2022语文教学总结范本58.docx

2022语文教学总结语文教学总结范文合集5篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的语文教学总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文教学总结 篇1一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校实行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授语文教学总结班主任工作出自：的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。语文教学总结 篇2本学期我校进行了建校以来第一次全体老师微格教学工作，这对每个老师都是一个具大压力，经过反复考虑，我组确立微格教学的统一内容：“家乡一文中的人物形象分析”。为此，全组成员围绕这一内容进行了仔细的探讨，继而在一周多的时间学习了有关微格教学的有关材料，尽管表面上对这项工作存在不解，有一些看法，但每一位老师都在暗地里用劲，相互请教反复琢磨我校开展这一工作的目的、要求、意义，最终明确了通过这一工作，来转变我们头脑中的教学理念。课堂教学应以学生为主体，让学生真正动起来，而我们老师在课堂教学中怎样才能起到“启发”“引导”的作用呢？这也正是这项活动的核心。布置工作后十天中，老师们的详细表现特别令我感动，他们心里是非常重视这一活动的。紧接着便是着手备课。以往备课大多看看参考书就拉倒了，而这次参考书看了多少遍不说，还到处去搜集各方面材料，向同事借书，到图书馆查阅，在网上查询，私下探讨探讨，教案写了一遍又一遍，为了激发学生的学习爱好，在网上下载各种图片，甚至自己动手亲自绘画，给学生以感观上的相识。整个教案每一环节都细心设计。此文我讲过十几遍了，起初有一种心中有数的优越感，但在与老师们私下的随意交谈中，感到这种想法大错而特错了，老师们对问题的相识，教学的步骤方法的设想给我以很大的启发，使自己受益匪浅，我想其他老师也有同感吧！在正式开讲之时，老师们的表现更是深深教化了我，年轻老师所做的课件生动、活泼。内容上重点突出，条理清晰，教态亲切自然，语言简洁严谨。更重要的是每位老师的授课均重视了学生的活动，这与以往的教学方式有了根本上的变更。表现较为突出的是徐霞、刘丹宁两位老师，尤其刘丹宁的启发式的提问，符合学生的实际的确能起到激发学生思索的作用，而对于难点处理方法也较为妥当，以自己的理解做为示范，引导学生开阔思路，深化思索，加深理解。课堂小结效果都很好，这是在我以前听课中缺少的一个重要环节，作业在量上，针对性上、实效性上把握得很有分寸，同时考虑到学生之间的差异有了肯定层次性。当然此次微格教学也不同程度地存在着一些不足，如有些内容过细，显得有些杂乱；有的对主要内容把握的时间不太合适，有的内容显得冗繁意义不大，但是这些问题都可以在今后教学实践中得以克服，况且有的老师在听他人授课中已经有所相识，的确取到了取长补短的作用。本次微格教学，语文组是其次组，困难是较大的。但是由于大家看法比较仔细，打算比较充分，成果还是主要的，其中存在的某些问题对以后其它各组活动的开展起着肯定的借鉴作用。我们欣喜的看到数学、地理、历史、英语等学科都有不少值得我们学习的地方，给我们以很大的启发，使人激昂，看到了西罗园学校的希望。我们信任这类教学活动如能在我校长期开展下去，必能使我校的课堂教学迈上一个新的台阶！语文教学总结 篇3一学期又在闪念之间过去了,这个学期我担当初一（3）（4）班的语文教学。回顾一学期以来的工作状况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气.总之一个学期以来总有很多话想说,现就本学期本人的教学工作总结总结如下:1、思想方面。拥护党的领导，拥护共产主义事业，谨记自己的老师身份，以身作则。酷爱和关切学生，做到了既教书又育人。工作主动主动，任劳任怨，仔细完成了学校支配的各项教化教学工作。2、教化教学方面。我努力做好日常的教学工作，详细做好以下几个方面：（1）仔细备课。仔细钻研教材，了解钻研教材，针对学生的学习现状，我把教学的内容更多的放在了熟识课文内容，了解教材的结构，突出重点与难点，驾驭学问的逻辑，适当补充与文本有关的资料。降低教学难度，删除了以往教学中的一些探究类问题和一些课外延长和比较阅读类的练习。（2）仔细上课。课堂上力求使教学过程内容更简洁，条理更清楚，重点更突出。要求学生养成良好的上课习惯，仔细做好笔记，用心听讲。降低大部分学生课后做练习的难度，注意基础教学，适当引导，让他们多读，多讲，多练，力求对文本学问的驾驭和理解。但是由于有一大批学生的状况比较特别，这部分工作的开展也存在很大难度，虽然每堂课都做了细心打算，但收到的效果也不如人意。（3）仔细课后辅导。刚好批改作业，发觉学生学习中存在的问题，然后进行辅导，做到订正后再次批阅。练习中多给他们激励和确定。对于那些基础较差的，且缺乏自控实力的，不能按时完成作业或者抄袭他人作业的学生，我尽量多督促他们。3、工作考勤方面。本人严格遵守学校的各项规章制度，全学期无一天请假。平常主动参与学校教职工大会及各种学校集体活动。并主动参与政治学习，教研活动，这个学期共听课20多节。仔细管理好学生的早读。4、工作中得不足。虽然在这个学期中做了一些努力，但是班级的两极分化太严峻。很多学生学习习惯差，学习惰性强。班级中的学习氛围不是很好。太多的学生已经达到了：“死猪不怕开水烫”的境界，这让我在教学过程中经常有力不从心之感。以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声.我期盼自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。语文教学总结 篇4教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教化质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是深化教化改革，提高教化质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，我校语文教研组每个月月底都按时按质检查一次老师教案和学生作业。本组成员都能一如既往，在德育教学工作双肩挑的状况下，抓好语文教学各环节的落实到位，刚好批阅学生的作业，做好学情反馈和爱岗进修。一、备课与上课。（一）备课。1、老师能仔细钻研课程标准和教材，制定操作性强的教学方案。能分课时备课，多数老师还能提前备课。2、每个教案都能包括下列几项内容：讲授内容。教学目标（学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观）。学问的重点和难点。教学方法。教学步骤。作业题型设计。教后反思。3、教案设计依据我校学情，以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注意教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。4、每篇课文授课之后都能留意写好教学反思或教学后记。5、不足：练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的.口语交际课、作文课的备课方面，教案体现得教为薄弱，今后还须要加强整改力度。6、建议：一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。（二）上课。1、老师能严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等，用心致志于课堂组织教学。