2022语文教研活动总结精选.docx

2022语文教研活动总结语文教研活动总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的语文教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教研活动总结1在我校本次教研月活动中,我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇好玩的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。依据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发觉实践和理论的差距.在听了教育主任和老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：1.要留意老师的导与学生的自主有机结合老师应注意把学习的主动权交给孩子，但同时得留意如何体现老师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进行适当的引导.所以,从学习的效果看，优秀的学生，有较强自学实力的孩子，自主学习的效果明显，能够做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生，效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前，老师先和个别学生分角色朗读，全班评价后再让孩子深化研读。老师可设计这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以给面上孩子们模范的作用，也可以激发学生探究的爱好。2让孩子有同等的训练机会.我组织孩子们三人一组进行练习，但我发觉，孩子们练习时，往往就练喜爱的角色，所接受的训练是单一的；还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。主动的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“恒久”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的发展。老师可创设情景，让孩子有同等的训练机会。要求孩子再探讨时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合发展。3.读书的行为习惯的培育.我们班上的孩子思维活跃,发言主动.但是,一旦同学读错的时候,他们便会不由自主的争先恐后的指出.这样就使的读的同学没有志气读完,课堂秩序也会因此很乱.所以,我们要在平常阅读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在敬重其他同学.,最终,让生在平常的训练中养成听,说的好的行为习惯,.4.提出正确的价值体验.比如说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明白一个道理:不要做目光短浅,狭隘的人.教学时,我担忧以形象思维为主的二年级的孩子,要将故事所蕴涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道理告知他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们通过自读,自评,自悟.从而感悟其中的道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课没有形成统一的,正确的价值观.5.在学习中促进自身的专业化成长,尤其是课堂应变实力.这非一日之功。本课中,我在教学生字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?”但是孩子们的回答是:”都很简洁,我们都会.”其实,这个时候就是考验老师的课堂应变实力.我们完全可以叫说简洁的同学到黑板上写写.当然,我也深知:冰冻三尺非一日之寒.所以我会在以后的教学中时刻留意,反思.以期有大的进步.一堂课下来虽然发觉了很多问题，但努力的过程却让我受益非浅。信任语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学生真正学会感悟、学习，是我努力的方向。我认为,失败也漂亮。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来!语文教研活动总结2本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是学习内容的充溢，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到校本教研课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组得到发扬。面对此种状况，我校教育处和语文教研组马上调整了教研活动安排，扎实开展的开展了有赵凤英老师的公开观摩课、王莉、赵晓岚老师开展的教学探讨课和低、中年级的阅读沟通、高年级的作文教学等多项沟通活动。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节:一帮一指导备课(六帮五、三帮四，二帮一)，组织听课，评课、诊断、总结。其中赵凤英老师在阅读教学课给大家供应了胜利的示范。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高学生学习成果的方法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评。擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校申报的的一个市级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。五、重视教研，搭建老师共享、沟通与探讨的平台。网络教研是以促进老师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发觉问题、探讨问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推动课程实施、学科教学和教研活动。因此，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每位语文老师。利用沟通、共享与互助的平台，老师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行沟通、探讨在教学中存在的问题。在成长沟通会发表自己的心得、参加老师间的沟通，已经快成为我校每位语文老师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展示老师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参加沟通的过程中，促进了老师的学习反思实力的提高。六、教研组工作存在的不足:1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教育处的工作支配下进行的。教研组缺乏创新实力和创新意识。七、下一步工作的四点措施:1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、 尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。语文教研活动总结3本学期初中语文教研以市教化局有关文件精神及xx中XX学年其次学期校本研修安排的精神为指导，依据学校的整体工作支配和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，接着深化开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；接着聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和老师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。一、以“自分教学”为主题活动活动（一）以校本教研为载体，依据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导老师探讨教材、探讨设计、探讨教学、反思沟通。通过理论学习、主题探讨、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新老师教学理念，提高教学水平，促进老师专业成长、同时主动探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。（二）打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深化打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织老师学习和实践探讨活动。其中讲座：卢xx以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模式、林xx小圣施威降大圣评课、反思；牟xx老师落日的幻觉评课；金xx老师落日幻觉评课、周xx小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等11次组内讲座。（三）开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校内活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发学生的爱好和爱好，营造良好的学习的氛围。二、详细实施：深化主题，打造学科特色1。做好有效集体备课。在上学期的基础上，接着组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”探讨进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘老师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作支配，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。