2022年大班幼儿园随笔.docx

2022年大班幼儿园随笔大班幼儿园随笔在平平淡淡的日常中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点.就像与邻家谈心般轻松。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是我帮大家整理的大班幼儿园随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。大班幼儿园随笔11 胶水没了所想到的新学期刚起先，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己得小手亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。在这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？”小挚友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有指责他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条”我夸奖了每个发言的孩子。我就在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？指责和训斥都是不正确的做法，刚好引导孩子去视察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教化孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康欢乐的成长。2 不要损害孩子的自尊心今日午睡起床后，小挚友们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小挚友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小挚友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手肯定要当心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了！”就兴奋的坐到了自己的位置。孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇妙的谎言爱护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也就是漂亮的。在平常老师假如多用一些奇妙地语言来调整孩子的心情，来掩盖一些不开心的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获3 疼惜粮食今日早上，张浩强小挚友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我望见了告知他，要疼惜粮食，然后结合这件事，进行了疼惜粮食的教化，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告知幼儿要疼惜粮食。4 我们一起走今日上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小挚友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了很多幼儿，教室里还剩下几位小挚友，有的脸上挂着泪珠，我知道他们的家长都在棚上劳碌，就借了两把伞，对他们说：“别焦急，老师送你们。”小挚友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。5 学习儿歌学习儿歌，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿爱好不高，也很难记忆，为此，我实行了依据诗歌内容，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让幼儿看着画朗诵，再实行启发式提问，幼儿对诗歌的内容理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，而且效果明显，幼儿的爱好提高了，诗歌朗诵水平有了明显的进步，有的时候，交换一下方法，就会使味同嚼蜡的内容，变得简洁易学，幼儿简单接受，学的学问就会坚固。6 抓脸小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，全部的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争吵，简单发生抓脸行为。为了避开或削减同样的事情发生。我实行了一些教化方法，首先让孩子懂得玩具就是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手” 让孩子们说说手的用处，依据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能 干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做很多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？”