《学与问》课件 (2).ppt

2323、学与问学与问 古时候有一个很有学问的人家，得到了当古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的书有朝宰相赠送的书有“学问学问”两个字的金匾。这两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有了有“学学”字的半块，于是他就扛着这半块匾字的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有大得到了有“问问”字的半块，于是遇到问题就字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？获的原因是什么？学与问学与问这是一篇说明这是一篇说明事理事理的文章。的文章。中心论点：中心论点：勤学好问勤学好问知识知识殿殿堂堂 金钥金钥匙匙 铺路石铺路石 缠缠着着 无影无踪无影无踪 科学科学奥奥秘秘 不不懈懈探求探求 稀奇古怪稀奇古怪 五彩缤纷五彩缤纷 日新月异日新月异 瞬瞬息万变息万变 随时随地随时随地 能者为师能者为师 勤学好问勤学好问 观察思考观察思考 相相辅辅相成相成 强健有力强健有力 翱翔翱翔 din shi p chndin shi p chn o xi o xi shn shn f f o xing o xing1 1、直接陈述自己的观点、直接陈述自己的观点“知识是学来的，知识是学来的，也是问来的。也是问来的。”文章层次：文章层次：2 2、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。3 3、解决问题还要善于求教，拜能者为师、解决问题还要善于求教，拜能者为师。4 4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学、列举沈括的故事，说明要善于把勤学好问和观察思考结合起来。好问和观察思考结合起来。5 5、总结，号召同学们从小养成勤学好问、总结，号召同学们从小养成勤学好问的习惯。的习惯。学问是学来的，也是问来的。学问是学来的，也是问来的。学问学问，既要学又要问。学与问是学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，再问中相辅相成的，只有在学中问，再问中学，才能求得真知。学，才能求得真知。问的重要意义。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来出来哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的是从这些稀奇古怪的“为什么为什么”开始的。开始的。列举内容的省略列举内容的省略哥白尼哥白尼 哥白尼（哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），），波兰天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人波兰天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。 哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构体系科学的宇宙结构体系日心说日心说，从此否定了在西方，从此否定了在西方统治达一千多年的统治达一千多年的地心说地心说。日心说经历了艰苦的斗争。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，后，才为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动不仅引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科从此自然科学便开始从神学中解放出来学便开始从神学中解放出来”，“科学的发展从此便科学的发展从此便大踏步前进大踏步前进”（恩格斯（恩格斯自然辩证法自然辩证法）。）。 哥白尼著有阐述日心说的哥白尼著有阐述日心说的天体运行论天体运行论（1543年出版。）年出版。）从哥白尼的故事，领悟到什么？从哥白尼的故事，领悟到什么？学会发现问题，多多提出问题。学会发现问题，多多提出问题。勤学好问勤学好问能者能者 有了问题，可随时随地请教别人。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的古人说的“能者为师能者为师”就是这个道理。就是这个道理。学无涯而问不止，学无涯而问不止，问无休而学有成。问无休而学有成。 在求知的过程中，我们还要在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合善于把勤学好问和观察思考结合起来。起来。 沈括沈括1031-10951031-1095，字存，字存中，北宋科学家、改革家，杭州中，北宋科学家、改革家，杭州钱塘人。沈括的科学贡献遍及天钱塘人。沈括的科学贡献遍及天文文数学数学物理物理地质地质气象气象生物生物医学等领域。著有医学等领域。著有梦溪梦溪笔谈笔谈，本书全面总结了宋朝以本书全面总结了宋朝以前我国科学技术成就，在世界上前我国科学技术成就，在世界上享有极高声誉。英国科学家李约享有极高声誉。英国科学家李约瑟评价沈括为瑟评价沈括为“中国科学史上的中国科学史上的坐标坐标”。19791979年年7 7月月1 1日为了纪念日为了纪念他，中国科学院紫金山天文台将他，中国科学院紫金山天文台将该台该台19641964年发现的一颗小行星年发现的一颗小行星20702070命名为沈括。命名为沈括。产生疑问产生疑问请教好学请教好学放在心上放在心上亲临现场亲临现场学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者才能被称为真正的学习者？才能被称为真正的学习者？贵在恒贵在恒学习若逆水行舟，不进则退。学习若逆水行舟，不进则退。贵在勤贵在勤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。贵在专贵在专惜时、专心、苦读是做学问的一个好方惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。法。蔡尚思蔡尚思贵在疑贵在疑贵在贵在学无涯而问不止，问无休而学有成。学无涯而问不止，问无休而学有成。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。精讲点拨精讲点拨 1、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两个比喻论证了问的重要性。个比喻论证了问的重要性。2、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重要性。要性。3、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以能者为师。能者为师。4、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学好问和善于观察相结合，才能求得真知。好问和善于观察相结合，才能求得真知。5、归结全文，深化论点：学与问是相辅相成的，在学、归结全文，深化论点：学与问是相辅相成的，在学中问，在问中学，号召大家养成勤学好问的习惯。中问，在问中学，号召大家养成勤学好问的习惯。不耻下问不耻下问 刨根问底刨根问底 寻根究底寻根究底 好问决疑好问决疑 好问则裕好问则裕 不愧下学不愧下学 敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。 孔孔 子子三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 孔孔 子子不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。 王王 充充 读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。 郑板桥郑板桥问号是开辟一切科学的钥匙。问号是开辟一切科学的钥匙。 巴尔扎克巴尔扎克有教养的头脑的第一个标志就是善有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。于提问。 普列汉诺夫普列汉诺夫每事问每事问（1924） 陶行知陶行知发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。问到底问到底（1924） 陶行知陶行知天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。