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_名师工作室个人学习总结学习总结怎么写?个人学习总结应当怎么写?我为大家整理了名师工作室个人学习总结，欢迎阅读下文。 【1】名师工作室个人学习总结 20*年*月，我特别荣幸能成为“#名师工作室”的一名学员。 时间匆忙消逝，转瞬间，进入这个温馨、主动向上的名师工作室团队已经两年了，回顾在名师工作室的学习，或许这两年我并没有值得夸耀的荣誉和值得炫耀的成果，但工作室主持人廖*校长的真情率直，亲和暖和，邬校的涵养高远，严校的深厚睿智，张*老师优雅才智，邱*老师的思想创新， 伙伴们好学上进、乐于创新、真诚勤奋的精神赐予我很大的动力和感受，让我感受到这个集体给我带来的感动与收获，也让我在教化教学实践的岗位上渐渐成长。 两年来，在工作室的学习我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将两年的学习总结如下： 一、名师引领，催人奋进 进入到工作室学习，这里可以让我从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的欢乐。 在这里，有廖秋玲校长的引领，她用才智启迪每个成员的才智，她用激情点燃我们激情，她用爱心浇灌我们的爱心，她有着妈妈一样的柔情和暖和，她用自己的人格魅力感染着我们每一个人，所以我们工作室洋溢着暖和、注足了温馨、充溢着温情。 每次集体教研，无论是听课，评课，听讲座，还是探讨沟通，廖校长作为一个热忱洋溢的主持人，领航者，都能将我们教研的氛围调到主动热情的状态。 每次教研看到廖校长全心投入评课的情形可以感受到她对教研的酷爱和执着，而她的这份热忱会不知不觉感染我们每一个人，让我们也心潮涌动，激烈万分，有一种想立刻将她提出的建议实施到自己课堂上的冲动。 大家围坐在一起探讨会时时常的有一些点子能激发自己的灵感，碰创出思维的火花。 这种和谐热情的教研氛围赐予了我们一种主动向上的力气，让我们感受到了开发集体才智的华蜜! 二、听课教研，增长见识 在工作室两年的学习，内容丰富，形式多样，既有廖校长的专题讲座、邱志珊老师和张劲老师的名师示范课，又有学员的各种研讨课。 回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 很喜爱邱老师的真诚与正直，也很喜爱她的风趣，更喜爱她上课的风度及见解。 两年来，有幸多次听邱老师的常态课。 这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动，预设生成与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。 课堂上邱老师特殊关注学生在学习过程中所表现出来的情感、爱好，特性思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经验者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境绽开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创建性得到不断发展。 我喜爱张老师严谨的工作作风、亲善可亲的看法。 张老师的课情境创设设计精彩、导入奇妙、重点的突出、难点的突破、别出心裁的练习设计、谆谆教导的启发及精致的板书，细致到一言一行，都给我留下了深刻印象，值得我好好学习。 每次听陈老师上课，都能感觉得到她一次比一次有进步，不管是课堂教学设计还是数学语言的严谨性、板书设计、课堂组织乃至教态都在不断成熟，日趋完善。 陈老师的教研课，她让学生主动参加课堂活动，让学生学会学习、学会发觉问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探究和自我发展的主体。 连坤雄老师的课堂调动有序，活而不乱，教风亲切自然，极具亲和力每次工作室教研，听课，评课，都能增长见识，颇有收获，有工作室这个学习成长平台真好! 三、勇于实践，促进成长 最有收获的一次，还是我执教乘法的应用这一节课。 