小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点归纳.docx

小学语文三年级下册第2课燕子知识点归纳小学语文三年级下册第2课燕子知识点归纳一、学习目标1.认识伶、俐等8个生字，读准多音字散、杆，会写凑、拂等12个字，会写乌黑、剪刀等16个词语。2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。3.积累剪刀似的尾巴等词语。体会文中优美生动的语句并摘抄。二、作者简介郑振铎（18981958）：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。燕子一课节选自海燕。主要作品山中杂记泰戈尔传等，译作有新月集飞鸟集等。三、我会写注音及组词凑：còu（凑合、凑巧、东补西凑）拂：fú（吹拂、拂尘、拂袖而去）集：jí（集合、赶集、百感交集）聚：jù（聚拢、聚会、聚精会神）形：xíng（形状、形容、喜形于色）掠：lüè（掠过、掠夺、掠取）偶：u（偶尔、对偶、无独有偶）尔：r（尔后、尔时、卓尔不凡）沾：zhn（沾水、沾光、沾沾自喜）倦：juàn（疲倦、厌倦、诲人不倦）闲：xián（闲散、悠闲、闲情雅致）纤：xin（纤维、纤细、纤尘不染）痕：hén（伤痕、痕迹、踏雪无痕）四、我会认注音及组词凑：còu（凑合、凑巧、紧凑）伶：líng（伶仃、聪明伶俐）俐：lì（麻俐、伶俐）翼：yì（机翼、羽翼、比翼双飞）漾：yàng（荡漾、漾起、微波荡漾）散：sn（散文、闲散、一盘散沙）杆：gn（木杆、旗杆、杆子）五、多音字圈：juàn（猪圈）qun（圆圈）转：zhun（转身）zhuàn（转动）杆：gn（旗杆）gn（笔杆）似：shì（似的） sì（似乎）散：sàn（散步）sn（闲散）六、近义词俊俏俊美 偶尔偶然 增添增加烂漫绚丽 伶俐聪明 平添增添偶尔偶然 纤细苗条 休憩休息聚拢聚集 一转眼一眨眼、一瞬间七、反义词乌黑洁白 活泼呆板 轻快沉重偶尔经常 纤细粗壮 增添缩减旷亮昏暗 休憩忙碌八、理解词语1.俊俏：俊俏就是相貌好看的意思。往往指清秀灵巧的相貌。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。2.凑成：聚集成，许多事物合在一起。课文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活泼可爱的小燕子。3.蒙蒙：形容雨点很细小。4.吹拂：吹拂指微风轻轻地吹。5.赶集：到集市上买卖货物。本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来，像赶集一样。6.光彩夺目：夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，这一切形成了美丽的春天。7.掠过：又轻又快地擦过。8.偶尔：有时候。9.荡漾：指水面一起一伏地动。本课指燕子的尾尖沾了一下水面，湖面就被打破了平静。10.几痕：痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。11.波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。九、课文分段第一段（1）：从小燕子的外形。第二段（2-5）：写小燕子为春光增添了许多生趣。十、句子解析1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。剪刀似的尾巴运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。2.千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。千条万条写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。这几句话中，作者抓住最能体现春天特色的景物：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各种鲜花，来描绘了光彩夺目的春天景色。同时用人的动作形容青草、绿叶和鲜花，这就形象、生动地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象，使春天更美丽，更显得春意盎然。3.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。这两句话为我们勾勒了这样一幅美丽的画面：蓝天作衬，线细作谱，停着的燕子远远望去多么像跳动的黑色音符，一幅巨大的赞美春天的曲谱就展现在我们眼前，真是令人惊叹。第二句点明了全文的中心，即借描绘小燕子，赞美生机勃勃、充满活力的春天，表达了热爱春天，热爱大自然的思想感情。4.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。斜字写出了燕子飞行时的自由自在。叽的一声写出了燕子飞行时欢快的心情。5.另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。掠一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个沾字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。6.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！这里作者展开了丰富的想象，由嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点发出多么有趣的一幅图画呀！的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。7.啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。这句话显示作者对充满生机的春天的特有偏爱，表达了作者歌颂春天。赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。十一、问题解疑1.读课文，想一想课文写了什么?本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序， 讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。2.作者是从哪些方面来描写燕子的?写出了燕子的什么特点?作者是从燕子的外形、飞行、停歇三个方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵巧的特点。3.千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这是什么写作手法?这是景物衬托。如毛的细雨是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。柳、花、草、叶等像赶集似的是把这些景物当作人来写（拟人），说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方飞来，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。4.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。燕子动作的描写，表现了燕子怎样的特点?斜飞横掠这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。十二、课文主题课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。