11生活处处有哲学导学案学习.ppt

文昌市实验高中高二政治组第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导1.1 1.1 生活处处有哲学生活处处有哲学问题导学问题导学1 1理解哲学产生与人类的实践活动的关系（重理解哲学产生与人类的实践活动的关系（重点）点）2 2理解哲学是指导人们生活得更好的艺术，真理解哲学是指导人们生活得更好的艺术，真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界（重点）世界（重点）知识点一知识点一 哲学就在我们身边哲学就在我们身边1 1、哲学的智慧产生于人类的、哲学的智慧产生于人类的 。2 2、哲学源于人们对实践的、哲学源于人们对实践的 和对世界的思考。和对世界的思考。【提示提示】哲学与我们的生活、与自然和社会密切相关，哲学与我们的生活、与自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。追问追问实践活动实践活动知识点二知识点二 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术1 1、哲学的本义：是一门给人、哲学的本义：是一门给人 、使人聪明的学问，、使人聪明的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。其本义就是爱智慧或追求智慧。2 2、哲学的意义：可以使我们正确地看待自然、哲学的意义：可以使我们正确地看待自然、 和和人生的变化与发展。人生的变化与发展。3 3、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地起前行的明灯，指导人们正确地 和改造世界。和改造世界。【提示提示】哲学也有科学和非科学之分，只有马克思主义哲学也有科学和非科学之分，只有马克思主义哲学是科学世界观和方法论的统一。哲学是科学世界观和方法论的统一。社会社会智慧智慧认识世界认识世界误区：哲学就在我们身边，对周围所有人和事的思误区：哲学就在我们身边，对周围所有人和事的思考都属于哲学思考考都属于哲学思考警示：警示：只有涉及世界本质和规律的思考才具有哲学只有涉及世界本质和规律的思考才具有哲学性质。性质。误区：所有哲学都能给人智慧、使人聪明误区：所有哲学都能给人智慧、使人聪明 警示：警示：并非所有的哲学都是给人智慧、使人聪明的并非所有的哲学都是给人智慧、使人聪明的学问，只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使学问，只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使人聪明。人聪明。小知识补充：小知识补充： 1.哲学上讲的世界哲学上讲的世界 这不同于我们说的通常意义上的世界。这不同于我们说的通常意义上的世界。客观世界客观世界主观世界主观世界自然界自然界人类社会人类社会思维和意识思维和意识2.人类总是在从事两项活动人类总是在从事两项活动认识世界认识世界改造世界改造世界追寻生活智慧追寻生活智慧 感受哲学之光感受哲学之光 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。把这间黑暗的房子完全装满。”（如果是你，你（如果是你，你会买什么呢？）会买什么呢？） 哲学启迪人们用创造性思维解决问题哲学启迪人们用创造性思维解决问题 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的这是装满屋子的最好的方法。最好的方法。” 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。去。 那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？ 答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 哲学要求人们在解决问题时从实际出发哲学要求人们在解决问题时从实际出发追寻生活智慧追寻生活智慧 感受哲学之光感受哲学之光 一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十年间，他一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：生说：“十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最后一课吧！现在，学业就要结了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学家问：哲学家坐了下来。哲学家问：“现在，我们坐在什么现在，我们坐在什么方？方？”“”“我们坐在旷野里。我们坐在旷野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。”追寻生活智慧追寻生活智慧 感受哲学之光感受哲学之光 一个弟子先开口了：一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。老师，只要有把铲子就够了。”哲哲学家点点头。学家点点头。另一个弟子接着说：另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。用火烧也是一种很好的办法。”哲学哲学家微笑了一下，示意下一位。家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：第三个弟子说：“散上石灰就会除掉所有的杂草。散上石灰就会除掉所有的杂草。”第四个弟子说：第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才行。斩草要除根，要把根挖出来才行。”