2022语文教师工作总结例文9.docx

2022语文教师工作总结语文老师工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的语文老师工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。语文老师工作总结1在这炎炎夏阳肆意的季节，在这叶飘果飞的成熟的时刻，初三的学生带着对根的眷恋和对花的憧憬，即将踏上新的征程，而初二的学生们也进入到了惊慌的复习阶段，我多么希望他们都能以最美的pose接过初三的接力棒看着一份份的复习讲义，听着学生从教室传来的琅琅书声，我的心最终安静了下来，坐在属于自己的这方安静的角落，冷静地回顾这一学期来的历程，希望通过自己的仔细回顾和总结把一学期的工作化为理智的文字，也算是对自己的一种鞭策与激励吧。这学期接手的仍旧是以前的两个班，语文基础相对较差，最令人尴尬的是到了初二以后许多学生根本不把学习当回事，加上较长一段时间和他们的脱节，一些学生的学习状态发生了较大的改变，所以学期刚起先的时候，面临的困难和压力比较大，一学期下来的喜与悲，就一泯置之吧。我只想说自己在不停息的努力中积累了肯定的阅历和教训，希望对以后的教学工作也能有些意义。首先是想方设法提高学生的学习爱好，耐性感化一些思想后进生和学困生，努力地变更学生顽固陈旧的观念。有时候为了激励学生，自己也会说说后面班的考试状况，比如说高分有多高啦，可是我们学生听到某个分数就觉得是天文奇迹，可望而永不行即，甚至有人总觉得语文学与不学一个样，不知道他们受了什么观念的影响，认为现在语文成果完全靠运气。而有些比较肯努力地学生，学习又学的太死，不会动脑筋，讲了方法他们也不明白，纯粹死记硬背，效果可想而知。面对这种这种尴尬，我知道一味埋怨只会使各种状况更差，只能鼓足“斗争”的志气，主动地、坚决地与顽固派绽开“交锋”，努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境。当然要将学生的看法端正过来不是短时间就可完成的，也不行能光靠说教，为此我还尝试实行了以下几种方法：第一，重点抓班上前十名的学生以及其他科目较好但语文薄弱的学生，教给他们方法，教他们动脑子来学语文，并利用课余时间帮他们扫除学习中的疑问，激励他们多读书，多做阅读理解。耐性的讲解以此打动他们，希望能通过他们语文成果的提高带动班级整体学习面貌的变更。其次，上课的时候尽量采纳多种教学方法，尽量用生动美丽的语言将学生带入美丽的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力;看到有些学生懈怠分神了，就讲些故事或笑话提高他们的兴奋点。第三，擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。其次，除了优化课堂教学，提高效率外，努力上好作业或试卷的讲评课。语文除了课堂上的参加，作业讲评过程中的文字组织和语言表述实力也很重要，一道表述题全部达到点子上对许多学生有相当的困难。所以我认为仔细抓好讲评这一环节，可以帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育良好的思维品质和习惯。所以每次讲评我都努力做到了以下几点：讲评前仔细分析题目，讲评过程中注意引思路、给时间、讲技巧，讲评过后，尽量引导学生领悟小结，深化巩固。再次，为使学生能有进步，严格本班语文学习的要求。特别强调学生要注意平常积累。其实大家都知道语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。所以开学我就布置了学生以下几项常规性工作：每天积累易读错、写错的字词5个，成语2个;每周完成周记一篇，美文摘抄三篇;坚持在每节课前讲故事或举荐美文观赏等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力有了小小的提高。另外我努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野。建议学生少喝一瓶饮料，多买一本读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。总之，这一学期，感觉自己是边教学边探究，边探究边总结，许多的阅历教训还都很感性，都很粗略，有的时候，发觉的问题和不足也没有找到有效的解决方法。我不敢说自己教得怎么样，做的得怎么样，只能说我始终都努力地上好每一节课，仔细地批好每一本作业，负责地对待每一个学生。语文老师工作总结21、新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既劳碌又充溢，有着很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结。2、在学校领导的关切、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面。3、本学期我担当七年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下。4、本学期，为了适应初一语文教学工作的要求，不断探究语文教学之路，结合本校的实际状况和学生的特点，我在扎实开展常规教学的同时，在学科教学模式和教案改革上，做了肯定的尝试，有了肯定的收获，并在学校学生评价的总体框架内，创建性的开展学科学生评价，取得了较好的效果。为了总结阅历不断完善自己的工作，现将本期工作总结如下。5、今学期我担当初一9班、10班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。语文老师工作总结3本学期，我们高二语文备课组7位老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。我组老师除了主动参与学校业务学习和校本培训外，还自己订阅中学语文教学参考等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增加了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得发展。2、加强备课组集体备课。我备课组做到安排到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现老师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、详细教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。集体备课工作手册记载仔细、具体。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注意学生活动实力培育的同时，扎实语文基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。5、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，刚好补充高考的学问。6、开展了丰富多彩的语文课外活动：每周开设一节阅览课，为学生举荐时文选粹思维与才智读者等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。