“不好看”“让别人给你把脸抓破，你情愿吗？”“不情愿。”“以后还抓别人的脸吗？”“不抓了。” 通过这次对远远乃至全班的教化，这几天抓脸现象明显削减。同时希望我们的家长挚友常常检查孩子的指甲刚好修剪。大班幼儿园随笔2新学期立刻就要起先了，经过寒假，孩子的精神状态很可能还停滞在假期里，短期内对幼儿园生活无法快速适应，新学期帮孩子快速适应幼儿园，照这7个步骤做！。今日为大家举荐7个步骤方法孩子快速适应幼儿园生活。常见“假期综合症”的3种表现：1、孩子对亲人照看过度依靠，不愿上幼儿园；2、在家衣来伸手饭来张口，生活自理实力低；3、接近开学更加焦虑，像患了“社交恐惊症”。可以依据每个孩子不怜悯况表现，试试以下7个步骤缓解这些症状。一、调整作息，培育午睡习惯（尽可能贴近幼儿园生活节奏）幼儿园是孩子接触社会的第一步，也是社交的第一站，可以趁着开学前，打电话给班上的小伙伴，相互问候，共享假期趣事，家长之友新学期帮孩子快速适应幼儿园，照这7个步骤做！。让孩子更期盼开学后与小伙伴玩耍。同时也可以与带班老师电话沟通，让孩子听老师的声音，加强师生的感情联系。三、多聊聊幼儿园的趣事，多说说老师的“好”家长可以与孩子一起回忆幼儿园里好玩的事情，勾起孩子对幼儿园生活的憧憬。同时，在家仿照幼儿园里上课的情景，与孩子一起互动。另外，千万不要用老师的名义来恐吓孩子，以免给孩子造成对幼儿园的心里恐惊。四、带孩子去幼儿园四周漫步开学前，可以带孩子去幼儿园旁边漫步，询问孩子“这是哪里啊？”，“你是不是在这个操场上拍过皮球啊？”，“你的班级在几楼，可以指给我看吗？”，这样让孩子对幼儿园有直观的美妙感受。五、教孩子生活自理在家教化孩子自己穿衣服，自己拿筷子、调羹吃饭，饭前便后主动洗手，洗手方法正确，自己看书整理玩具。还要重点教会孩子说：“我要小便、我要大便、我XXX不舒适”。经常有孩子因为不愿说上厕所而导致尿湿了裤子生了病。六、一起整理开学物品开学后幼儿园每天都会开展运动活动，所以可以增加一些小运动，让孩子逐步适应。另外建议在家吃些清谈的食物，既可以保证身体的正常消耗，又可以消化和汲取，防止上火。写在最终：每个孩子都是独一无二的，所以要依据孩子的详细状况，实行对应的策略。同时，家长也要做好自己的适应工作，多与老师沟通沟通，刚好了解开学后孩子在幼儿园的状况。最终，祝福全部的孩子们都能顺当开学适应幼儿园，迎接崭新的学期！大班幼儿园随笔3张文腾，一提到他的名字，就有些头疼。一入园，孩子的爷爷便告知我们，老师给我们好好教化一下这个孩子，在家谁也管不了。果真，张文腾还真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至还爬窗户，推小挚友还不承认，班里忽然炸了锅。面对这样一个淘气的孩子，还真得好好想想方法，在与张文腾爷爷的多次沟通中，我了解到这个孩子自我约束实力差，并且在做错了事情后，家长未能用有效的方法对他的不良行为进行订正。要想让张文腾变更现状不是一件简单的事情，首先要让他学会对自己的行为负责。教化活动时，我请小挚友坐小椅子，可张文腾围着教室跑，我说：“张文腾，请坐回小椅子，这样会打搅小挚友们。”可没坐一分钟，他又起先了。我没再给他机会，把他的小椅子放在一个角落，对他说：“张文腾，老师已经给了你一次机会，让你坐回去，可是你没做到，你打搅到全部的小挚友，你要对你的行为负责，请你到这儿来，先学会坐。”他有些不情愿，但还是坐了过去。进行完教化活动，要进行室内嬉戏了，张文腾要起身过来，我说：“张文腾，你不能参与，你还没有学会坐小椅子。”我说完，张文腾又坐了回去，但哭了，我当做没有望见。其次天，进行教化活动时，我发觉张文腾表现的比以往强许多，我抓住这个机会刚好对张文腾进行表扬，“张文腾今日表现真棒，长大了，会坐小椅子了，大家为他鼓掌。”张文腾听了，脸上笑眯眯的，还自言自语道：“我长大了，我会做小椅子。”在进行适当的惩处后，还是多用激励的方式让孩子获得自信，以后再进行教化活动时不会看到那个满屋跑的张文腾，而是守秩序的张文腾。教化活动是搞定了，但在进行区域活动时，他还是很淘气，玩玩具争抢推，第一次发生后，我说：“张文腾，要和小挚友一起玩，假如想要同伴的玩具，要用嘴巴说，“我可以玩你的玩具吗?”别人同意了，你就玩，别人不同意，不能抢，他点点头，但之后还是发生了斗争，被抢的孩子哇哇哭，这次我干脆走动他面前，把它的小椅子放在一边，他没有抗拒，知道自己错了，很乖的坐在了旁边，不玩玩具。在被惩处了两次之后，他自己也明白了一件事情，做错了事情就要自己负责。因此再进行区域活动时，他就会努力的约束自己的不良行为，当然我们更应当对于孩子点滴的进步多赞许。接下来的日子里，张文腾收敛了许多，慢慢地由一个淘气的孩子，变成一个老师们都喜爱的孩子。是的，我们应当多激励孩子，但对不同的孩子，要因人而异，适当的惩处让孩子意识到要对自己的行为负责，对于点滴的进步多加激励，给孩子足够的自信。可见，惩处加激励是对淘气孩子的良策。大班幼儿园随笔4为了提高幼儿的平安防范意识和自我爱护实力，让幼儿度过一个平安、健康的童年，罗桥幼儿园中班进行了幼儿平安教化活动。活动通过幼儿宠爱的故事、视频等形式，把多个平安教化教化内容涵盖其中，包括交通平安，饮食平安，防火、防电等，使幼儿将假期相关平安学问及自我防护方法牢记心中。