大班教师师风师德个人工作计划.docx

大班教师师风师德个人工作计划 肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作安排。我们要养成做工作安排的习惯,日后做事都按这个工作安排流程来走,能让我们少走许多弯路。本篇文章是为您整理的大班老师师风师德个人工作安排，供大家阅读。优青班的培训已近尾声，在这半年里，有欢乐也有压力，但最终留给我的是一笔巨大的财宝，从与专家们面对面的接触，到一次次的实践演练，受益匪浅，这样的机会难能珍贵。所以真的特别感谢培训班的学科导师以及本区的导师，是你们的引领，让我经验了一次次的蜕变，绽放了漂亮。回首过去的点点滴滴，收获颇丰：一、提升师德修养、提升老师魅力在培训班中，众多知名老师共享了他们的的成长历程与故事，他们用一个个生动鲜活的案例，启发了我如何成为一名让孩子喜爱和爱戴的优秀老师。比如在倾听和细细品尝上海市毓秀学校校长周秀芳老师的报告时候，我渐渐发觉她的讲座特别精彩，颇具内涵。文字中到处流淌着对孩子的爱以及对这份教化事业的执着。她的每个案例详细和实在，无不细细讲解并描述着她和孩子们之间的美妙故事，她走进了孩子们的内心世界，理解并且敬重他们独特的想法，刚好捕获、珍惜、确定孩子的闪光点，同时与孩子们亦师亦友。她认为“课堂，不只是学生的课堂，也是老师的课堂。课堂，不只是学问的课堂，更是生命的课堂！”正是她始终如一的高看学生一眼，低看自己一眼的方式让她更坚决了自己的教化事业，从而成为了一名优秀的老师，更成为了一名受孩子们宠爱的老师和挚友。所以她的讲座让我明白了老师不仅要爱孩子，还要走进孩子，成为他们的挚友。只有走进孩子，专心教化，才能赐予他们更多欢乐和欢乐；只有敬重孩子，才能理解他们的想法和行为背后的价值和意义。所以，我也将学习周老师那样，用自己拥有的才智和才华，让孩子们开心地遨游于学问的海洋。踏踏实实工作，把教化当作一生奋斗的事业。二、观摩教学活动，提升教学实力在这半年里，有幸观摩了众多优秀的教学活动，例如上海市名师吴佳瑛老师的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的语言活动、学员教学活动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的个别化学习活动和集体教学活动，这一次次的教学活动，使我从这些实实在在的课例中获得了设计有效集体教学活动以及个别化学习活动的珍贵阅历。通过阅历的习得，我将理论联系了实际，本区的导师观摩了我的集体教学活动和个别化学习活动，在每次的活动中，导师帮我对教学过程中存在的关键问题进行了研讨，使我在自己的实践中内化了学到的学问，并在特性化运用中形成了自己对教学活动的阅历和观点。通过细致倾听吴老师“学习活动的设计与组织”的讲座后，我发觉原来一节好的课必需要时时刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年龄特点和已有的阅历，老师要擅长发觉，刚好捕获有价值的内容，细心设计，找准挑战点，推动新的阅历的产生，提升孩子的原有阅历。假如说的通俗一点我想就是老师肯定要擅长在平常多关注孩子，捕获他们的爱好点，分析这些爱好点中的趣味在哪里、孩子的阅历是怎样的，是否具有挑战性，最终用适切的学习方式来呈现。在参与了程敏老师关于有效集体教学活动的设计与组织后，我意识到要学会从理性的层面看待集体教学的设计，她通过一个个集体教学活动方案为我们进行了分析与诊断，使我们更明确了如何去制定目标，如何把握好过程。三、视察幼儿嬉戏，推动指导实力有幸与全国幼儿嬉戏专家林茅老师相遇，她与我们一起共享了嬉戏教化的精髓，倾听了她的“嬉戏中的幼儿”。在林老师的讲座中我深刻明白了嬉戏是孩子们不行分别的好伙伴，在嬉戏中成长的孩子才是欢乐的，只有让孩子欢乐地嬉戏，才能让孩子有效地学习。我们不仅学习了有关嬉戏视察的理论学问，比如“什么是视察？为什么要视察？如何对嬉戏进行视察与指导？如何捕获幼儿的嬉戏行为，如何记录你所望见的？”这一系列特别贴近我们实际需求，或者说始终困惑于我们的问题，林老师用大量鲜活的实践案例来分析，这让我们感觉更简单明白更简单操作，为了能让我们更有针对性的视察，能将所看到的事物进行解读，她将我们分成了几个小组，深化到班级观看孩子的嬉戏，很好地将理论与实践进行了有机的结合。所以通过学习，我们都进一步明确了记录幼儿嬉戏行为的方法、要素；知道了从哪几个方面分析幼儿的嬉戏行为，丰富了老师对幼儿嬉戏的指导策略，为老师有效地指导幼儿嬉戏打下良好的基础。林老师说的：“只有真正的人才能嬉戏，只有嬉戏的人才是真正的人。”我们要赐予幼儿充分的嬉戏时间，让他们在自己的小小世界里交往、生活、嬉戏。四、深化教研活动，熬炼组织实力通过集体观摩学员的教学活动后，我们事先依据分组的状况围绕自己的教研主题进行了研讨，这样的分组方式能够引发每个老师的主动思维和大胆表达。活动中大家踊跃沟通，从活动的亮点、不足、困惑、建议等方面提出了极富价值的问题和行之有效的解决策略。半年来的点点滴滴都是宝贵的，一方面开拓了自己的眼界，另一方面对自己的教化教学工作有很大的促进作用。虽然只是短暂的半年，但在优青班里收获了太多珍贵的阅历，我想，在获得阅历的同时应当怎样有效、合理的运用起来才是最关键的，我须要不断反思不断内化，不断进步，恒久走在教化工作的路上。老师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新的一年里，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。一、仔细做好本职工作，充溢自己的理论学问。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外主动学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、主动参与社会实践提高师德修养。主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、主动进行自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。四、德及教学，不断改进教学方式方法。并不是全部德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。五、为学生倾注全部的爱心。作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国对人民对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的。作为一个在教书育人的岗位上工作了21个春秋的我，决心在以后的工作中不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养争取在将来的日子里更上一层楼。作为一个老师，老师是崇高无上的，它将恒久是我的追求。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页