每班利用课前三至五分钟，让学生轮番上台演讲或举荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动，熬炼学生的胆识和语言表达实力，激发学生学习爱好。组织开展“名著、美文选读”征文竞赛。组织学生参与了作文竞赛。组织学生参与参与硬笔竞赛。7、主动撰写论文和教学反思，指导学生习作。本学期，我组老师在撰写论文和指导写作方面成果突出。语文老师工作总结4一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充溢，几多感慨本学期，我任教高二X、X两个班的语文。一期来，我对自我的的工作未曾有丝毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成果。现将一学期的工作小结如下：一、问渠哪得清如许，为有源头活水来假如语文老师平常不仔细学习，教学工作就会成为无本之木，无源之水。为加强自身修养，提高自身素养，我进取参与学科教研活动，仔细备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自我。善学才能善德，善德才能善教，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。二、课堂教学是主渠道、主阵地，是教化教学工作中的重中之重扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间;另外，为了驾驭利用多媒体技术，我进取参与课件的学习和制作，较娴熟地驾驭了幻灯片制作的基本技能，并进取参与学校组织的老师多媒体课程讲课竞赛，我制作的课件林教头风雪山神庙在此次竞赛中获得了优秀奖。三、我组语文老师立足新课改，瞄准高考一齐细致探讨新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习和教学的准绳，重点抓好三基的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清楚、更明确了。为了不断提高自我的教学水平和教学效果，我进取参与学校组织的学科教研活动，热忱主好听老老师的优秀课，并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。全部这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成果在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成果的前列，受到了师生的一样好评。我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的爱好不高。针对这种情景，我大胆改善教学方法，将激发学生的语文学习爱好和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有爱好，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜爱的科目之一。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我在这个学期虽然取得了一些成果，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，接着发扬求真、务实的精神，披荆斩棘、勇于开拓，争取更佳成果!语文老师工作总结5一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充溢，几多感慨本学期，我任教高二x、x两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。现将一学期的工作小结如下：一、问渠哪得清如许，为有源头活水来假如语文老师平常不仔细学习，教学工作就会成为无本之木，无源之水。为加强自身修养，提高自身素养，我主动参与学科教研活动，仔细备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。善学才能善德，善德才能善教，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。二、课堂教学是主渠道、主阵地，是教化教学工作中的重中之重扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了驾驭利用多媒体技术，我主动参与课件的学习和制作，较娴熟地驾驭了幻灯片制作的基本技能，并主动参与学校组织的老师多媒体课程讲课竞赛，我制作的课件林教头风雪山神庙在此次竞赛中获得了优秀奖。三、我组语文老师立足新课改，瞄准高考一起细致探讨新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习和教学的准绳，重点抓好三基的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清楚、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我主动参与学校组织的学科教研活动，热忱主好听老老师的优秀课，并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。全部这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成果在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成果的前列，受到了师生的一样好评。我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的爱好不高。针对这种状况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习爱好和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有爱好，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜爱的科目之一。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我在这个学期虽然取得了一些成果，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，接着发扬求真、务实的精神，披荆斩棘、勇于开拓，争取更佳成果！语文老师工作总结6个人总结一般介绍：本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的新教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点：一、在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在处理新教材的课文教学方面，充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。四、根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。