家长亲子共读体会-家长亲子阅读心得体会.docx

家长亲子共读体会|家长亲子阅读心得体会家长亲子共读体会|家长亲子阅读心得体会-关于家庭教化几点浅见我认为孩子的情商比智商更重要，品德比实力更重要。家长培育孩子主要是两个字：坚持。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教化的大道理大家都懂，网上微信上到处转，关键是哪位家长能坚持!人民日报刊载的教化改革要从家庭教化起先这篇文章提出家长有五个层次：第一层次：舍得给孩子花钱。其次层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长起先思索教化的目标问题。第四层次：家长为了教化孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持激励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。家长除了情愿为孩子花钱，还会为孩子花时间吗?你会花时间，还会有更高层面的思索教化、思索孩子的人生规划、思索与孩子同步学习，伴随孩子成长吗?能够始终与孩子成长对话吗?你的思想与孩子成长的步伐合拍吗?我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。我们做家长的是否满怀热忱和幻想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以父爱母爱的名义，在有意无意中损害我们的孩子，影响了孩子的成长呢?现代家庭教化的十忌，你无意中又触碰了几条?1.太多的关爱→不知珍惜;2.太多的唠叨→逆反对抗;3.太多的干预→缺乏自主;4.太多的期望→难以承受;5.太多的责怪→失去动力;6.太多的迁就→不知约束;7.太多的在意→要挟家长;8.太多的享受→不知节俭;9.太多的满意→缺乏欢乐;10.太多的溺爱→不能成长。我们虽然爱孩子并不为回报，但是要让孩子感知我们的爱，因为世上没有无缘无故的爱。我要特殊对能参与家长会的爸爸们点个赞，对夫妻都参与的点个赞!家长会就是教化者的大聚会，家长是我们老师对孩子教化的合伙人，合伙人不来如何合伙教化你的孩子?对你自己的孩子你都不上心，还能希望别人上心?爷爷奶奶还有亲戚家的，你真能放心?老师可以上心，但是效果就差远了。家长要提前备好课，至少完成四个环节：(1)提前调整，按时参与。如确因工作忙脱不开身，则应主动向班主任请假，并约请老师日后单独沟通，不错失良机。 (下转第4页后续)附：2022年国庆长假期间各年级各科作业大致状况初一年级语文练习卷一份+自主复习数学练习卷一份+自主复习英语一份练习卷，复习一，二单元初二年级语文练习卷一份+自主复习数学练习卷一份+自主复习英语一份试卷，背两单元单词，自主复习物理练习卷一份+自主复习初三年级语文练习卷一份+自主复习数学练习卷一份+自主复习英语复习1、2单元物理练习卷一份+自主复习第十一章化学两张试卷，自主复习政治复习4、5、6课内容历史自主复习九上5、6、7单元篇二：长假期间请务必加强对孩子的平安教化：1.留意交通平安：教化孩子遵守交通规则，过公路时要当心来往车辆;严禁在公路上追逐、玩耍，严禁子女驾驶电动车、摩托车上路，严禁乘坐无牌无照的机动车辆，以防止交通事故的发生。2.加强居家平安教化：教会孩子学会自我爱护，遇到生疏人搭讪最好不要理睬，生疏人敲门时不要开门;节假日尽量不要让孩子在家或单独外出活动。3.提示孩子不得到营业性网吧、嬉戏厅、卡拉OK厅等消遣场所去游玩。不得无故夜不归宿。孩子的健康、欢乐、平安，关系到每一个家庭的华蜜，让我们共同努力，切实做好每一个孩子的教化工作，让孩子度过一个开心、充溢、平安、祥和的假期。(续第1页)(2)会前有机会应与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别交谈。主动向老师反映孩子的状况，征求老师的看法和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。(3)仔细听取学校领导或老师关于学校状况的汇报。重点领悟学校工作的进展和教化的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。(4)回来后与孩子仔细谈心，交换看法，与孩子共同探讨改进措施，制订下一步努力目标。带着问题去，有备而来。什么时间起先?地点在哪里?带上记事本，千万别迟到，不要打瞌睡，不要始终玩手机接电话，给孩子一个好形象，给老师一个好印象。学校提出一个规定，往往出自多方面的考虑，希望家长能主动协作。比如手机管理，当前状况下在校期间初中生运用手机还是弊大于利，虽然有的学校不禁止手机，但既然我校禁止就要执行。还有穿着装扮等问题，家长要做学校和班主任老师的有力支持者。规则不是针对哪个人定的。家长不要当着孩子的面，非议老师，非议校规。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触心情、投机心理。假如家长不敬重老师，你的孩子对老师的敬重也好不到哪里，学习效果也不会好。有的老师第一次当班主任，第一次带班，二十多岁，家长要信任、敬重或者是非语数外老师做班主任，也是一样。每个人都是这么过来的。我们有的家长挚友瞧不起年轻老师，看不起小学科老师，也不敬重年轻班主任。其实，我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不肯定成正比。我校有不少青年老师带班都很好，小学科老师做班主任工作反而会更专心、更加珍惜细致。在孩子面前敬重老师，也是一种自重，是对孩子的如何做人的一种教化。前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校困难的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。不过，家长可参加教化,但我反对家长随意地指手画脚。当然，家长假如觉得有什么问题，可以与学校沟通，但在孩子面前肯定维护学校的规定和老师的权威。既然我们是美妙教化的合伙人，我们就要同向同心，信任协作，努力做一名有品质的家长。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页