体育优秀教师培训学习心得.docx

体育优秀教师培训学习心得 体育教学在素养教化中发挥着越来越重要的作用，你知道体育优秀老师培训学习心得是什么吗?接下来就是我为大家整理的关于体育优秀老师培训学习心得，供大家阅读!体育优秀老师培训学习心得篇120XX年11月2-6日，在我校实行了校内体育教学说课和优质课竞赛，参与展示课的老师都是来自我校的体育老师和班主任，通过观摩了这次展示课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我清楚地相识到小学体育教学的发展趋势。一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加适合儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更平安更好玩，他们克服场地小，器材少的困难采纳多形式的教学，自制器材的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学中，我认为这都是我们老师用他们的才智，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜爱的课。二、教学中老师培育学生的爱好。小学体育让孩子们学得好玩，学得快乐，感觉好玩，这更有利于教学目标的达成，因此许多老师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，依据学生的年龄特点，采纳不同的情景，会让课堂生动好玩，如低段的跳动部分的教学，采纳了青蛙捉害虫，学生的协调性练习，老师用森林爬行运动会的情景引入，新课程标准告知我们，让课堂生动好玩，情景的引入更适合孩子们的学习特点，让孩子们学习更加投入。三、许多老师在教学中，能引导学生进行自主探小组合作学习。许多老师并不是把本节课的教学内容喂给学生，而是不断引导学生自己尝试摸索，最终得到新学问，这样不仅能让学生坚固地驾驭本节课的教学内容，更重要地培育了学生自主探究实力，为学生自主学习和终身学习打下了坚实的基础，小组合作学习在这次观摩课中也有所体现。有的老师在教学活动起先时，就将学生进行分组，有的老师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生相互帮助，相互评价，利用小组优势学生帮助弱势学生的方式解决学生水平参差不齐的问题，以利于全体学生共同学习共同提高。四、大部分的教学设计都把音乐和体育进行了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给学生美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先肯定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让学生驾驭，肯定的运动技能，培育孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的;美;。在这次教学观摩中，我们清楚地看到老师们在示范的时候那种肢体动作的美，老师在组织教学中，那种贴近体育本质的语言美，老师在带孩子们走进大自然的时候，孩子们会感受到大自然的美，当孩子们在和老师一起放松的时候，他们会感受到美丽好听的音乐美……其实各学科都会有;美;的内涵，这次无论是上课的老师，还是观摩的老师中都不乏教学能手和技术高手，珍贵的是一些观摩老师在课后和上课老师对课进行研讨沟通，大家都能在互动中相互学习，取长补短。体育优秀老师培训学习心得篇211月4日，本人有幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮丽的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却稀奇的好。几乎全部学生都驾驭了所学的学问、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：1.嬉戏导入——激发学生爱好课的起先通过嬉戏—仍飞盘;导入，不仅让学生身体得到一个很好的打算，同时让学生的身心得到愉悦，激发学生学习的爱好，充分调动学生练习的主动性。在嬉戏过程中让学生发出;哈;的声音出来，为后面的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中学生不好意思发声的难题。2.课的结构清楚明白这一节课从起先部分的集合整队、宣布课的目标，到打算部分的嬉戏再到基本部分的武术套路练习，最终放松部分的拉手舞，感觉一挥而就，但各部分又清楚明白。学生始终处于欢乐的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参加、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。3.新奇的学习方法更激发了学生的探究学问的热忱本节课很好地诠释了洋思中学 ;先学后教;的先进教学理念。老师多引导学生采纳新奇的学习方法，注意全体学生的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求学生驾驭套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作，然后二人一组相互学习，再四人一组，最终八人一组。学生们相互学习，相互沟通。整个过程中老师刚好评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了全部的动作。这种教学手段变更了传统的教学模式—老师教，学生学;。 老师能依据教学的实际须要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，留意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热忱洋溢，欢乐体验。4.老师基本功扎实，充分发挥主导作用老师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。老师关切学生，发扬教学民主，倾听学生看法，学生敬重老师，自觉主动的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是老师的身体姿态，语言表达，还是老师的教学风度，都表现的特别的精彩，老师的主导作用充分发挥，老师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达老师的意图，老师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的相识，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。体育优秀老师培训学习心得篇3体育教学是教与学的过程，是老师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、主动互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必需亲密结合，老师与学生接触频繁，且须协作默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得非常重要。以下是我结合这2年来体育教学工作的体会。一、老师必需带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上老师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。老师到处关切、爱惜学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出老师爱的真情，就会变更过去怕体育老师是因为体育老师;凶;的现象，以自身的人格力气去感染和教化学生，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、爱好、实力的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、同等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对老师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。二、教学工作中，老师要有热心和耐性教学过程是师生相互沟通、共同发展的互动过程.新课标明确指出，要留意发挥教学活动中老师的指导作用的同时，特殊强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参加的各种学习氛围。使每个学生都能与老师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，老师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习爱好，还能充分发挥他们的聪慧才智，老师要有热心和耐性，体育教学敏捷多变，动作困难，难度较大，学生在学习动作时常常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极心情和退缩心理。有些动作学生一时驾驭不了，老师千万不行急躁，更不能埋怨，而要满腔热忱地帮助，指导学生。三、老师在教学过程中注意教化方法当学生出现失误或对老师不敬重的时候，老师应宽容，镇静冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔阂的良药。体育教学活动困难多变，学生又活泼好动。比较难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求老师豁达大度，对学生有宽容之情，实行恰当的教化方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，进一步的激发了学生学习爱好和练习主动性，我也检查了自己做的不够的地方，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合详细实际状况而定。体育老师应具备过硬的业务素养。这些业务素养的培育要求老师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以和善之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。体育课堂教学的成果与老师设计课堂实力有着干脆的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐发展。作为老师应当预料到课堂教学中可能出现的因素，特殊是来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有肯定的难度，老师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生酷爱体育，增加体质的思想意识。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页