初二语文作文教学计划.docx

初二语文作文教学计划 作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的写作水平是衡量学生语文水平的重要标准。以下是边肖为大家编制的高二语文作文教案。希望对你有帮助。喜爱的话可以和挚友共享。初二语文作文教学安排1一、指导思想以课标为标准，加强语文与生活的联系，培育学生视察生活的习惯和实力，注意写作技巧的指导，注意写作实力训练点的设计，从而提高学生的写作水平。二、学术状况分析高二有两个班，69名学生。经过两个月的接触，学生的作文状况总结如下：一方面，大部分学生在思维模式或日常读写习惯上还没有形成相对固定的模式，还处于比较零散无趣的状态，没有形成主动积累、勤于写作的习惯。另外，学术负担重，能投入语文学科的时间自然很少。对于作文，通常的状况是题目出来。走出去从自己的头脑中获得东西，希望他们写一篇既文艺又美妙的文章，简直是天方夜谭。另一方面，两个班有近10个人能写出好文章，看起来挺像一回事。但是细致细看，还是有许多漏洞的，充其量只是一点点娴熟的驾驭手中的笔，还有一个突出的弱点：受当今校内作家如韩寒、荆轲、郭敬明以及玄幻小说的影响，大多晕头转向，头脑不是很醒悟，甚至对传统文章不屑一顾。三、作文形式：每周三上课作文第四，矫正的形式以老师批改(包括面签)为主，学生互批为辅。动词（verb的缩写）详细支配：1、第一篇作文(20年9月2日)标题：自制培训重点：了解新生的写作水平2.其次篇作文(2022年9月9日-20日)题目：在国庆60周年庆典上的讲话培训重点：驾驭演讲的基本格式和写作3.第三篇作文(20年9月16日)主题：节约身边的每一滴水培训重点：学习提案的一般写作4.第四篇作文(20年9月23日)题目：感受秋天培训重点：具体描述；以叙述为主，在叙述中适当运用抒情性。5.第五篇作文(20年10月14日)标题：我是90后训练重点：叙事中的抒情性综合写作，以叙事为主，综合合运用间接抒情的方法写一篇文章。6、第六次作文(20-年10月21日)题目 ：我钦佩的一个人训练重点：记叙中的抒情;抒情的作用和方法7、第七次作文(20-年10月28日)题目：以亲情为话题，自拟题目训练重点：精致的结构(欲扬先抑)8、第八次作文(20-年11月4日)题目：感动我的一瞬间或_触动了我的心灵训练重点：记叙中的抒情9、第九次作文(20-年11月11日)期中考试作文10、第十次作文(20-年11月18日)题目：长大的感觉训练重点：找寻文章中一些优秀的.抒情片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行抒情性片断写作练习，完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情成分。11、第十一次作文(20-年11月18日)题目：雨中或那些日子训练重点：尝试恰当运用环境描写。12、第十二次作文(20-年11月25日)题目：我的家乡或难忘_之旅(横线上填写地名)训练重点;接着训练“记叙中的抒情”;以记叙为主，在写景中恰当地运用抒情13、第十三次作文(20-年12月2日)题目：感动我的一瞬间留在照片上的记忆_触动了我的心灵训练重点;记叙中的抒情;抒情的作用和方法;以记叙为主，在叙事中恰当地运用抒情。14、第十四次作文(20-年12月9日)月考作文15、第十五次作文(20-年12月16日)题目：待定内容及训练重点：“联想”的性质、作用及相关片断训练训练参考题目：(1)图形的联想(2)看图作文(3)“联想”文段分析写作指导：本次作文不要写成大作文，两节作文课只需通过“联想”的相关练习，让学生明确作文中“联想”的大致写法、作用和意义。课堂完成二至三段片断练习。让学生当堂朗读，老师当堂评讲。16、第十六次作文(20-年12月23日)题目：(1)路标(2)墙(3)月亮写作指导：仔细分析作文标题，把握其特点，驾驭其中的内涵;17、第十七次作文(2022年1月6日)讲评上次作文，接着进行联想训练。题目：(1)水(2)路灯(3)窗联想的三重境界：境界之一：由此及彼。即由物及物，或由景及景，或由人及人，或由事及事。(触类旁通之境)境界之二：由表及里。即由物及理，由景及情，由事及理。从而达到借景抒情，借物寓理，即事明理，托物言志的目的。(合情合理之境)境界之三：由“象”生美。即形象与主观感情融合一体。达到了“一切景语皆情语”，“物我两忘”的境地，呈现出特性化的独特的意象美，意境美。(至情至美之境)18、第十八次作文(20-年1月13日)月考作文19、第十九次作文(20-年1月20日)依据期末考试要求，完成一篇作文的写作。考前作文综合辅导。参考题目：待定初二语文作文教学安排2教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语实力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的'活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我特性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，探讨问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。教学目标1.在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力。以提高学生的写作实力，达到基本写作要求。2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。3.重点训练记叙文的写作，相识和了解说明文和争论文这些文体的基本特征。详细措施1、命题上老师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材，通过探讨，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的氛围，不要求学生作文字数肯定要达到多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方须要修改。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，学生的写作实力都会有所提高。教学时间支配1.献给母亲的歌2.寻找春天的踪迹3.古诗苑闲逛4.科海泛舟5.到民间采风去6.背起行囊走四方每篇作文完成须要2课时，讲评1课时，6篇作文共须要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。初二语文作文教学安排3一、指导思想以课标为准绳，加强语文与生活的联系，培育学生视察生活，感悟生活的习惯和实力，注意写作技法的指导，留意作文训练实力点的设计，使学生的写作水平得以提高。二、训练目标本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用肯定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。其详细目标为：擅长组材、选材;会写浅易的说明文、争论文;新奇、新颖的构思;能拟富有创意的标题，擅长视察生活，能综合运用多种表达方式;擅长运用美丽有特性的语言。三、详细措施1、培育学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。