2022识字教案范文7.docx

2022识字教案识字教案3篇 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的识字教案3篇，希望对大家有所帮助。 识字教案 篇1教学目标1.借助插图和拼音学会14个生字，8个词语。2.通过看图和读儿歌，初步相识8种树木，了解这些树木的特点。3.通过字形分析，初步驾驭形声字形旁表义、声旁表音的规律，并培育学生运用这个规律自主识字的实力。4.通过本课的学习，培育学生爱惜树木、爱护环境的意识。教学重点学会本课的生字新词，相识8种树木。教学难点驾驭汉字规律，了解形声字特点，培育识字实力。教学打算植物园图片若干，本课8种树木的教学挂图及树叶标本，生字卡片和词语卡片。教学过程第一课时一、创设情境，激发爱好1、启发谈话：同学们去过北京植物园吗？前几天，老师去北京学习，参观了北京植物园。带回了几张照片，请同学们玩赏。2、图片显示：茫茫林海，树木丛生。3、描述画面：这里是北京植物园，在这里生长着各个地域的不同树木：有北方的云松、塔柏、大叶杨；有南方的樟树、榕树、椰子树；有法国梧桐；有日本樱花无奇不有、数不胜数。今日，老师想和同学们一块相识几种树木，好吗？二、看图识字，相识树名1、看图读拼音，读准字音，记住树名。2、分别出示8种树木的图片，请学生逐一说出每种树木的名称。3、抽读生字卡片，组词识记树名。三、分析字形，把握特点1、板书生字，视察字形。2、区分异同，把握特点。四、自主探究，驾驭规律1、小组合作学习，探讨三个问题。为什么这些字都是木字旁？你用什么方法记住这些字形、你用什么方法记住这些字的读音、2、小结：总结形声字的特点和识记规律。五、识记字形，指导书写1、利用形声字规律记忆字形。（同桌合作）2、视察课后生字表或课后练习，想一想：这些字在书写时应当留意哪几点？（小组探讨）3、小结。4、重点指导杨、榕、棉的书写。5、独立完成课后练习2前8个字的写字练习。六、复习巩固，尝试运用1、分组读词语。2、做嬉戏：找挚友。（把词语卡片贴在相应的挂图下面）3、运用形声字规律自学生字椿、柚。七、课堂小结，环保教化1、小组探讨：树木的作用。2、总结谈话。3、赠送格言：爱惜树木，从我做起，爱护环境，人人有责。其次课时一、复习巩固1、指名认读上节所学的生字和词语。2、出示树木图片，请学生口述树名，其他学生书空写词语。二、读儿歌，学生字1、轻声自由地读儿歌，借助拼音读准字音，用笔圈出本课要学会的生字，画出不理解的词语。2、请个别学生试读儿歌，要求读准字音，读通句子。3、学习生字壮、装、掌、像、季、披。读准字音。重点指导壮、装、披。认清字形。激励学生自己想方法识记字形，如：利用壮记装，利用歌诀掌中有一口，当心盖住不松手记掌等。理解字义。联系儿歌及相关插图理解壮，借助手势动作理解掌、装、披，联系生活实际，口语组词理解像、季。指导书写。强调：上下结构的'字装、掌、季不要写得太长，左右结构的字壮、像、披不要写得太宽。独立完成课练习2的写字练习。三、再读儿歌，了解树木的不同特点1、熟读儿歌。2、探讨：儿歌所介绍的几种树木都是什么样子？结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。3、联系生活实际说说：你还相识哪些树木？他们的外形或树叶有什么特点？四、再读儿歌，体会感情五、看图作画，抒发感受1、谈话激发作画爱好。2、学生自由画画，要求写上树名，注明作者。3、评画。（以激励为主，培育爱好。）六、巩固练习1、复习生字、词语。2、背诵儿歌。3、口语交际训练。每个人把自己比作一种树木向大家介绍自己。扩展性实践1、办画展，让学生把自己的画作配上一点文字，在班上展出。2、组织郊游。带学生去郊外相识一些课文中没有介绍的树木，以丰富学问，扩大视野。识字教案 篇2教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。驾驭了这个多音字的两种读音。相识新偏旁。2、视察图画，养成细致视察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点，积累词语。教学重点目标1、2是教学重点。教学难点目标3是难点。教具打算生字卡片多媒体课件课时支配两课时一、谈话导入新课：1、小挚友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小挚友们还喜爱编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时相识许多汉字。大家有爱好吗？有信念吗？2、先听老师说说猜谜的窍门：猜谜语，动脑筋，会视察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。听后说说，猜谜语有哪些窍门？二、读谜，识字。1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。必要时老师可示范。接着，指导学生读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最终再读读谜语，观赏谜面美丽的语言。要让学生通过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。