小班音乐歌唱活动教案 小班歌曲教案.docx

小班音乐歌唱活动教案 小班歌曲教案音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。让小挚友们多唱下歌也是极好的。以下是小班歌曲教案，欢迎阅读。 小班歌曲教案(一) 秋风和小树叶 教化目标 1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2.能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。 活动打算每人一片秋叶。 活动过程 1、老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。 幼儿跟随老师学唱歌曲。 引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、辨别并表现音乐的快慢。 老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 4、嬉戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。 激励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议 风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。 活动评价 1.会用柔软美丽的歌声唱歌。 2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。 小班歌曲教案(二) 咿呀咿呀哟 【活动目标】 1、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。 2、主动参加，主动表现，感受节奏活动的乐趣。 【活动打算】 动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。 【活动过程】 一、情境导入： 师：小一班的小挚友，打算好。 跟着jojo老师一起去农场玩嬉戏吧，动身。 二、感知音乐 音乐一： 师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢? 音乐二： 师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?” 幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声. 出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。” 师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼! 幼：咿呀咿呀哟. 师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。 喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。 跟着音乐跟小动物们打声招呼。 幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。 喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。 音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。 音乐四：动物声音打招呼 音乐五：孩子声音打招呼 三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。 咿呀咿呀哟可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。 幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧! 音乐六：完整表现音乐。 “让我们一起跟小动物问个好吧。” 四、结束环节： 音乐七：互动嬉戏，“我们和好挚友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧!” 小班歌曲教案(三) 请你跟我这样做 活动目标： 1.乐于参加音乐嬉戏，体验音乐活动的欢乐。 2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐嬉戏。 活动打算：图谱、音乐 活动过程： 1.音乐小嬉戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。 2.完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。 t：香香的小挚友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯! (听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏) t：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐好玩的音乐还是哀痛难受的音乐? 3.嬉戏铺垫 t：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的嬉戏呢!你们会玩这个嬉戏吗? 师幼一起进行嬉戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的嬉戏内容) t：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小挚友们去动物园玩“请你跟我这样做”的嬉戏呢，请你听一听这个嬉戏究竟藏在音乐的什么地方? 4.结合图谱完整观赏音乐。 (1)讲解图谱，熟识嬉戏内容。 t：这个嬉戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的? t：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次嬉戏?每一次嬉戏都比前一次嬉戏怎样啊? 5.分段进行嬉戏 (1)进行第一段音乐的嬉戏。 t：看，老师的小手会走路哦!伸出小手打算进行第一次嬉戏咯! (2)依据幼儿的嬉戏状况提出相应的要求后进行其次段音乐嬉戏。 (3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐嬉戏。 (4)结合图谱老师讲解并描述第六段的嬉戏内容后进行嬉戏练习。 6.完整音乐嬉戏。 (1)老师带幼儿进行完整嬉戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。 (2)尝试请幼儿做领头人进行嬉戏。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页