2、注意发展特性，培育创新精神。3、注意文学基础，培育学生语言规范、文体规范的写作实力。4、注意语言实力和思维实力的同步发展。四、详细支配(见附表)训练内容1精选材擅长选材、组材以“北京奥运会”为话题2写消息驾驭消息的一般写法以校内生活为题材3多样式选择自己最擅长的文体“斗争”为话题4善视察视察生活，将描写与抒情相结合感悟亲情5扬特性写出自己独特的体察和感悟“让世界充溢爱”为话题6奇想像创建新形象想象喜爱的将来生活环境7美语言作文的语言莲文化的魅力8会说明会写浅易的说明文介绍游玩过的一座园林初二语文作文教学安排4一、教学目标1、在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基本实力，达到基本写作要求。2、创设一个轻松的开心的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事，激励写作特性化，激励作文要创新，提倡特性显明，在实践中写出自己的真情实感。3、重点训练记叙文的写作，同时相识和了解说明文和争论文这些文体的基本特征，本学期至少写8篇大作，其他日记、读后感、随笔等由各班老师自定。二、学情分析本年级共有两个班，共61人。总体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙究竟，审题谋篇布局的实力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠显明、深度。有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心绽开，努力实现材料充溢、能找典型的事例、材料的真实性方面也渐渐能保证。但是材料的新奇还有待于挖掘。三、教学重点主题;2. 构思;3.选材剪材;4.表达方式;5. 记叙依次;6. 语言表达;四、教学设想1、 端正学生写字看法，变更格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。2、主动开展各项活动，给学生供应一些可以写作的素材，为习作供应实践阅历和经验感受调动学生的主动性，让学生敢于出手写作文。激励学生创新，不拘一格，放开胆子写。3、老师引导学生多用眼视察生活，多专心体验生活，增加人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。4、每周激励学生写生活日记，引导他们视察生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的探讨沟通体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。主动引导学生每个月至少要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育学生“阅读分析体会表达修改反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。6、在写作上创设一个较轻松的开心氛围，不要求学生作文字数肯定要达到多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的状况下放松心情写出好文章。7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。8、对学生作文的新奇性从几个方面来作辅导。第一 选材应当与时俱进，要学生平常每天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。其次 把陈旧的东西改过来，延长拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。第三 激励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。初二语文作文教学安排5初二下学期的学习就是订正初一的缺点，巩固初二的学问点，打下初三的志向基础。初二是初中一年级和初中三年级的结合点。初二上学期的学习已经结束，无论初二上学期的考试成果是好是坏都已经是历史是过去，初二下学期究竟该怎么学呢?新年之后，初二下学期的学习意味着新的起先，新的冲刺。初二下学期学习的难度增加了，学问范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，须要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，快速的将答案表达清晰，这一点对初二学生的学习是极为重要的!初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特殊累，随着课时和学问困难程度的加重，如何正确的了解和把握初二年级的学习?第一、主次分明，把握重点学科。数学、语文、英语、物理要作为重点来支配学习，除了上课仔细听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二下学期除了听好课，还得多关切时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及奥运的考点等。这些国家大事须要在平常的生活中关注一下。其次、学习生活时间合理支配。一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好支配给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。第三、要养成良好的学习习惯。让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较马虎、对简洁问题过分轻视、学习热忱不能长期保持等等，一些女生的学习上简单分心、不用心等问题。另外平常打算错误集锦本，遇到简单出错的问题就刚好登记来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对简单冲刺上去。第四、带着爱好，带着问题，带着目的听课。依据课程表的支配，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清晰的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲学问的框架，然后做相关练习和辅导。第五、课后温习加巩固练习。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料许多，找寻到一种适合自己的状况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。假如不会选择，可以询问以下老师。假如有问题要刚好请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理下学期的学问点，并做相关的中考试题。初二在肯定程度上将成果优秀的学生与相对成果较差的学生渐渐区分开的一个学年。“好”与“差”在初二下学学期就能被详细的显现出来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 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