我先是经验了一番思想斗争的，一来是因为但是正处于产假期间，试课磨课不便利;二来是因为离开讲台两三个月了，担忧上不好，缺乏自信。 就在我畏难徘徊之际，廖校长打来了电话让我不要有负担，还告知我邱老师会帮助我。 感谢廖校长的爱护入微，这让我削减了几分惊慌与担心!此时邱志珊老师赐予的关怀、激励和帮助让我没齿难忘。 为了帮助我上好这一节课，邱老师主动联系我去她任教的班级试教，她在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行指导。 在磨课过程中，我上到不顺当的环节和组织学生没有秩序的时候，邱老师走上讲台，亲自示范，教我如何操作和组织学生，还不断地激励我!这让我倍受感动，同时我也下定决心努力上好这节课。 试教后邱老师还会悉心的指导，大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、如何提问，老师的动作，语言运用等课堂细微环节，真正是手把手的指导，使我从对这节课的教学从迷茫渐渐变得清楚。 回家后我们还利用qq、电话，短信进行沟通。 针对上课学生的状况我在思索最终一个环节该怎么处理，怎么让学生进行反馈等细微环节方面对邱老师请教，然后邱老师在每一处细微环节的处理上她都给我供应了详细且有效的指导与建议。 我牢牢记住了邱老师的一句话：“课堂上要以玩的心态，放开的方式，和学生玩在一起，才能创建良好的课堂氛围”。 丘老师还告知我手势的引导很重要，耳听八方，眼观六路，用多种方法集中学生的留意力。 如：站起来，集体说再说一遍(提高要求)，手抱头等。 由于我们面对的是低年级的小学生，课堂上要以儿童化的语言来表达，学生会更感爱好。 丘老师还一再强调退出讲台，把讲台让给学生。 虽然我在小学低年段教学已有5年，但是自己从来没有真正思索怎样让自己的课堂更有效，而丘老师的指导让我醍醐灌顶! 一次次的课堂试教，一次次研磨打造，每一次的磨课都得到邱老师细致且专业的指引，这让我收获颇丰。 在邱老师给我一次一次的磨课指导中，从第一次试教的踯躅徘徊到第三次试课的豁然开朗，我确定了这一节课的教学流程及教学方法，最终在十七小上了这节教研课。 我深深的体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径，只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。 我觉得自己在这个过程中经验了一次成长，学到了不少好的教学阅历和方法，充溢了自己，在今后的教学中我应当更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。 四、坚持反思，提升自我 能到工作室来学习是我的幸运，来到这里，才发觉这是一个思想的殿堂，在这里学习我才发觉自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发觉有太多阅读的理由和冲动。 通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发觉想成为一名优秀的数学老师还有许多路要走。 作为老师要时时反思自己的教学实践，不断总结阅历教训，才能不断提高教化教学水平，这一点我觉得自己做的不够好，平常的教学中反思的太少，头脑内部想的不够多，常态课墨守成规的时候多，课堂上创新思想和方法少。 今后我会努力多看书，多学习，勤反思，要让反思成为自己的习惯，只有做学习型的老师，才能不断提升自己，超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善! 【2】名师工作室个人学习总结 加入市名师工作室的这一个学期以来，我始终与这个集体中的成员们一起努力学习。 本学期我参与了优课展示，下乡送教等教学教研活动，以及在十二月份有幸倾听到国家级专家的关于课外阅读与习作指导方面的讲座，真真实切的踏实学习。 虽然感觉自己于其他同事而言存在一些差距，但还是能够学有所获吧。 一、看法的转变 我原是抱着参加的看法而加入的，再者作为老师不学习就意味着会脱节，我们之所以去学习也是想让自己的教学方法方式更加敏捷，教学工作相比变得轻松，而教学效果明显。 然而当我置身于名师工作室中，终日与一群充溢活力、对教学有着极高的热忱的老师们一起时，我不得不佩服她们的仔细和执着，切身体会到学习所带来的欢乐。 