老师还重点组织幼儿围绕“防溺水”进行了探讨，最终和孩子一块复习了常用的报警电话。假期平安要留意，电话号码要牢记：火警119，匪警110，急救中心120。同时，也教化孩子不乱拨乱打这些特别号码。 此次活动，确保幼儿平安度过一个美妙的童年。大班幼儿园随笔5最近几天，我发觉我们班有好几个孩子不喜爱吃饼干。每次到吃饼干的时候不是有意掉到地上就是说肚子疼。今日也一样，教学活动结束后小挚友解好小便洗好手就打算吃饼干了。这时我发觉玉昆偷偷的把饼干弄碎仍在地上，旁边小挚友看着好玩就用脚踩。我看了特别的生气正打算上去狠狠的指责他们。这时煜煜拿着饼干皱着眉头说：“刘老师，吃一半好吗?”看着她那请求的目光使我一肚子的火气又慢慢平静了。我冷静一想：“假如我现在指责他们只能解决一时，到了明天他们又忘了。”于是我灵机一动，拉着煜煜的手对大家说：“小挚友们，今日我们的饼干挚友要到煜煜的身体里去旅游了。”原本吵闹的教室立刻就宁静了下来，大家都瞪大眼睛看着煜煜。煜煜明显对我的话很感爱好，拿起饼干就吃，一会就吃完了。旁边的小挚友也大声说：“刘老师，我也要饼干到我肚子里旅游。”于是我趁机说：“小挚友，让饼干到我们肚子旅游吧。”大家都很有爱好的拿起饼干吃了起来。这时逍逍说：“饼干确定说我的肚子好黑哟。”哈哈老师传来了一阵阵欢快的声音。今日的饼干小挚友吃的特殊好，地上也特殊的干净，小挚友也特殊的快乐。通过这次的风波使我明白：老师在处理幼儿的一些不良的行为习惯时，一味的指责并不能解决长远的问题。有时用一个小小的“计策”会有意想不到的效果。特殊是小班年龄阶段。大班幼儿园随笔6每次吃饭，总有一些不喜爱吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提示对他们来说只是耳边风，达不到良好的教化效果。怎么办呢？后来，我灵机一动，为什么不换一种教化方式呢？于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就有意大声的说：“今日的饭菜好香哦！你们闻到了吗？”这时，孩子们的留意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：“真的，好香！”“今日的蔬菜闻起来也很香，肯定也很好吃。”说着神奇的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都新奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今日吃什么菜？蔬菜吃了有什么好处呢？”我刚说完，好多小挚友都争着要回答，飞飞说：“老师，我妈妈说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪慧。”小茹说：“吃蔬菜会变得更美丽。”“哦，是吗？那还有谁也喜爱吃蔬菜呢？”“我！”“我！”在我的鼓动下，大家的热忱高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果真，那天的蔬菜是供不应求，而且小挚友吃饭的速度也快了许多，菜好吃，饭也多吃了。从今，在每次吃饭前，我总是用生动的形式介绍菜名或探讨有关菜的作用或者是一些简洁得吃饭礼仪，用自己的热忱来带动幼儿吃饭的爱好，幼儿良好的用餐习惯也在无形中渐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧！大班幼儿园随笔7在我们农村，有些年轻母亲，在孩子缠身，哭闹时，为了脱身，就顺手将家中用过的废灯泡拿给孩子玩。当心，这种东西玩不得！灯泡破裂后会伤着孩子的。记得有一次在挚友家做客，因孩子在桌子旁边顽皮不听话，他妈给了一个废灯泡，哄其出去玩，不料孩子把灯泡往地上一摔，”砰“的一声，玻璃四溅，小孩的面部及双手被刺得鲜血直流，一些微小的碎玻璃嵌入肉中.请家长挚友肯定妥当放置好灯泡，不要拿它当玩具给孩子玩。大班幼儿园随笔8每次午睡前的一段时间都是很乱的，孩子们脱下鞋子跑到床上就起先了，有的跑去娃娃家玩玩具，有的在被子上跳来跳去，还有的扔枕头玩儿，经常把床上弄得一片狼藉，这让我很头疼。不过，值得劝慰的是，吴若琳、吴英姿等几个孩子是比较乖的，每次都铺好自己的被子宁静的躺下了，于是我灵机一动，今日要发挥一下模范带头作用!“于是我便表扬吴若琳，人家都把自己的被子铺好躺下了!”话音刚落，立即有几个孩子躺好了，于是我接着表扬。随着我不断地表扬声，孩子们纷纷放下手中的玩具跑到自己被子上，还问我：”老师，表扬我么?”这么乖，当然都要表扬了!很快，吵闹声便宁静了下来。每个孩子都渴望得到表扬，得到老师的认可。在乖巧的孩子的榜样下，在老师的表扬声中，孩子们都可以自己找到被子躺下，就这样轻松地提高了自己的自理实力。大班幼儿园随笔9每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就快速跑过去，你推我，我挤你。常常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，指责他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的缘由。