对蜡烛及其燃烧的探究.ppt

第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题2 化学是一门一实验为基础的科学化学是一门一实验为基础的科学对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究v探究蜡烛的物理性质探究蜡烛的物理性质 点燃前点燃前 颜色颜色气味气味状态状态 触摸感觉触摸感觉密度密度观察记录观察记录比水比水 结论：石蜡硬度小，密度比水小结论：石蜡硬度小，密度比水小燃烧时燃烧时v观察蜡烛燃烧时火焰的情况观察蜡烛燃烧时火焰的情况 现象：火焰分三层现象：火焰分三层(外焰、内焰、焰外焰、内焰、焰心心)，火柴梗在外焰部分被烧黑。，火柴梗在外焰部分被烧黑。 结论：外焰温度结论：外焰温度内焰温度内焰温度焰心温焰心温度度探究：蜡烛燃烧后生成了什么探究：蜡烛燃烧后生成了什么现象：干而冷的小烧杯内出现水雾，现象：干而冷的小烧杯内出现水雾， 结论：蜡烛燃烧后生成水结论：蜡烛燃烧后生成水 ; 现象：澄清的石灰水变浑浊，现象：澄清的石灰水变浑浊， 结论：蜡烛燃烧后生成二氧结论：蜡烛燃烧后生成二氧 化碳化碳熄灭后熄灭后v现象：刚熄灭时，出现白烟。然后现象：刚熄灭时，出现白烟。然后用火柴点白烟，发现蜡烛重新燃烧。用火柴点白烟，发现蜡烛重新燃烧。v结论：白烟是石蜡小颗粒。结论：白烟是石蜡小颗粒。化学学习的特点化学学习的特点v1.化学是一门以实验为基础的科学；化学是一门以实验为基础的科学；v2.通过实验探究活动学习化学知识；通过实验探究活动学习化学知识；v3.关注物质的性质，关注物质的变化，关注物质的性质，关注物质的变化，关注物质的变化过程及其现象。关注物质的变化过程及其现象。二、科学探究八要素二、科学探究八要素v提出问题提出问题 猜想与假设猜想与假设 制定计划（设计实验）制定计划（设计实验） 进行实验进行实验 收集证据收集证据 解释与结论解释与结论 反思与反思与评价评价表达与交流表达与交流练习：练习：1、下列过程属于哪个环节？、下列过程属于哪个环节？（1）人体吸入的空气和呼出气体有什么不同？）人体吸入的空气和呼出气体有什么不同？（2）可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是）可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否有二氧化碳。否有二氧化碳。（3）拿磁铁来吸一下这一过程。）拿磁铁来吸一下这一过程。练习提高练习提高2. 镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：有关镁的叙述回答下列问题：（1）镁带在空气中燃烧，由）镁带在空气中燃烧，由生成生成 （填物质的颜色、状态），该过程发生了（填物质的颜色、状态），该过程发生了（填（填“物理变化物理变化”或或“化学变化化学变化”）；）；（2）镁带燃烧时的现象是）镁带燃烧时的现象是。知识检测知识检测v1、点燃蜡烛时，对实验现象描述错误、点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是（的是（ ） A 火焰外焰最亮火焰外焰最亮 B 罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C 蜡烛的火焰分为三层蜡烛的火焰分为三层 D 生成水和二氧化碳生成水和二氧化碳 Dv2、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是物的实验探究，得出正确的结论是 （ ）火焰的温度最高处是外焰火焰的温度最高处是外焰 蜡烛燃烧能生成蜡烛燃烧能生成CO2燃烧能发光发热燃烧能发光发热 燃烧发生了化学变化。燃烧发生了化学变化。A 只有只有 B 只有只有C 只有只有 D Dv3、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是下列做法中不可取的是 （ ）A反复试验，并观察是否有相同的现象反复试验，并观察是否有相同的现象B认为与本次实验目的无关，不予理睬认为与本次实验目的无关，不予理睬C询问老师和同学，讨论黑色物质的成因询问老师和同学，讨论黑色物质的成因D查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么成的黑色物质是什么 B