每日的耳闻目睹已然推着我向前、向前“看法确定一切”做任何事情看法不同结果自然不同。 现在抛去杂念，静下心来也能在繁杂的事情中找到其中的乐趣。 二、观点的更新 优课竞赛 活动中大家细心打算，我听到了一节又一节凝合着同伴们心血和才智的精彩课堂，再加上自己的亲历，我的观点悄然在发生改变：1、我们的课堂呈现就在于课前对教材教法的深研。 2、作为语文老师，我们的教学内容不能只是局限于课本教材，还应当有着教材的拓展外延和创建性的挖掘。 3、 “真语文”教学观点的凸显。 公开课展示课上的作秀被慢慢地摒弃，取而代之的是真真实实的教语文。 课堂上我们不再看是不是有完整的呈现，都在真实的关注学习的主体-学生，看课堂上孩子们是否是在老师的引领下学有所获。 再者就是语文课堂要做到注意语文实力的培育和训练。 下乡送教 送教地方是我市丰口的一所私立学校，我又看到了我们家乡的另外一支教化力气。 他们的淳朴，他们的和善，脚踏实地的一步一个脚印，让我有了隐隐的担心，或许是多年工作所产生的职业倦怠吧! 专家讲座 听了专家的现场教学和讲座，我们感受到身为语文老师的责任和华蜜。 同为语文老师，他们把工作细心做成了一份事业。 “十年磨一剑”，再想想我们自己，从事语文教学也有了十多年，可进步是微乎其微。 每一次的学习都是一次思想的洗涤我们都会有很多的感动或是冲动，学习所带来的震荡会让我们重新谛视自己。 学习的最终目的就是为了我们的教学，这就是“学以致用”。 一个学期的参加和学习收获颇丰，当然还有许多的缺憾，种种缺憾须要自身的严苛、勤勉。 【3】名师工作室个人学习总结 20xx 年我有幸参与了朱凌怡名师工作室，能在名师的指导和引领下，切实提高教化教学探究和实践的实力，切实提升自身的专业理论素养，促进自我成长，我能成为其中的一名 学员，倍感欣慰。 回顾这一年在名师工作室的学习，我感慨颇多，收获也许多。 一是感谢， 感谢朱凌怡工作室能给我供应与专家面对面沟通指教的机会;感谢工作室的主持人导师朱老 师为我们细心支配的学习、培训活动，引领着我们不断前进。 二是收获欢乐，这一年来虽然 学习培训繁忙，但收获颇多，让我体会到收获的欢乐。 下面，我从以下几个方面来总结自己 的收获和感想。 一、主动学习理论，理论素养得到了提高 系统的理论学问始终是一线老师的薄弱之处，本人在这个方面尤为欠缺，朱老师为进一步提 高我们学员的理论素养，让我们每一个都进行了新课程标准的再学习，并以题目的形式让我 们加深对其内容的理解;还让我们每人在暑期进行音乐教化书籍的阅读，并仔细撰写读后感。 我阅读了奥尔夫音乐教化思想与实践，我仔细地去研读，并仔细做好读书笔记。 在每次 开展名师工作室活动时，朱老师还会对书中的一些观点与我们进行探讨，加深了我们对书中 观点的理解。 通过学习课堂理论，努力做到理论与教学实践的结合，使之为课堂教学实践服 务，我深刻感受到理论对教学的指导与促进作用。 二、成员老师相互帮助，教学实力逐步得到了提升。 这学期学校进行优质复评，对于校长和在校每位老师来说都是一件值得特别重视的事情。 莅 临的专家会当场抽听十节课。 在我们农村学校而且只有一名专职音乐老师的状况下抽到听我 的音乐课是毋庸置疑的。 但是作为一名年轻老师，没有前辈的指导或是同行的探讨，光靠自 己写的教案来上还是没有底气能上到让专家满足。 于是我把自己对课的想法和另一位工作室 的史老师沟通了一下，经过我们两个人的探讨沟通后我确定了教案。 上完课后也得到专家的 好评。 这不是我一人的功劳，都是因为有了工作室成员的帮助，才能使我的教学实力得到提 三、主动专研，课堂教学实力得到了提高工作室进行教材研讨，朱老师让我们每一次公开课都进行研讨，即时写下反思不断改进。 她 特别仔细赐予我们每一个人指引、评课、让我感觉到名师时时在我身边。 导师朱老师从加强 学习、努力实践、主动反思三个方面对工作室的成员讲解并描述了专业成长和自主发展的途径。 工作室的成员团结互助，让我倍感温馨。 虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都主动参与。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页