我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬”。我又把常常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但老师只是选取几个平常潜质比较强的幼儿担当。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有艳羡的眼光。怎样才能使每一位幼儿得到熬炼，又能让他们相互谦让着排好队呢？我确定和孩子们一齐探讨一下，听一听他们的看法。于是，我说：“那咱们一齐来想个方法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立即反对：“不行，这样还是有许多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争辩不休。最终咱们确定“轮番当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要全神贯注。新的轮番当排头建立后，孩子们都很兴奋，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注意孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注意孩子的听从而忽视了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我熬炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为老师有必要把熬炼的机会分给每个孩子。不是吗？大班幼儿园随笔10生活自理,简洁的说就是自我服务,自己照看自己,它是一个人应当具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理实力的形成,有助于培育幼儿的责任感、自信念以及自己处理问题的实力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依靠性强,生活自理实力差,以至于不能很好地适应新的环境。我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理实力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理实力的强弱，我班幼儿有许多小挚友不会剥，闹出了许多笑话。魏会宇小挚友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应当怎么弄呢?”牟炳旭小挚友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小挚友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最终牵强吃完了。还有反应快的小挚友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。其次次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊羡，这些心肝珍宝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丢失了最好的熬炼机会，这须要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。大班幼儿园随笔11曾读过一个耐人寻味的故事：一个小女孩心爱的小狗死了，她特别难过地趴在一扇窗边，看着别人渐渐地掩埋曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了哀痛的眼泪。这时，她的爷爷走过来，轻轻地对她说：“珍宝，你为何不打开另一扇窗呢，”小女孩听了，便一边流泪一边渐渐打开另一扇窗。突然，她被眼前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，漂亮的蝴蝶、辛勤的蜜蜂，还有许多许多叫不出名字的小鸟，正在喧闹地穿行其中。看着看着小女孩不禁破涕为笑，心情好了很多。由此想起了我们老师，面对形形色色的幼儿，应用多种教化手段来教化幼儿，尤其是面对淘气捣蛋的幼儿，更应为他们打开另一扇窗。人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的不足，在日常生活中，做数学练习时，老师当着别的幼儿面说她不会，不教她了。试想，你是那个幼儿，你的心理睬有什么感觉，有位心理学家说过：“人人都有巨大的潜能，只要你抱着主动的看法去开发这种潜能，就会有无穷的能量。”作为一名幼儿老师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用敏锐的眼睛视察幼儿的言行，打开另外一扇窗去看待幼儿，或许他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢，有很多闻名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是挖掘了自己的强项才有他后来的杰出的贡献。作为老师，在日常的生活管理中，应多了解幼儿的性格、品质等心理特征。