等弟等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里，你们课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。聚。” 一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。是，哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章：时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章： 要想要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。是让美德占据心灵。 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 听了上面的故事，你得到了什么启发？追寻生活智慧追寻生活智慧 感受哲学之光感受哲学之光 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活和实践密切相关。哲学的目的不是为了满足自己的好奇心、虚荣心，或束之高阁、夸夸其谈，而是照亮我们前进方向的理性和智慧明灯，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。而这位哲学家不善于用哲学的智慧指导我们的生活与实践，再好的哲学也会失去意义。1.1.哲学智慧哲学智慧产生于产生于人类的实践活动人类的实践活动2.2.哲学源于人们对实践的追问和对世界哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考的思考二、哲学是指二、哲学是指导人产生活得导人产生活得更好的艺术更好的艺术（为什么要学（为什么要学习哲学？）习哲学？）1.1.哲学的本义：哲学的本义：哲学是一门给人智慧、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。使人聪明的学问。3.3.哲学的任哲学的任务：务：2.2.哲学的哲学的意义：意义：生活处处生活处处显显哲学哲学生活处处生活处处要要哲学哲学小结：小结：一、哲学就一、哲学就在我们身边在我们身边（哲学怎么（哲学怎么产生？）产生？） 生活处处有哲学生活处处有哲学1.11.1A.A.正确地看待自然、社会和人生的变化与发展正确地看待自然、社会和人生的变化与发展B.B.用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践C.C.正确对待社会进步与个人发展，正确对待集正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系体利益与个人利益的关系D.D.正确对待进与退、得与失、名与利正确对待进与退、得与失、名与利就是就是寻找光明寻找光明, ,在人类生活的路在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们途上点起前行的明灯，指导人们正确在正确在认识世界和改造世界认识世界和改造世界。1 1哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。2 2哲学源于人们对实践的追问和对世界哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。的思考。3 3哲学是一门给人智慧、使人聪明的学哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。问。4 4哲学的任务是指导人们正确地认识世哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。界和改造世界。5 5哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学是指导人们生活得更好的艺术。【背核心语句背核心语句】大力发展哲学社会科学大力发展哲学社会科学 中国共产党第十七届六中全会审议通过的中国共产党第十七届六中全会审议通过的中共中央关中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定干重大问题的决定指出：指出：“坚持和发展中国特色社会主义，坚持和发展中国特色社会主义，必须大力发展哲学社会科学。使之更好发挥认识世界、传必须大力发展哲学社会科学。使之更好发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能”。 要要巩固发展马克思主义理论学科，坚持基础研究和应用研究巩固发展马克思主义理论学科，坚持基础研究和应用研究并重，传统学科和新兴学科、交叉学科并重，结合我国实并重，传统学科和新兴学科、交叉学科并重，结合我国实际和时代特点，建设具有中国特色、中国风格、中国气派际和时代特点，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学。的哲学社会科学。 请您思考请您思考哲学是怎样产生的？为什么要大力发展哲哲学是怎样产生的？为什么要大力发展哲学社会科学？学社会科学？ (1) (1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。人们在认哲学的智慧产生于人类的实践活动。人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生了哲学的思想；识世界和改造世界的实践活动中产生了哲学的思想；哲学还源于人们对实践的追问和对世界的思考。