3、荷花4.ppt

3 3、荷、荷 花花 自由朗读课文，一边读一自由朗读课文，一边读一边想，作者是怎样看荷花的？边想，作者是怎样看荷花的？让我们来读读课文。要求：要求：1 1、读准字音，看清字形。、读准字音，看清字形。 2 2、把句子读通顺。、把句子读通顺。 3 3、画出不理解的字词。、画出不理解的字词。 4 4、把你认为写得最美的句子划下、把你认为写得最美的句子划下来，体会体会它美在什么地方。来，体会体会它美在什么地方。 之之莲莲胀胀姿姿裳裳翩翩势势止止我会认我会认荷荷花花 清香清香 莲蓬莲蓬挨挨挨挤挤挨挤挤 碧绿碧绿 破裂破裂 仿佛仿佛 舞舞蹈蹈 翩翩翩起舞翩起舞 蜻蜓蜻蜓白色的白色的 葡萄葡萄 碧绿的碧绿的 小莲蓬小莲蓬嫩黄的嫩黄的 荷花荷花紫色的紫色的 荷叶荷叶优美的优美的 花骨朵花骨朵 饱胀的饱胀的 池水池水清澈的清澈的 舞蹈舞蹈理解词语1、翩翩起舞、翩翩起舞-2、挨挨挤挤、挨挨挤挤-3、清香、清香-4、饱胀、饱胀-5、破裂、破裂-6、姿势、姿势-第第 二二 课课 时时 闻到花香闻到花香观赏花姿观赏花姿变成荷花变成荷花 用自己喜欢的方式读二、三自然用自己喜欢的方式读二、三自然段，你认为哪个句子写得特别美，段，你认为哪个句子写得特别美，就用波浪线把它划下来。就用波浪线把它划下来。 白荷花在这些大圆盘白荷花在这些大圆盘之间之间冒冒出来。出来。“冒冒”用得用得真好。真好。白荷花在这些大圆盘之间（白荷花在这些大圆盘之间（ ）冒冒出来。出来。 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛_ _ 。练习说话练习说话 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。想看看外面这个精彩的世界。 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛想深深地吸一口新鲜空气。想深深地吸一口新鲜空气。 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛。有的才展开两三片花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿，好像（）；有的才展开两三片花瓣儿，好像（）；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，好像（）。似的，好像（）。 用用有的有的有的有的有的有的说几句话。说几句话。说一说说一说 这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。可真了不起。问题问题：（1）为什么说一池荷花是）为什么说一池荷花是“一大幅一大幅活的画活的画”呢？呢？（2）你认为这里的）你认为这里的“画家画家”指的谁？指的谁？ 荷叶挨埃挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。我仿佛变成了一朵（）的荷花。我仿佛变成了一朵（）的荷花。 展开你想象的翅膀，想象展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙会来告诉你什么呢？会来告诉你什么呢？想象 蜜蜂告诉我在百花蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣丛中采蜜的乐趣我会说我会说 青蛙告诉我它有时生活在陆青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。地上，有时生活在水里。青蛙告诉我 小鸟小鸟 告诉我到森林捉虫的告诉我到森林捉虫的快乐快乐小鸟告小鸟告诉我诉我蝴蝶也来和我比美蝴蝶也来和我比美 过了过了一会儿一会儿，我才记，我才记起我不是荷花，我是在看起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢? 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 赠江夏书太守良宰赠江夏书太守良宰 李白李白 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 小池小池杨万里杨万里 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐 1 1、把你认为写荷叶、荷花的好词好句写在本子上。、把你认为写荷叶、荷花的好词好句写在本子上。2 2、作者把荷花写得很美啊！我也写写自己喜欢的花。、作者把荷花写得很美啊！我也写写自己喜欢的花。创新创新作业作业