依据他们的最近发展区去培育他们的爱好，增加他们的自信念，多用赏识教化的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力，找到发挥幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未望见的美景，对自己的前途充溢希望。给孩子思索的时间。孩子们陆接连续被家长接走了，只留下方骁、戴维雅和韩石磊在摆布积木。只见他们把几块圆花片随意的摆来摆去，仿佛没有任何意图。我有点焦急，真希望他们能边摆边说点什么，更希望他们能就某一个问题绽开探讨。可是他们始终什么也不说，只是各自玩各自的。我最终按捺不住了，轻轻地问身边的韩石磊：“你在摆什么呀，”他好象被我吒了一跳，抬头愣愣地看看我说：“不知道。”怎么会不知道呢，我正想追问，他突然有了反应，拉拉我的手说：“老师，你看我摆的太阳花好看吗，”还等我回答，一旁的戴维雅插嘴说：“这是什么太阳花呀，太阳花有花瓣的，这是小兔的房子，你看，一层一层的。”这时，方骁也凑过来看了看说：“不对不对，这个象宝塔，上面小下面大的。”韩石磊听了很不服气：“我看到的太阳就是这样的，圆圆的，很美丽；”他们争了起来，各有各的理由。幸亏刚才我没有打断他们的思索，否则怎么能听到这么精彩的交谈呢，其实给孩子宁静思索的时间，就是为他们供应自我发展的空间。这样想来，有时候我们的一些过于“主动”和“主动”的教化行为，是否恰恰剥夺了孩子们自我探究的机会呢，大班幼儿园随笔12在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐性，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动安排，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。“教化技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。比如：面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略：1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满意她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果，当然我们成人所要求的肯定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小挚友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也肯定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。3、激励法：激励和表扬恒久是培育一株小苗最优质的沃土，在激励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温柔，当她与小挚友友好相处时，当她不再随意哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你现在的样子”信任孩子们会兴奋的重复做这些事情，知道行为定型为止。信任有了以上几个方法，我们肯定能变更一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地儿园大班教学心得!我们生活的这个世界须要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更须要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化好孩子。”作为幼教老师，教化好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就须要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里起先了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、赞许、怜悯、关切和爱惜，希望得到老师的爱。这就须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。大班幼儿园随笔13"老师，我来了。"伴随着嫩嫩的、甜蜜的声音，欢快的节奏蹦进了一个小姑娘，再看她那甜甜的笑容，纯美的双眸，由不得你不心花怒放，此刻纵有万般不顺心也会随即烟消云散，心情忽然安逸起来，这就是我班里刚入园的彭雨橙，我可爱的小精灵。幼师的职业使我经验了许多许多的孩子，虽说孩子都是一样的，可爱、天真几乎成了孩子的代名词。从刚上幼儿园就可以看出来，有的自私、有的霸道、有的胆小、有的调皮，等等不一而足。这些症状都会给老师带来这样那样的麻烦，虽然这只是少数现象，再说这也是我们的工作，可是在班上来一个爱笑、善解人意的小可爱那又会是另一番风景呢。每当忙劳碌碌一节课下来，累的口干舌燥的时候，她会适时机的送上一句："老师"再配上她那甜蜜的笑容，话虽不多，我会马上如释负重，心情会豁然开朗。