在生哲学还源于人们对实践的追问和对世界的思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考自活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考自己周边的人或事，并用自己在思考中形成的观念来指己周边的人或事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。导自己的生活和实践。 (2) (2)哲学是指导人们生活更好的艺术，真正的哲学哲学是指导人们生活更好的艺术，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化发展，可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化发展，从而为生活和实践提供积极有益的指导；哲学的任务从而为生活和实践提供积极有益的指导；哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。大力发展就是指导人们正确地认识世界和改造世界。大力发展哲学社会科学，可以更坚定地走中国特色社会主义发哲学社会科学，可以更坚定地走中国特色社会主义发展道路，坚定人们对社会主义事业的信心。展道路，坚定人们对社会主义事业的信心。在工作和生活中，人们往往会采用座右铭的方在工作和生活中，人们往往会采用座右铭的方式激励或提醒自己。例如：用式激励或提醒自己。例如：用“纸上得来终觉纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行浅，绝知此事要躬行”来勉励自己要积极实践，来勉励自己要积极实践，亲力亲为；用亲力亲为；用“淡泊以明志，宁静以致远淡泊以明志，宁静以致远” ” 来来提醒自己要提高自己的品德修养；用提醒自己要提高自己的品德修养；用“黑发不黑发不知勤学早，白首方悔读书迟知勤学早，白首方悔读书迟”告诫自己时不待人。告诫自己时不待人。 这些富有哲理的座右铭为什么能激励人们更好地这些富有哲理的座右铭为什么能激励人们更好地工作和生活工作和生活？提示提示(1)哲学是给人智慧，使人聪明的学问。哲学是给人智慧，使人聪明的学问。(2)真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导。指导。(3)哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界。 典例典例11 (2011 (2011北京北京) )我国我国“十二五十二五”规划提出规划提出“弘扬科弘扬科学精神，加强人文关怀，注重心理疏导，培育奋发进取，理学精神，加强人文关怀，注重心理疏导，培育奋发进取，理性平和，开放包容的社会心态性平和，开放包容的社会心态”，这是，这是“社会心态社会心态”一词首一词首先出现在国民经济和社会发展规划中，国家重视培育健康的先出现在国民经济和社会发展规划中，国家重视培育健康的社会心态是因为社会心态是因为 ( )( )A社会心态受社会现实的制约社会心态受社会现实的制约B社会心态是对社会现实的反映社会心态是对社会现实的反映C社会心态是影响社会现实的精神因素社会心态是影响社会现实的精神因素 D社会矛盾主要通过调整社会心态来化解社会矛盾主要通过调整社会心态来化解 解析解析 C C，本题是考查哲学的作用。社会心态属于哲学思想范畴。A是强调社会心态的制约因素，B是讲社会心态怎么来的，均不符合题意要求；D观点表述不正确，故选C。 悟典题悟典题明考向明考向 悟典题悟典题明考向明考向 典例典例22哲学是理论化系统化的世界观。以下属于哲学是理论化系统化的世界观。以下属于哲学层面的意识现象的是（哲学层面的意识现象的是（ ）A民间的民间的“实惠实惠”思想思想B老子老子的思想的思想C欧几里德欧几里德几何原本几何原本思想思想D本草纲目本草纲目的思想的思想 解析解析 B B。本题考查对哲学概念的理解。A观点没有系统化、理论化；C、D两项都是具体科学的观点；故本题选B项。 。 1(教材 P4)(1)用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？(2)你认为孔子的“道”是怎样形成的？提示：(1)因为颜回只是“仁”、子贡只是“辩”、子路只是“勇”；而孔子能仁且忍，辩且讷，勇且怯。所以孔子不愿意。(2)孔子的“道”是在处理人与外部世界的关系的实践中逐步形成和发展起来的。2(教材 P5)(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题？(2)上述材料能够给我们什么启示？提示：(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题，同学们可以根据自己的实际情况谈体会。(2)杞人忧天的思想固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。3(教材 P6)(1)为什么对同一个问题会有两种不同的解决方式？(2)想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用？提示：(1)第一个学生运用一般的思维方法，第二个学生运用了创造性思维。方法的不同主要是由于指导思想的不同。(2)思维方法在人们的生活中有着重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们认识问题、解决问题具有指导作用。4(教材 P6)(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？(2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？提示：(1)在这里，关于“宇宙的性质”的知识即哲学知识，没有这些知识，就不能有效地认识世界和改造世界，也就不能创造更加美好的生活。哲学观念可以使人变得更加有智慧，可以充分地享受快乐。(2)因为哲学可以使人们找到光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。