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2022科学活动教案模板8篇科学活动教案 篇1教育目标：1、 认识雨具，能说出它们的名称。2、 知道雨天出门要带上或穿上雨具。3、 感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。活动准备：1知识准备：事先让幼儿了解雨天出门要怎么样才不会让自己淋湿。2物质准备：雨衣、雨伞及雨鞋等。活动过程：1谈话导入：下雨的时候，有什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？2教师分别出示雨衣、雨伞和雨鞋，引导幼儿观察和辨别不同的雨具。3.以提问的形式，让幼儿进一步了解下雨天人们使用哪些雨具和如何使用雨具。提问：（1）下雨了，你是用什么雨具来帮助自己不被雨淋湿的？（2）你会使用吗？怎么用的？4.教师示范穿雨鞋、雨衣和打开雨伞，引导幼儿仔细观察。5在教师的帮助下，幼儿学习穿雨鞋、雨衣。让幼儿知道打开自动伞时要看一下身边有没有人，注意不伤及别人；看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意保护自己。6.让穿好雨鞋、雨衣或已打开雨伞的幼儿，随教师到雨中指定的地方去漫步，引导幼儿听听雨滴打在雨伞、雨衣表面的声音，在雨中轻轻地踩水玩。活动延伸：选择不同的雨具晾在教室的一个角落，引导幼儿观察哪种雨具最容易干，哪种雨具最不容易干，并把自己的发现告诉同伴、教师或父母。科学活动教案 篇2设计意图：在人体的奥秘的探究学习中，发现孩子们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢？"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。活动目标：1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。活动准备：1、经验准备：了解自身身体部位名称；2、材料准备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、健康歌伴奏带活动过程：一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题今天我们班来了几位客人，你们看一下是谁？拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，戴着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。都有谁呀？和他们打打招呼吧。二、灵活、有用的关节1、什么叫关节？五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢？（因为有关节）关节在哪儿呢？（出示骨头模型，讲解含义）2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。我们的身体有许多关节，你能找到关节吗？3、游戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。4、了解关节的作用，引导幼儿要保护关节活动身体上的关节我们可以干些什么事情？（拍皮球、扫地）三、我的关节会表演1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫2、讲评并请个别幼儿展示。3、全体跟音乐表演。四、结束今天你们和关节玩的开心吗？回家把画表演给爸妈看。活动反思：1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。2注重幼儿的亲历过程。在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。3注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。科学活动教案 篇3活动目标：在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。活动准备：能滚动的物体活动过程：1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”教师：你们知道哪些东西能滚吗？2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。教师：你带来的是什么？它能滚动吗？3、幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。教师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。1、幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验明确什么是“滚动”（1）、引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。（2）、请幼儿演示，明确什么是“滚起来”，并检验这些物体能否滚动。（3）引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体······在一般情况下，圆状物体都可能回滚。不过，事情不一定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来。科学活动教案 篇4一、设计意图：大班的孩子特别喜欢动手，什么东西都想摸一摸、碰一碰，总有许多的“为什么”从嘴里冒出来，怎样满足幼儿的这些愿望，怎样将纲要中的目标落实到我们的科学活动中。因此我设计了这次大班科学活动“动手变一变”，并主要从三个方面来选取活动内容：1、选择幼儿身边常见的材料，诱发发现的兴趣。例如：吹泡泡、做馒头、充皮球等这些活动在我们身边经常发生。2、选择幼儿熟悉、兴趣的内容，激发探索的欲望。