每当孩子犯了错误或是不听话，我心里生气却又无可奈何的时候，她会突然跑到我面前，"老师，你怎么了"我会立即被感染，她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸，她似乎生来就只会笑，不会哭，又似乎转为哄别人快乐而来的，她是那么的善解人意，那么的可爱乖巧，似乎自己从无烦心事一样，成天笑眯眯的，给别人快乐。说真的，我从教以来还从未遇到过这么一个至真至纯的、天真烂漫的女孩子。大班幼儿园随笔14平安教化是幼儿园教化永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论老师怎样留意,也难以完全避开平安事故的发生，幼儿园大班平安随笔。在平日的教化实践中,我们对幼儿的平安教化往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际状况,本期我们开展了一系列平安教化活动,如:谈话活动“我身边的危急”,看图讲解并描述“谁对谁不对”,美术活动“我来设计平安标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法,树立了平安意识。同时,平安教化作为幼儿园长期的教化内容,仅仅这几个活动是不够的,他须要与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事“xx走丢了”,让幼儿知道回家要等父母来界,决不跟生疏人走,也不吃生疏人给的东西。每天喝豆浆时,请小挚友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆有序的走,以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的平安警示,并请小挚友们相互监督,定期评比出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的平安意识,为幼儿平安行为实力的发展奠定了基矗老师作为教化活动的主导者,对如何处理好教化活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用,这须要一个支点也须要一个平衡点,我们也经常困惑于此。今日当我们的教化提倡着教化活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长,活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?例如嬉戏,它是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受心情的影响,在嬉戏活动中特殊是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的平安指导也是非常必要的。假如仅仅为了平安,完全避开幼儿参加集体活动或一味的降低嬉戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教化学家指出:“嬉戏活动要有肯定的冒险性,假如没有,孩子无法真正形成回避危急的实力”。作为幼儿老师,任何一个人,在孩子的平安问题上同样有心理压力,假如孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立平安意识,保证幼儿的平安和健康,因为这不仅关系到幼儿的平安和健康,也关系到每个家庭的华蜜和欢乐。大班幼儿园随笔15分解组合是大班数学课程学习重点之一，基本框架应是，孩子独立操作(将肯定数量的实物分成两部分)，并记录自己的操作结果，然后老师和孩子一起总结操作结果，并引导孩子依据整理好的结果动手分一分、试一试，最终完整写出这个数的全部分解组合式。考虑到我班孩子年龄偏小，我就自以为是的认为，记录操作结果这一项确定大部分孩子都不能完成，所以我自作主见的从来不给孩子动手记录的机会，这就导致我班孩子学的很吃力，我教的很费劲。直到有一天主任来听我的课，我刚好上8的分解组合，课后主任和我交谈说：“为什么不让孩子动手记录一下呢，这样你提问的时候，孩子就可以看着自己的记录结果，很快的回答出来了，就不会站在那支吾半天不知所云了。”我辩解道：“我班孩子年龄太小，我胆怯他们不会记录。”“你们班孩子年龄是偏小了点，但是不能因为这个就把标准降低啊，孩子的潜能是无限大的，只要你去引导了，孩子就肯定能做到。”其次天上课，我有意的先给孩子讲解了记录方法，确定孩子都听明白后，给孩子发放了操作物品及纸和笔，在孩子操作的过程中，我怀着忐忑的心情，不停地提示他们怎样做好记录，结果，在我环视的过程中，我发觉许多孩子记录的都很好，写的很清楚，还很有序，真的让我有些意外，接下来我再提问问题时，孩子们看着自己的记录单回答的又快又正确，整个一节课都上的很轻松，孩子们学的也很快乐。那一刻，我突然意识到，原来我真的小瞧了这帮孩子，他们以前是多么的受压制啊。有了这次教训，我在以后的生活、学习中都会试着放开手，让孩子大胆地去做，现在我班孩子不论是自理实力还是学习实力，都有了明显的进步，让我感到很欣慰。孩子是一副雪白的画，我们赐予的太多，画儿就越单调，所以，请放开孩子的手，让他们自己去绘制五彩的明天吧!第29页 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