3、表演读：请小挚友上台表演，先分说，再齐说。分说前两句之后，三人齐说团结起来力气大，人多谁也不离群，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。4、老师在黑板上写下团结、力气、谁。认记他们,并给量编个字谜：元旦到，家里真喧闹；日下一横长，里字下边藏。5、读其次首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起凉风呢？老师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜爱刚好雨，什么最怕水来攻。连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示秋字6、组织学生回想一下，你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间相互沟通。7、检查学生对生字的认读状况，并组织学生自学，并探讨。8、尝试背诵谜语。三、指导写字。出示生字：跟字，让学生视察，说说这个字须要留意什么？让学生练写，同桌两个相互订正。四、实践活动：1、读学习伙伴的话。说说自已准备从什么地方收集谜语。2、自编谜语：老师可供应示范。一只狗，打个哈欠摔跟头，又张口，眼流泪，主子伤心抱着走小挚友们猜一猜是个什么字？3、向学生介绍编谜语的方法：抓住哭字特点，由三个部分组成，上面有两个口，下面的犬是狗的意思，编成顺口溜，好玩、好记，还能让我们开动脑筋。4、希望小挚友们像书上的两位小挚友们一样，在课外主动收集谜语，或自编谜语，看谁编得多。其次课时教学目标：1、朗读第三首谜语，边读边想自已是怎么猜出来的。2、相识5个生字，学写5个生字。3、沟通所收集的谜语，并展示。导学流程：一、导入：1、复习昨天所学生字，出示生字，竞赛读，看谁读得又快又准。2、今日我们接着进行：猜、读、编谜语的活动。二、学习新内容。1、老师读一则谜语（第三首），学生猜。2、由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字：请、清、睛、精、晴，让学生发觉这几个字的异同。3、让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家视察，发觉他们俩彼此友好、相互敬重的特点。然后师生创设情境，老师当妈妈，学生扮生病的孩子，妈妈问寒问暖，孩子深情地望着妈妈。提示学生：看了这两则表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子，或发表自已的见解。4、再读谜语，说说体会到了什么。再说说谜底，并说说自已是怎能么猜出来的。有爱好的同学可以背一背谜面。5、出示谜语中的生字相互、敬重、令人、纯净组织学生自已记忆生字.三、指导写字：出示生字怕、谁、凉、量、最五个生字，让学生视察，这五个字写时需留意什么，左右结构的字写时要左窄右宽，量、最两个字写时留意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，全部横都朝右上方适当倾斜。四、实践活动：全班进行猜谜大赛，展示和沟通自已从不同地方收集的谜语，及自已编的谜语。识字教案 篇3教学目标:1、相识14个生字，学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争当人人夸的好孩子。教学重点：相识生字会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子课时支配：二课时教学打算：卡片图片第一课时一、导入，揭题我们都有暖和的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学，生字教学(一)初读课文1、读准字音;读课文时你发觉了什么?如(三字经)2、在课文中找诞生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文读通句子，选择你最喜爱的句子多读几遍。4、师生正音(二)生字教学1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、老师范写2、学生描红沟通3、练写四、课文教学1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?学习第一句话：小挚友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。用骄傲的语气朗读。2、学习二、三、四句：同上教学其次课时教学过程：一、复习巩固生字二、学习最终一句(一)读全文1、生字都相识了，课文应当读的更好，自读全文。2、指名读句子。(二)学习最终一句1、长辈们为什么对你做错的事进行提示，让你改正呢?出示最终一句。2、你怎么做才是爱家呢?3、读一读、听一听谁是最爱家的。三、写字教学洗扫仔细1、老师范写2、生描红沟通3、生练写四、朗读课文五、拓展1、念儿歌教学总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页