2、备课组活动详细要求：（1）明确分工备课任务，各备课组新老老师搭配备课，一名老师主备课，另外一名老师审核。充分发挥老老师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新老师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。（3）在课后刚好反思，探讨授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长弥补传统课的短板。3、注意青年老师培育。现状分析：（1）以老带新，青年老师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学实力的有效途径。（2）激励青年老师主动参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。（3）激励青年老师多开公开课，由于青年老师，既缺少阅历，课堂调控实力也比较弱，基于此，让青年老师上一次公开课，对青年老师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。因为老师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的学问储备量。本学期语文组组的青年老师柯公卿和戴雅雅老师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年老师基本功评比并开出了3节公开课。4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节）我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢迎，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有：倪xxXX117八（5）班阿长与校级家长开放日倪xxXX1222八（5）班湖心亭看雪校级自分达标课戴xxXX。11。1八（7）班老王校级家长戴xxXX。12。22八（7）班湖心亭看雪校级自分达标课戴xxXX。12。25八（7）班落日的幻觉校级自分展示课周xxXX。11。27八（3）班记承天诗夜游市级市基础教化周xxXX。11。22八（4）班承天诗夜游校级展示课周xxXX。12。22八（4）班落日的幻觉校级达标课周xxXX。12。25八（9）班落日的幻觉校级展示课周xxXX。11。1八（4）班说屏校级家长开放柯xxXX。10。30周四2七（9）班小圣施威降大圣校级家长开放日柯xxXX。11。9空中课语文期中复习市直空中课堂柯xxXX。11。7台州黄岩试验中学七（8）班小圣施威降大圣省级长三角论坛柯xxXX。12。6江苏徐州初级试验中学七（4）小圣施威降大圣国家级柯xxXX。1。8七（10）班塞翁失马校级自分展示课陈xxXX。9。28周日1七（7）班羚羊木雕陈xxXX。10。30周四1七（7）班春陈xxXX。1。9周五5七（8）班塞翁失马牟xxXX。11。1八（9）班我读我写训练之人与花心各自香校级家长开放日牟xxXX。12。19八（9）班我读我写训练之文化校级自分达标课吕xxXX。10。10七（4）班我的早年生活校级自分展示课吕xxXX。10。30七（4）班春校级家长开放日吕xxXX。1。9七（3）塞翁失马校级自分展示课魏xxXX。1。9七（2）班塞翁失马校级自分展示课金xxXX。10。30七（5）班春校级家长开放日金xxXX。1。9七（6）班塞翁失马校级自分展示课5、主动参与了市老师素养竞赛。举办读后感竞赛、现场作文竞赛、校听写大赛初一进行诵读经典诗文传授国学、影视文学观赏、初二论语进课堂参加市基础课改活动的进行，组织培训学生参与市汉字听学大赛。三、主要荣誉介绍老师获奖状况：1、周xx老师在市课程推广开课。2、戴xx、柯xx老师在空中课堂公开课。3、陈xx老师、倪xx老师素养优秀，4、戴xx老师市老师技能获二等奖5、周xx老师全国老师资格考试考官。6、柯xx老师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖学生获奖状况：1、三位学生读后感竞赛三等奖2、一学生获xx市演讲竞赛三等奖奖。3、八年级一学生文章入选冰心学生作文选4、1位学生参与市汉字听写大赛三等奖5、现场作文竞赛一等奖二等奖一名2名三等奖2四、下半学期教研活动的设计的重点。活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推动全面绽开。（1）由于本学期开展“自然分材”教学模式以来，本组的老师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是非常到位，学生的质疑实力还没有大幅度地提高，这种现象产生的主要缘由是对教学的目标把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上缘由，深度解读教材和课标的任务刻不待时。（2）依据语文学科的特性和对阅读的要求，七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读，把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且沟通自分教学模式下小组阅读的推动，利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展，拓宽学生的阅读视野，从语文的外延中学习，提高语文素养。语文教研活动总结4一、概况：1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要探讨对象，以 “情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。依据中下层面学生的实际状况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，很多与会老师反映，本次教研活动是第一次起先关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片教会学生朗读技能；金峰片教会学生驾驭概括要点的技能；古槐片文言文翻译的技巧。2、全市八年级语文老师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会老师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课老师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给学生必要的语文学问。与会老师依据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30起先，下午3：30结束。二、活动开展状况1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以与朱元思书为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了沟通与互动。城关片首占中学的黄云强老师以送东阳马生序为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的探讨；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了沟通，围绕的主题课，如何提中学下层面学生的学习成果。古槐片沙京中学的郑娟容老师以五柳先生传为课例，开展“文言文翻译技巧”的探讨，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生爱好；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果特别显著。三、活动形成的策略：主题是“阅读教学的另一个主题技能训练”（一）金峰片：概括要点技能1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。2、技能训练的主体应当是学生，老师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为实力。3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完备的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文实力。4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。5、实现技能指导的有效性，肯定要立足于变更学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中驾驭，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。（二）城关片：朗读教学1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培育学生的语感，提高语文学习的效率。2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，精确示范，明确引领。3、朗读教学要注意从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音扫清文字障碍。（2）录音或老师范读供应“原型操作”；（3）优秀学生朗读通过“原型操练”实现。4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。5、要正确处理“读”与“教”的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。（三）古槐片：文言文翻翻译技巧1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培育应建立在整体感知文本的基础上。