不足的几点：一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。三、自己有了“老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。语文老师工作总结7福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。轰轰烈烈的新课改，最终迎来了喜人的成果。单从语文这一科来看，无论是优秀率还是及格率，较往年都有突破，可见新课标已凸现成效，更证明白高三阶段我们所采纳“夯实基础，稳中求变”的复习方法是正确的。本学年我担当K三年8、9两个理科平行班的语文教学，当时学生基础薄弱点许多，学问面比较狭窄，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。大部分同学不能刚好落实复习、巩固提高。针对学生的详细问题和状况，本学年我制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果。详细做法如下：一、 明确复习目标，制订复习安排今年的高考复习，较往年不同，由于采纳新课标教学，无论教材、教法或教学形式，均与以往不同，而高考要考什么，怎样考，一起先大家都觉得茫然，如何复习心中没底。新考纲出台后，我们仔细学习考纲，了解考点，明确目标，把握新考纲特点，然后依据大纲要求，逐一制订复习安排。详细支配是：1 、合理支配复习时间，编写教学进度表新考纲考点多，涉及面广，内容困难；而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插若干次的模拟考试。如不科学支配时间，便会漫无边际，穷于应付。为了使复习更有步骤，有条理，我们备课组首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际复习时间合理支配，编成表格，任课老师人手一份，统一进度，统一安排，统一测试。2 、依据学生实际，分阶段支配复习内容复习分三轮，第一轮各学问点复习，全面打好基础；其次轮抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试实力。二、 多方搜集复习资料，备足复习食粮1、 选择有权威的复习资料今年照旧是福建省自主命题，故我们着重选择省新课标高考命题探讨组编写的福建省高三语文备考建议，这份文件亲密结合高考的改革方案的要求，能较好地传递信息，科学设计，操作性强。我们以此作为学生复习的主要资料。2、参考其它省市编写的复习资料每年高考复习，各省市都推出一大批复习资料。这些资料鱼龙混杂，其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。但也有一些是老题重用的，缺乏针对性，多做了会奢侈复习的时间。为了使复习更有实效，我们借鉴其它省市一些资料，按考点落实专人负责，从中选取较适合的训练题，自行编印，发给学生。另外，自己定购一些专刊，如语文月刊海峡教化报等，作为复习的参考。并借鉴外校的试题，互为补充。三 、注意课堂效应，扎扎实实上好每一节复习课高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，每一节课都很重要，假如把握不好，就会影响进度，甚至影响到教学质量。在此过程中我留意做到了以下几点：讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。课后常常印发一些资料，内容包括美文选读、方法点拨等刚好发给学生，并给出时间阅读。四、 细致工作，架起师生心灵沟通的桥梁讲解并描述身边高三学子胜利的典型事例，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，鼓起学生自信拼搏的志气，激励学生奋进。同时指导学生结合学问点的薄弱处制定详细进步目标，课下刚好与学生谈心，做好学生的心理工作。学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们树立主动奋进的心态，明确不足，努力进步。以上是我在这一年的备考做法。由于是新课改的第一年高考，各方面还在探究之中，难免有许多考虑不周之处，但关键一点，就是我们全组老师能够充分重视这次复习，大家团结一样，同心同德，围绕考点，扎实抓好基础，全面进行复习；并主动关注各地有关高考新动向，留意各种新题型的训练，使学生在扎实驾驭好基础的同时，也能适应各种题型的改变。真正做到以不变应万变，因而取得了今年高考的较志向成果。将来的路还很长,我的老师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。语文老师工作总结8xxx，女，现年xx岁，xxx中心小学任教，小学语文老师工作总结。本人于xxxx年xx月被评为小学语文高级老师，自从踏上工作岗位到现在，本人始终担当语文教学。 回顾过去的3年，主要工作总结如下：一、倾心教化，为人师表身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”的重要性和艰难性。多年来，始终具有明确的目标，崇高的品德修养，自觉遵守国家法律和法规立足，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想。同事之间能做到相互敬重、相互学习、互帮互助。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，帮助学生树立正确的人生观。每天坚持早到晚归，严格遵守学校的各项规章制度，根据学校的要求做好各项工作。二、细心施教，形成特色在教学业务上，我始终将做一个好老师作为孜孜以求的目标而不懈努力。为了激发学生的爱好，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深化学习了新课程标准的相关理论，努力更新自己的教学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中。然后虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。经过多年的课堂教学的实践、探讨、探究和积累，渐渐形成了自己的教学风格。从教以来，我始终担当语文教学工作。工作中，我主动钻研、勇于探究、不甘落后、虚心学习。每学期初，我都主动地钻研教材教法、新课程标准，并依据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学安排，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我主动钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，仔细备好每一节课。课上，我充分利用现代化教学手段，采纳敏捷多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，我还以新课标提出的：“提倡自主、合作、探究的学习方式”为指导，主动开展课堂教学改革。通过改革，课堂教学体现了学生的主体性和老师的主导性，提高了学生学习的参加度，调动了学生学习的主动性，提高了教学质量。课外，我仔细批改作业；主动反思教学，仔细写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务实力。