《心理与教育研究方法》读书心得.docx

心理与教育研究方法读书心得 职场范文网最近发表了一篇名为心理与教化探讨方法读书心得的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到职场范文网。xxxx年我申报了连云港市个人课题，并胜利立项。在课题获得开题后，我既兴奋又感到茫然，因为我没有探讨过课题，课题的探讨似乎都是科研人员的事。为了尽快进入状态，询问了以前做过课题探讨的同事，他给我讲了课题探讨的基本步骤，并向我举荐了心理与教化探讨方法这本书。一、阅读全书，驾驭全脉拿到书后，习惯性的对内容作了粗读。心理与教化探讨方法这本书是由董奇博士在多年从事探讨工作和讲授探讨方法课程的基础上细心编写的，本书共有四个篇节，分十九章详细论述，由北京师范高校出版社出版。通读全书后，我感觉董奇博士在书中很有创意，本书颇具特色。首先，董奇博士不仅探讨过程各阶段的主要方法进行了全面、系统地阐述，而且其中有很多重要内容如探讨课题的论证、探讨假设的提出、操作定义的设计、视察法、访谈法、现场探讨、语义分析、内容分析、口语报告发等等，都是以前我国有关书籍资料介绍得很少很粗略的，甚至是没有介绍的。通过研读，对自己课题的探讨有了清楚的方向，知道了一些课题探讨常用术语，明确了每个阶段的任务，使得课题探讨更有针对性和实效性，提高了探讨效率。其次，在本书中突出说明白各种方法的设计步骤与实施程序，着重指出了每种方法的适用条件、优缺点、局限性，这使本书既具有较深的理论价值，又有很强的好用性，对探讨者在实际工作中选择、运用恰当的方法是会有很大裨益的。如自己在探讨中用到的问卷法，以前只是认为，只是简洁的发发问卷，最全面的范文参考写作网站让老师和学生做做。，其实不然，里面也是充溢了学问。问卷从设计和实施都是有着自身的规律，为此，老师重新设计了问卷调查，遵循科学方法去实施，结果两次调查的结果明显不同，使得对本书的相识又进了一步。最终，董奇博士非常强调理论对探讨的重要指导作用，强调探讨设计时的理论构思、结果分析与说明时的理论建构。未读之前，感觉理论都是空洞的，理解起来比较深邃，接触较少，通读第一篇心理、教化探讨与科学论后，清楚的相识到强大的理论支撑，就像一个人的灵魂一样，没有理论，探讨就是行尸走肉，也更加促使自己不断去研读本书。二、同步先读，学以致用本人探讨的课题是培育四（1）班学生有效运用数学草稿习惯的策略探讨。结合自己课题和探讨的现状，选择了本书中的第四篇：探讨结果的分析、呈现与评价作为精读篇目。通过细致阅读，搞懂了许多困惑的地方。知道了探讨结果整理的意义：课题探讨所获得的原始资料，数据往往数量很大，比较杂乱，难以说明问题，无法再探讨报告完全呈现出来。因此，对探讨结果进行整理，利用科学的方法，根据肯定的目的，真实牢靠地反映事实。在此基础上，对经过整理的探讨结果进行定性和定量分析，才能从中抽取或推论出有意义和应用价值的正确的探讨结论。明确了数据、资料整理的目的：首先，通过数据、资料整理使探讨者把握探讨的主导方向；其次，通过数据、资料整理保证材料的牢靠性，为进一步的定性和定量分析取得正确的结论奠定基础；最终，通过探讨数据、资料整理形成可进行深化分析的材料，初步把握数据的整体状况。范文网探讨结果的说明，探讨结果的说明就是对已分析的数据及其关系进行说明，揭示其意义；探讨结果说明的方法：在心理、教化科学探讨中，探讨结果的说明方法许多，但都以肯定的逻辑规则和推理程序为基础。其原则有两个：1客观性原则。在说明探讨结果时要客观，解除主观因素的影响。不能为了说明的便利或偏向某一理论而歪曲、忽视数据，也不能为说明某一结果而捏造、曲解有关理论；2整体性原则。在说明结果时要对全部数据分析有整体的看法，不能只选取局部的数据进行变量关系的说明。主要的说明方法有推论法、演绎法、归纳法和因果推论法等。推论法，推论就是从已知的数据或事实，推导出未知的原理或规律的方法。推论是以推断为基础，推论过程必需遵循推断的逻辑规则，此外，推论还应符合实际状况才能做出正确的说明；演绎法，是结果说明中的一种方法，是由普遍的一般性原则推论出局部的原理的过程。演绎也必需遵循逻辑原则。演绎法包括很多不同的方法，如三段论、假言推理、选言推理、联言推理和两难推理等；归纳法，归纳的逻辑与演绎正好相反，它以很多特别的事例为基础，归纳出普遍的、一般的原理，在心理、教化科学探讨中，归纳法用的比较多；因果推论法，是探讨变量之间的因果关系的常用方法或逻辑思路。三职场范文网、重点常读，按部就班探讨报告的撰写是课题探讨的重要一环，是完整探讨过程的最终一步，也是探讨成果沟通与评价的基础。董奇博士系统的讲解了课题探讨报告的意义、特点、程序，探讨报告的格式和行文要求，对以后的撰写具有理论指导意义，特殊是像我这样刚刚进行课题探讨的新手，为此，在阅读时，把它放在常读的位置，用探讨报告撰写的方法和内容去指导课题探讨，资料的积累。课题的探讨成果要用于指导实践教学，假如束之高阁，或者是没有价值，那么课题也就失去了意义。为此我们要做好课题的探讨评价。在评价他人的课题中，提高自己的实力，董奇博士也告知了我们对探讨评价的方法，其一是理论思维方法，其二是评价技术或方法。前者是指在评价探讨时的逻辑思路，如分析与综合、比较与分类、抽象与概括等理论思维方法。后者主要是指评价心理与教化科学探讨时所采纳的详细的技术或方法。以上就是心理与教化探讨方法读书心得的范文全部内容，涉及到探讨、方法、结果、理论、说明、课题、数据、推论等范文相关内容，看完假如觉得有用请记得（CTRL+D）保藏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页