例如：将两种颜色混合的变色游戏，调配调味品等这些都是幼儿熟悉且喜欢的内容。3、丰富相关知识，引发交流的愿望。例如：活动前我班开展了与该活动相关的两个活动：一、谈话活动“我的变化”主要是让幼儿将小时候的照片与现在的自己对比，并通过观看人生长过程的图片，了解人的变化过程；二、家园活动“找一找”请幼儿回家后通过各种途径找找身边有什么事物发生了变化，然后用绘画的形式记录下来。二、活动目标：1、让幼儿在实验探索中发现事物的变化。2、引发幼儿用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，激发进一步探究的欲望。三、活动准备：1、各色颜料、排笔、透明水杯，记录表。2、糖、盐、醋若干、温开水，汤匙、电磁锅、面团、盘子。3、洗洁精、各种塑胶、吸管、气球、皮球、毛线、打气筒。四、活动过程：1、激趣导入。（1）引发幼儿说说我们身边有哪些事物发生了变化。师：前几天，我请你们找找身边有哪些事物发生了变化，你们找到了吗？现在就把你发现的秘密说出来与大家分享吧！（通过亲切的谈话，秘密的分享，教师很自然将幼儿的兴趣点引入活动中。）（2）以变魔术引题，激发幼儿参与活动的兴趣，初步了解两种溶液混合在一起的神奇变化（如：酚酞溶液与氢氧化钠溶液融合会变成玫瑰红）。师：我们身边有这么多事物发生了变化，现在我来当个魔术师，来变一变我们身边的事物。瞧！这是两瓶什么颜色的液体？（无色）你们猜猜它们合在一起会发生什么变化？（请个别幼儿说说）好！现在让我来变一变吧！（操作实验）呀！变成玫红色。你们想不想也来变一变呢？今天我们的实验区内就准备了许多的东西，请小朋友也当个小小魔术师，动手去试一试，看看它们发生了什么变化？（魔术表演是幼儿特别喜欢观看的节目，因此在活动中教师利用一个小小的魔术表演，既激发幼儿参与活动的积极性，也让幼儿明白我们身边的事物都在不断的发生变化，同时也为后面的操作活动提出了示范性的要求。）2、操作实验，观察记录。（1）学习观看实验操作示意图。师：实验之前我们来学看操作示意图。（讲解如何看示意图）（2）交代实验区的规则：认真实验；在实验中遇到困难可求助老师或同伴；工作完后请收拾好实验材料，并将椅子搬到中间，然后可以去看其它组的实验，但不要影响同伴进行实验。（在这次的实验操作中，我们运用到记录卡和实验操作示意图，让幼儿学习自己观看示意图、自己记录结果，这样即能帮助幼儿明确探索的目的，又能帮助幼儿梳理探索的方法和思路。）3、幼儿自由选择小组进行实验操作，发现物体的变化。（1）颜色的实验1组：颜色变变变（颜色的调配）（2）水的实验2组：把糖放在水里（水变甜了）；把盐放在水里（水变咸了）把醋放在水里（水变酸了）3组：用磁化锅烧水、蒸馒头。（水开了，冒泡泡，并且有许多气体，馒头变大了，有香味。）4组：把洗洁精放在水里。（可以吹泡泡）（3）气体的实验5组：吹气球、皮球（投放没有气的气球、皮球，用嘴吹或用打气筒打，气球变大，皮球的气充满了、变硬了。（各组通过颜色、水、气体等不同的实验操作都得出了共同的结论：我们周围的许多事物都在发生不同的变化。）4、交流分享。（1）每组请一位代表来交流、分享实验的过程和结果。（2）小结：我们周围还有许多事物发生了变化，小朋友回去在找找，把它们画下来说给爸爸、妈妈听。（通过交流分享，幼儿即能了解到其它实验小组的实验结果，也提高幼儿在同伴中大胆表述的能力。）5、分享馒头。幼儿与老师共同分享馒头，体验成功的喜悦。（通过与同伴共同品尝馒头，体验成功的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。）五、活动效果分析：活动开始时教师以变魔术引题，孩子们兴趣盎然，瞪大眼睛等待教师的魔术表演。这个魔术让幼儿初步感知两种溶液混合在一起的神奇变化，充分激发幼儿参与活动的兴趣；接着我们为孩子提供丰富、有趣且探索性强的材料，让幼儿自由选择实验组进行操作探索观察记录，在玩中发现各种事物的变化，并互相交流讲述各自的发现；最后再引导孩子们观察“蒸馒头”的过程，通过与同伴共同品尝馒头，体验成功的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。科学活动教案 篇5设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入讨论我知道的天气信息小小气象预报员延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。（3）幼儿操作，教师巡回指导。4、小小气象预报员。（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。（2）讨论：怎样预报天气。（教师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨）（3）学做“小小气象预报员”5、延伸活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。科学活动教案 篇6活动目标：1、通过实验，感受、了解风速的不同。2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。活动准备：风车、幼儿用书。活动过程：一、出示风车，吸引孩子的注意力。师：看，今天朱老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。1、引导幼儿用身体制造出风。师：怎样用我们的身体制造出风呢?2、引导幼儿尝试用身体制造出风。如：用手扇出风。3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。三、通过故事，了解风力大小对事物产生不同变化。1、教师讲述故事。师：风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的名字叫风娃娃的故事。师：故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜欢风娃娃的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(教师根据孩子们对故事中的风进行小结)2、迁移幼儿生活经验，交流、讨论自己对风的印象。