3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。4、在传授技能的同时，要尽量避开因困难化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。卓德华语文教研活动总结5转瞬，半学期过去了，语文教学教研工作在学校领导，教育处的督促下有序地进行着。我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。“一份耕耘、一份收获”，回顾半学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将半学期的工作总结如下：开展的工作依据学校、教育处的支配，组织老师探讨学习了教研组学期工作安排，大家商定了执行安排的详细措施和方法。学期初，组织学习了作业量化考核标准，年段长工作职责，确定了公开课的标准及各位老师的授课内容、授课时间。将安排工作做在前面，有安排地实施，重在抓落实。（一）确定教研内容，提高自身业务水平。老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便制定了组里的教研安排，使得我们学习的目标更为明确，学习内容贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。（二）从思想、理论着手，实践课程改革。课程改革最为重要的是在于思想的彻底变更，只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思”的方法，不断促进老师对课程改革实质内容的进一步领悟。在第六周、第七周组织尚玉仙老师对全体语文老师进行了新课改理念的培训，并有针对性地组织了新课改学问的学问竞赛。（三）紧抓课堂教学，促进综合实力的提高。我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，共享下载的优秀课件，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能娴熟驾驭，我们在学期初就支配张堂春老师为老师们进行了多媒体教学操作的再一次培训，并学习了修改课件的方法，提高了老师们运用课件的实力，以便更好地应用于课堂教学实践中。各位老师开展了运用多媒体教学的组里公开课，部分老师能依据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。年段长组织年段老师听各位老师的组里电教公开课，听完课后，组织沟通，促进老师间的沟通，达到了相互学习，相互借鉴，共同提高的目的。（四）狠抓常规促进教学效果。开学初，审定、指导了本组老师的个人教学安排，不定时抽查教学安排的执行落实状况；抽查备课状况4次，随堂检查备课状况2次（看是否有不备课上讲台，是否有坐着上课的）；检查作业的批改状况2次，（包括教研组长检查）不定期做好老师备课教案和作业批改和检查工作。教研组全体老师听课总节数为142节。（五）管理工作组里对坐班状况加强检查和管理，支配了值周老师。刚好在教研活动时传达了机构会议精神，加强了老师职业道德修养。刚好与短暂存在问题的老师进行沟通、谈心，寻求解决问题的方法。教研组长督促、指导和协作年段长开展工作。（六）协作教育处完成的工作在教育处的支持及协作下组织了半期教学成果考核工作（命题、支配监考、组织考试、阅卷、试卷分析）。（七）对青年老师的培育依据学校要求，确定了组里骨干老师与青年老师结对子。在授课水平和教学常规管理上的辅导与帮助。（八）毕业班教学管理开学初，在年段长的组织下召开了六年级老师会议，探讨了本学期的思路及复习工作。年段长组织了2次抽查，组织大家进行抽查后的座谈与沟通。语文教研活动总结6一、此次活动的胜利之处每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的改变：、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心打算，备课都非常充分。、注意基础，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思索时间。、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态亲善自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。三、此次活动的不足之处1、有的老师问题设置不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太简单回答。2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生探讨时没有明确的要求和有效地点拨引导。5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。6、有的老师对“自学互帮导学法”的相识还有偏差，如 “课堂上老师要少讲”,指老师要少讲学问，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。四、参与此次活动的感悟1、语文老师要担当德育教化的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充溢激情。2、我们语文组老师要领先走出“高耗低效”的路子。在当前的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。3、我们语文老师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教化的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主子。“大语文”教学要求老师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而揭示生活的真谛和自然界的奇妙。4、多读书，读与语文专业有关的书，读教化教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。5、专心打算每一堂课，因为仔细只能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。打算非常钟能上课，打算三个小时也能上课，但含金量是迥然不同的。6每一位语文老师平常就要深化每个年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。应加大语文教学改革的力度。7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很胜利，每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。语文教研活动总结7时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，紧紧工作安排，以打造高效课堂为载体，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好网校论坛资源，常常上网沟通、探讨、阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、打造高效课堂，不断提高教学质量课堂是老师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学看法。2、以学生为本，培育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思。4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课。探讨教学中的一些问题，统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充溢、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。5、作业反馈，落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，一次优秀作业展，发觉我们的作业布置大有改善，更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，学生书写大有改观。二、发挥网络信息的优势，提高全体老师的教研实力。结合教研室工作安排，我们教研组主动组织全体老师制定网络教研的安排,让每位老师充分利用校内网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了老师网络教研的实力，也提高了自己的业务实力、教研水平，同时也推动了我校教研的整体水平。1、本学期我们在第三周和第四周实行了大规模的高效课堂实施活动，每位老师根据说课、讲课、评课的程序进行，各老师能高度重视，充分打算。课堂显得朴实、有效，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能珍贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大探讨的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，真正达到了高效。另外，课堂上老师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的协助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老老师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这些活动，大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。2、主动开展读书活动，各老师都撰写了具体的读书笔记。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了可喜的成果，但我们仍旧有许多不足，如个别老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