近三年来，我除了担当小学语文教学工作，还担当了小学班主任工作。闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管，培育正确的舆论和良好的班风。正确的舆论是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。我在班级中常常引导学生温习小学生守则、小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规，为他们指明白纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教化个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。同时，在班级建设中，我擅长引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。并注意学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。班集体形成了良好的班风、学风，纪律良好，经常受到学校和各科老师的赞扬。三、潜心钻研，完善自我近三年来，我在较好地完成教学工作的同时，我还擅长进行教学探讨，积累教学阅历，不断锤炼自己的教学基本功。1、评优课竞赛：2、撰写教学论文：3、课题探讨：主动参与课题探讨，本人参与探讨的课题道德教化的层次性被评为市德育课题探讨一等奖。4、接着教化20xx年暑假，参与了“全国中小学老师新课程远程培训项目”的培训08年参与了县班主任培训四、细心培育，培育新人在学生辅导方面，我细心组织、辅导学生参与各种各类有益的竞赛，成果突出。我们班在学校实行的诗朗诵中获一等奖，趣味运动会上获低年级组一等奖，广播操竞赛中获一等奖，庆“六一”文艺汇演获校一等奖。在讲故事竞赛中我班的刘力豪获“故事大王”的称号。在校内小歌手的竞赛中我班的唐芷莹、唐灵熙、张雅喆等人分别获得了一、二等奖。我个人也取得了一些成果。07年6月 第三届全国中小学生迎奥作文大赛中荣获小学组指导老师金奖08年9月 我执教的一年级语文在全镇素养测试中获第一名09年8月 我执教的二年级语文在全镇素养测试中获第一名成果属于过去，教学永无止境，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，为青小教化的明天出力，流汗。语文老师工作总结9经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。一、转变老师角色、创设同等和谐的教学氛围老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底变更旧的教学模式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是学问的传播者，而应是拥有现代教化观念、擅长合作的的探究者，良好探究氛围的创建者，学生探究活动的视察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应当是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，老师对此应主动激励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐同等的氛围。为此，我们探讨教学方法，从中发觉问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到胜利的喜悦、思索的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。二、变更独立竞争，构建"自主、合作、探究"的教化模式自主、合作、探究的学习方式是现代教化理论所提倡的。学生在老师的引导下自主地活动，协调的合作，主动主动的探究学问发生、发展的过程，不仅符合学生的相识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。"自主"即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素养，主动接受外界刺激，对新的学问信息进行加工、理解，由此构建新学问的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为探讨的对象，质疑问难，深化探讨并解决问题。自主地进行探究性学习，是培育学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大削减，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主子，更重要的是让学生成为学问的探究者和发觉者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生找寻，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主子。如赏析课文时，我们经常设计这么一个环节：本课中你喜爱哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都赐予确定。如在讲行道树一文时，出乎我的预料，学生大多喜爱其次、三、五自然段，有的喜爱语言的美丽，有的观赏行道树的无私，有的喜爱段落中富于哲理的句子。学生回答完了，我的教学目标也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂上展示自己搜集的成果。如在讲化石吟一文时，同学们在课堂上展示了丰富的材料，有的从因特网上下载了精致的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体活灵活现的介绍给同学们。()这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再生疏，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、主动性和创建性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采纳小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习主动性，培育学生的自学实力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行"六人小组合作制"，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间绽开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的爱好。