2、老师按教学安排完成课堂教学任务，坚持面对全体学生，敬重学生特性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与探讨。3、坚持上课铃前老师到位。上课期间坚守教室，上课期间不坐堂，下课不拖堂。4、正确贯彻教学原则，做到驾驭学问与实践实力相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能、过程方法与情感看法价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。5、留意语文情景教学的演示与示范，自从教室安装多媒体设备以后，能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段协助教学。6、老师上课都能坚持运用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理。7、教学过程组织仔细，支配细致，结构合理，重点突出，难点突破，尽量不出学问性错误，做到精讲精练，广泛采纳小组教学、探讨等方式，让学生成为教学的主子，培育自主学习的意识，独立思索的品行。8、老师口头表达自然流畅，亲切亲善，教态自然大方，能在课堂活动中加强与学生的沟通、沟通，努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。9、建议：课堂问题的设计应力求价值意义，努力做到“一石激起千重浪”。借问题激励学生发散思维、创新思维，发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化，教学内容务必详细化，让差生易于理解和接受，以激发他们参加课堂的主动性。授课过程应重视见机行事，擅长运用教学机灵，应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些，务必重视课堂的多向沟通，拓展探究的深度和广度，以实现预定的教学目的。二、作业及作业批改。（一）作业布置。1、作业格式都规范、要求也统一。2、课内、课外作业都能精选，有针对性，作业量也适中。大作文每学期不少于8篇。布置学生坚持写日记，能挖掘学生的语文潜能，是件造福学生、功德无量的事情。（二）作业批改。1、课堂作业以面批为主，课外作业都全批全改。作业批改刚好，作文一周一次或两周一次，不一样。2、作业批改细心、工整，不错改、不漏改。3、多数对学生的作业写上简洁的激励性评语，不能只是简洁推断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。三、学习评价。1、严格“单元考”，每单元都检测一次。2、每次检测后老师都刚好批改，并做出成果统计。3、做好检测后的反馈，检测后要刚好进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。四、教学探讨。1、老师都能自觉参与联校、学校组织的各项教研活动，不缺席、迟到或早退。3、老师之间相互学习，坚持随堂听课，每个老师每月听课4节，并做好记录。4、坚持政治等业务理论，并做好笔记。主动参与校本培训，写好评课稿。语文教学总结 篇5几年来我主要从事低年级的语文教学工作，在工作中我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，依据学生的年龄特点进行有效的教化。在教化教学中取得了较好成果。一下几点是我几年来的阅历总结。一、结合课文内容，加强学生的思想教化通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教化学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培育学生酷爱大自然，视察大自然，爱学习守纪律的良好品质。如学生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。针对这些现象，我联系课文中的事例教化学生应当学习前辈勤俭节约不奢侈粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的说教，使学生真正得到教化。二、仔细抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬激励。学生在作业中出现的错别字刚好进行订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。三、提高学生的阅读实力读是写的基础，学生会读才会写。在教学中留意培育学生的朗读实力，利用早读午读的时间让学生多读。每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的心情，然后抓住重点词句，从读带讲。如在教第五课时，在指导学生朗读后，启发学生理解"很凉，很凉"一词，再抓住重点句"雨水吊打在妈妈身上"提问雨水为什么会打在妈妈身上呢？让学生读读议议之后便会明白，在很凉很凉的雨天妈妈冒雨到学校接我，为了使我不被雨水淋，妈妈把遮住我，可妈妈却被雨水淋湿了，这充分表现了妈妈对孩子的爱。在理解的基础上，再引导学生用深厚的语气来朗读，读出对母亲的赞颂感谢之情。培育学生良好的阅读实力还要留意引导，爱护学生的创新实力。如在教三年级的春蚕一课时，有的学生发觉课文插图中的母亲像个老太婆，我就抓住学生新奇的心理特点，要求他们找出缘由来。学生通过阅读思索探讨后都找出来了："母亲是过度劳累而变得苍老的。"四、提高学生看图说写实力看图说话和写话是小学生写成作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可培育学生的视察实力想象实力，写话可以培育学生用恰当的词句表达图意。在训练过程中主要抓住以下几点：（一）教会学生视察图画的方法，学生一句一句地说出图意，但怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢？我觉得首先要教会学生懂得怎样按肯定依次来视察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等视察方法。辨别出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清晰，会选择图中的主要人物事物来说。（二）指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。对写得好的学生加以表扬，并拿他们的话作范文读给大家听，对差的学生多激励。（三）坚持多说多写，学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我支配每周一次写话，有时是一幅画有时是多幅图。起先说写一段话时，不追求学生说得多少。把训练重点方在有内容叙述清晰，句子通顺上，在这次期考中，学生在写话方面也有肯定的进步。部分学部生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得较零乱。学生的阅读实力整体来看也比较差，有待于在这方面加强训练。几年来的教学工作是胜利的，很好的完成了教学任务，取得了喜人的成果。但是由于阅历不足，在工作中也出现了一些毛病须要改正。以后，我将更加努力工作，在工作中不断学习，提高相识，争取做得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 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