教化要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，须要长期抓，切不行 ;三天打鱼，两天晒网;。一种良好习惯的养成有一个过程，须要我们持之以恒。因为;习惯成自然;是须要时间的。2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的仿照性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、看法我们更加简单接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。3、养成教化要从小事做起古人曰：;勿以善小而不为，勿以恶小而为之;。培育良好的行为习惯，必需从小事做起，从身边的事做起。很多同学熟读 ;中学生行为规范;，却常顺手扔果皮、纸屑;很多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的;小公主;小皇帝;了。因此，养成教化要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到老师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。;随风潜入夜，润物细无声;，我们中学生的行为习惯的改变，也就在点滴小事中。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它须要我们长期努力,须要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教化真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。习惯养成教化心得体会范文篇2小学教化阶段最重要的就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯等行为习惯。好的品行都是建立在良好的习惯上的，养成教化对于小学生来说是特别重要的一部分，贯穿于整个小学的教化阶段，尤其是在一年级，是对学生进行养成教化的最佳时机，因此我们也要抓住这个珍贵的时间，对学生们进行养成教化的培育。那么依据学生们年龄、心理等特点，同时结合我们班的详细状况，我重点培育孩子们卫生习惯、行为习惯以及学习习惯，半年多以来对班级的养成教化也有一些总结：(一)、明确职责，培育习惯依据咱们学校让每个孩子有一次小班干部的体验这个理念，在开学初的时候我们班一多半以上学生都是小班干部，然后每一周轮换一次，主要是想让学生明白他们每一个人在集体中都是;小主子;，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来指责，比如说在楼道里乱跑，开学初常常有孩子扣分，一方面是跟学生强调乱跑乱闹的后果，另一方面我更多地会强调班集体的荣誉，一个学生扣分，就有可能让这一周大家的努力白费，而且这些规章制度我都会在我们班的家长群里面说，携手家长的力气一起来让孩子养成这些规则。包括值日组值日的时候，假如没有打扫干净被扣了分，那班级共同守护的100分就不是满分了，其实小学生他们特别在意这些荣誉，渐渐地，学生能够相识到自己是一年级五班的一员，自己的一言一行都代表着这个班级，久而久之，我们班的学生在纪律方面有很大的进步，常常得到流淌红旗，在这个时候学生也都意识到了，自己的进步也可以给班集体带来表扬，他们都特别骄傲，也更加喜爱这个班集体。在集体中有许多的事情须要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培育了学生剧烈的责任心。所以各班进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应当做什么，应当怎样去做，同时也达到自律的效果。既培育了责任感，熬炼了实力，又有助于良好习惯的养成。;教化有妙招 管理显才智; 学生养成教化研讨沙龙 我们每两周都要对学生的岗位工作进行小结，确定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。一位教化家曾经说过：要尽可能多的敬重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。(二)、树立典型，带动整体对班级中自觉守纪，酷爱学习的同学大力进行表扬，不仅仅是这一方面，包括乐于助人等，我们班的班级雷锋是班级的副班长，恰好这个月是雷锋活动月，在班级里进行过一次雷锋先进事迹的学习，同时树立了班级雷锋的榜样，并对她所做的一些好事告知了同学们，这一段时间能够明显感觉到孩子们在主动地帮助本班的同学，帮他们放凳子，整理东西，主动为班级整理打扫工具，捡垃圾等等，我想这就是榜样的力气。在榜样的表现中，不知不觉得让孩子们养成了许多好的习惯。在之前我们班值日生，每一天都值日的时间都不够，然而我留给孩子们的时间很足够，但他们的表现就是比较拖拉，为了解决这个问题，我实行激励制度，孩子们很爱看课外书，尤其是班级读书角的书籍，因而我告知孩子们，假如当天值日生在规定时间中值完日并且符合值日的要求，就嘉奖该组每人一本课外读物拿回家一个星期进行阅读，孩子们的劲头很足，每一组的小组长也起先仔细起来，他们都很想看书，便会相互督促，甚至于会把教室卫生的收尾工作完成的特别好，而且每一周我都会评出优秀值日小组，赐予他们肯定的玩耍时间作为嘉奖，现在我们班的值日生总是会提前做好值日，而且他们也很喜爱劳动。以上就是我对班级养成教化的一些心得，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。而且我也信任，作为小学老师的我们，今后如何将活动与行为习惯养成教化更好结合，这将是我们今后共同努力的方向。习惯养成教化心得体会范文篇3叶圣陶说：;什么是教化?简洁一句话，就是要养成习惯;。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠间或的敲敲打打形成的，必需经过长期的强化训练逐步形成。这就须要家长，老师等多方面的力气联合起来，共同督促，发觉问题刚好解决，不让不良习惯有滋生的营地。养成教化是培育好习惯的教化，是管一辈子的教化。 我们知道：;思想确定行为,行为确定习惯,习惯确定性格,性格确定命运，命运确定人生!;习惯的力气是一种坚韧而巨大的力气。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力气，很难加以变更。很多人的习惯，终身也无法变更。我们说：;播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。;我们以前的教化重视认知、忽视行为，许多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教化体质改革、全面推动素养教化中指出，根据德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培育学生的思想品德和行为规范方面，要形成肯定的目标递进层次。下面我对养成教化淡淡自己的点滴体会：1、养成教化要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，须要长期抓，切不行 ;三天打鱼，两天晒网;。一种良好习惯的养成有一个过程，须常常性地进行诱导、训练;一种不良行为的订正，也须反复地进行指导、教化。所以对学生的养成教化要有耐性，要持之以恒。因为;习惯成自然;是须要时间的，同时要注意师表形象，注意情感沟通。2、养成教化要师表垂范老师是学生的一面镜子，学生具有较强的仿照性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。所以作为一名老师，要留意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。老师的以身作则、为人师表至关重要。老师首先应当留意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应当微笑点头，遇到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我们应当亲切地跟他们道声;感谢!;。假如老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生致歉。这样，老师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、亲善可亲的仪容、落落大方的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教化。对学生的教化诱导也要;动之以情、晓之以理;，不能简洁地批语指责。通过情感的沟通，学生对老师提出的要求、看法更易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。3、养成教化要从点滴抓起古人曰：;勿以善小而不为，勿以恶小而为之;。培育学生良好的行为习惯，必需要求学生从小事做起，从身边的事做起。很多同学熟读 ;小学生行为规范;，甚至倒背如流，却常顺手扔果皮、纸屑;很多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的;小公主;小皇帝;了。因此，养成教化要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到老师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣帽整齐，佩戴红领巾，排好队、走好路„„千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。;随风潜入夜，润物细无声;，学生的行为习惯的改变，也就在点滴小事中。4、充分发挥班级集体的教化功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的凹凸，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，主动向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到剧烈的感染，无形的鞭策和制约，必定会培育出团结互助、关切他人、严厉仔细、奋勉向上、品行高尚的学生。5、构建;老师——学生——家长;三位一体的德育网络，确保养成教化。育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教化更具针对性和实效性，我们必需建立起以学生为中心的;老师—学生—家长;三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于接着深化养成教化，并让教化在实际的生活中得以运用。这样，家长和老师在养成教化方面，就能达成一个共识，目标一样，共同完成教化孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它须要学生长期努力,须要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范练习，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教化真正变成学生的内在须要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页