合作学习不仅可以相互帮助，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培育学生与别人的合作实力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境“语文是工具性、人文性的学科”，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把"语文生活化，生活语文化"提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻找丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交挚友，走进大社会，让学生感受社会和生活的改变，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。如实行的综合性学习"漫游语文世界"的活动。课前让学生分组以"生活中到处有语文"为主题，让学生们走上街头、深化屏幕、踏进网络，收集大量的方言、广告、错别字、精彩店名等，然后让学生在活动课上展示。同学们竞相以各种各样的形式呈现了生活中的语文。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了朝气，带来了发展，我们愿带着新思想、新相识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。语文老师工作总结10慧取之于思，而用之于行我思故存在，思索是为了更顺畅的前行。故想静心反思并总结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。教化教学板块：识字写字方面：自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生。也许是因为自己的性格使然，总是会很忽视最简洁的学问，可往往最简洁的也是最基础的，最须要学生驾驭的。因此每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数，个别学生还特殊“乐”写错别字，无论你怎么订正？所以要说总结这方面的阅历，我还是脸红的，因为我还不会坚持简洁的事情反复做。反思：始终记得崔峦老师的话：“识字写字是12年级的教学重点，重点不重，后患无穷就会严峻地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等状况对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。基础不牢，地动山摇。”低年级的识字写字教学实践中，我发觉问题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？问题一：面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字有16001800个字的识记是要在两年时间的低年级语文学习中完成的，也就是六年识字量的一半都要在低年级完成，的确很大。课程专家们之所以要支配这么大的识字量，是想为学生的阅读打下基础，是为了让学生及早地进入阅读。既然如此，对于我们低年级老师来说，首要摆在我们面前的问题就是：“面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？”我觉得假如能做到以下四点，或许能解决这个问题1、识字备课要细致，识字教学时间要足够要谈识字教学，首先要谈备课，老师备课时不行轻视每一课要求相识的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求相识的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形结构、偏旁部首是什么，要记忆它，可以用到哪些识字方法，学生简单把它和哪个字混淆，怎么指导学生进行区分等等，还有这一课的这些字中，哪几个字的字形困难，学生不好记忆，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么帮助学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位！老师们反映说有些课文课后要求相识的字都高达十几个，像这样的识字量只是三五分钟的学习时间确定是远远不够的.，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把足够的教学时间用在识字教学指导上还是特别有必要的。2、归类识字是提高课堂识字效率的途径之一归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，假如只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，的确不便于学生进行记忆。但是假如能把要认的这些字归归类、分分组的话，就会好得多了！比如，这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进行记忆，那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字；再比如，在要认的这些生字中有几个字的结构、偏旁是一样的，也可以把他们归为一类指导学生记忆；另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字，也可以把他们放在一起，通过让学生比较进行记忆其实，随意翻看教材每一课后面的生字，都可以找出有几个字有相同或相像的地方，都可以把它们按归类的方法进行指导，所以，这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的。3、识字指导要有轻重之分除了归类是好方法外，我认为识字指导的重点要突出也是特别重要的。字字都详教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳！学生对简洁的、常见的字能记住，但对那些字形困难的、生疏不常用的字就很难深刻记住了。所以，老师们肯定要先在课前心中有数，这一课中的这些字，哪几个字是学生难记的，哪几个字是学生熟识的，在教学时就要重点指导记忆那些难记的字，想出一些更好的、更奇妙的方法帮助记忆它，而对那些熟识的字不必花费太长的时间下功夫。4、语境识字便于加强巩固记忆进行归类、重点指导，这些都只是帮助学生来记忆生字的形、生字的样。字不离词，词不离句，所以，对相识的这些字的学习，还要引导学生用它多来组组词、说说话，通过组词说话加强对字的相识和运用。除此之外，老师还可以有意地出示一些含有这些字的语句（不仅是课文中的，还要有其他一些内容），指名学生通过读语句，在语境中辨析、巩固记忆这些字，也是提高识字效率的途径。这是在进行常规课堂识字教学时可以普遍采纳的教学方法，老师们那种机械地一个字一个字指导真的远不如把字归归类、指导时有轻重之分、不脱离语境这样效果好。当然，老师要心中有数，哪些字可以归在一起进行记忆，哪些字须要重点指导，这些都是老师在课前要备到的，依据学习的这个字或这些字须要设计的语句，也应当是课前打算好的，这些其实还是前面所提的备课问题。问题二：如何更好地解决生字回生的问题？其实，这是一个普遍存在的问题，学生出现生字回生的现象也是特别正常的。对这个问题的解决方法没有捷径，只有不断地巩固、不断地复现。每天的语文课，老师不要一上课就急于带着学生进入新课的学习，急于完成本节课的教学任务，肯定要把每节课的前几分钟留出来用在复习生字上。刚好把前一天或前几天刚学习过的生字认读认读，可以是借生字卡片认读字，也可以是出示一些语境，通过读词读句巩固含于其中的生字；对于学生难记的一些字，连续几天都拿出