师：你还见过哪些风?他们怎样?你喜欢它们吗?为什么?四、了解风给人们带来的好处与危害。1、幼儿翻看幼儿用书，观察哪些是有好处的风，哪些是没有好处的风。师：你喜欢图片上的哪些风?不喜欢哪些风?为什么?师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。科学活动教案 篇7活动设计背景一天，壮壮小朋友问我:“蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?”针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱，却很少意识去关心和爱护别人，结合“昆虫”主题活动。因此，我设计“小蜜蜂请客”这个故事，教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护，萌发互爱情感。活动目标1、理解故事内容，了解昆虫的特征，知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫2、体验朋友之间要相互关心爱护的情感教学重点、难点重点:是知道了解昆虫的特征难点:幼儿表演故事活动准备各种昆虫胸针，课件，谜语，图片活动过程1、引起兴趣a、猜谜语:黄老师:“今天我们班来了一个小客人，小朋友都认识它，喜欢它。猜猜它是谁?”“有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺辱它，它就戳一枪(小蜜蜂)。”b、黄老师:“小蜜蜂今天要请客，你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片小蜜蜂请客。”2、幼儿看图讲述a、黄老师:“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?”孩子:“头上有一对触角，身上有两对翅膀，六条腿。”。b、黄老师:“小蜜蜂为什么不请青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事，可是它们都不算昆虫，所以不请它们参加晚会。”c、黄老师:“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人，都有哪些共同点?”孩子:“有萤火虫，花大姐，螳螂，蜻蜓。它们都是昆虫，是益虫。”d、幼儿交流请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。3、情感教育a、请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。b、讨论:过生日为什么要请朋友呢?孩子:“朋友要相互关心，爱护，分享快乐。c、鼓励幼儿自由组合，合作表演(最后一段故事情节)。(附:小蜜蜂忙了一天，请来了许多客人。晚会开始了，萤火虫点亮了一盏盏灯笼，花大姐吹着喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞，大家唱起了欢乐的歌:“夏天到，夏天好，花儿开，草儿摇，昆虫一家多热闹，今天益虫都请到，保护庄稼酿花蜜，我们个个本领高。)4、延伸活动:鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。科学活动教案 篇8活动目标：1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。2.得到情绪的宣泄和释放。活动准备：羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔活动过程：(一)怕痒的地方1.师：你们知道自己身体的每个地方吗?2.师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，对对你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的头顶。3.师：刚才我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?4.师：请你们两个小朋友一组，相互挠一挠，在自己觉得痒的地方贴上即时贴。5.幼儿操作，教师巡回指导。6.交流：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?7.师：人身上怕痒的地方原来有这么多。(二)痒一痒1.师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚上觉得脖子上特别痒，但不知道是碰到了什么东西才痒的，今天，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)2.(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好朋友用这些材料相互试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜欢的标记。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.交流：你认为老师是碰到了什么东西才会觉得痒的?为什么?5.小结：原来老师昨天晚上碰到了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。(三)结束部分师：在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。修改意见及建议：1.教师可从生活经验导入，让幼儿回忆一下在家和大人一起玩挠痒痒的时候，有什么感觉?2.活动开始部分的动作做的过长，可以直接以生活经验导入。3.目标二调整为“在相互挠痒痒的过程中得到情绪的宣泄和释放”。4.准备一张大统计表，在小组统计表展示出来后，引导全体幼儿一起统计。