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2022年学生调查报告集锦合辑 【精选】学生调查报告集锦九篇 ? ?学生调查报告 篇 1 ? 一、调查目的 ? 从网上获悉，我国在校学生 3.2 亿，平均近视率超过60%，其中小学生为 35%，初中生为 65%，中学生达 79%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达 30 多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。最近近视这个冷酷的杀手以移山倒海之势也向我们学校发起了进攻，因此，必需要制止这种疾病传染。那么，为什么患近视的学生越来越多?学生的眼睛究竟是怎么近视的?于是我们针对我们学校五六年级的部分同学作了调查。 二、调查方法 ? 1、问卷调查 ? (1.你是不是近视? ? A. 是的 B、 不是 ? (2.你是如何近视的?(不近视的可不答) ? A、看电视过度 B、坐姿不端 C. 其它 ? (3 你近视多少度? ? A. 101 以下 B. 500 以下 C. 更高 ? 2、走进同学们的学习和生活。 3、查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原 因及近视给自己带来的影响。 4、通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。 三、调查分析：导致眼睛近视的缘由： 大多数同学都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。探讨表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性变更，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生(如没有良好的看书与写字姿态、看电视和上网过长等等)是现代儿童近视大增的主因。归纳总结如下： 1、看电视距离太近、时间太长 ? 2、写作业时的姿态不正确 ? 3、读书姿态不正确 ? 4、在光线太强的地方看书 ? 5、在光线太弱的地方看书 ? 6、长时间坐在电脑前 ? 7、边走边看书 ? 8、在床上躺着看书 ? 9、不仔细做眼保健操 ? 10、不合理饮食 ? 11、遗传因素 ? 四、我们实行的防控措施 ? 1、给家长宣扬预防近视眼的相关学问。 2、学校加强对学生科学用眼的管理与监督。 五、探讨成果 1、了解了近视的缘由。 2、我们形成了一套科学用眼的方法：三要、五不要、三个一，刚好有效地预防了近视眼的扩散。 三要是：读书写字的姿态要正确;看书写字 40 分钟后要到室外活动或向远处远眺一会儿;要仔细做眼保健操，所按穴位要精确。 五不要是：不要在暗弱光线下和直射的阳光下看书写字;不要躺在床上、在公共汽车上或走路时看书;不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物;做作业不要用淡色铅笔;看电视时间不要太久。 三个一是：一尺、一拳、一寸，即读书写字时，眼睛和桌面要保持一尺的距离;身体和课桌之间保持一个小拳头的间隔;握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。 3、帮助近视眼患者复原健康的建议： 一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，熬炼身体，保障身心健康;二要订正不良习惯，养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，刚好治疗。 ?学生调查报告 篇 2 ? 工厂里传来嗡嗡的嘈杂的声音，令人心烦气躁；在学校上课，当你听到飞机声、同学讲话声、来往的汽、机车声、喇叭声、宣扬声等杂乱的声音，就会影响我们的听课，进而影响学习效果；在医院，病人须要安静的场所来休息养病，此时一些咳嗽声、呻吟声、讲话声、小孩的哭声等，影响了病患充分的休息，进而影响病情痊愈的进度；在图书馆，当 人们阅读书报时，听到脚步声、讲话声、东西掉落地面声等，就会使得精神则无法集中，进而影响阅读的效果。这些影响我们学习、工作和休息，对我们所要听到的声音进行干扰的杂乱无章的声音，就是噪音。据医学家调查，长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至心情低落，身心受到损害，进而使得工作效率降低，严峻的还会造成心理上的疾病。对此，我在寒假对初二的学生进行了一次综合调查，希望能够了解关于噪音的一些危害及解决方法等，削减生活中的噪音。 1.探究噪声的主要来源 ? 噪音的来源主要包括交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。 交通噪音: 包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等发出的噪声。由于机动车辆数目的快速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声来源。 工业噪声: 工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及四周居民带来较大的影响。 建筑噪声: 主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集地区，因此严峻影响居民的休息与生活。 社会噪声: 包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系亲密，使人们在休息时得不到宁静，尤为让人苦恼，极易引起邻里纠纷。 2探究噪声的危害 ? 噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危害，其危害程度主要取决于噪声的频率、强度及暴露时间。噪声危害主要包括： 噪声对听力的损伤 ? 噪声对人体最干脆的危害是听力损伤。人们在进入强噪声环境时，暴露一段时间，会感到双耳难过，甚至会出现头痛等感觉。离开噪声环境到宁静的场所休息一段时间，听力就会渐渐复原正常。这种现象叫做短暂性听阈偏移，又称听觉疲惫。但是，假如人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲惫不能得到刚好复原，且内耳器官会发生器质性病变，即形成永久性听阈偏移，又称噪声性耳聋。若人突然暴露于极其剧烈的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜裂开出血，迷路出血，螺旋器从基底膜急性剥离，可能使人耳完全失去听力，即出现暴震性耳聋。 有探讨表明，噪声污染是引起老年性耳聋的一个重要缘由。此外，听力的损伤也与生活的环境及从事的职业有关，如农村老年性耳聋发病率较城市为低，纺织厂工人、锻工及铁匠与同龄人相比听力损伤更多。 噪声能诱发多种疾病 ? 因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，故噪声除对人的听力造成损伤外，还会给人体其它系统带来危害。由于噪声的作用，会产生头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰 弱症状。长期在高噪声环境下工作的人与低噪声环境下的状况相比，高血压、动脉硬化和冠心病的发病率要高 23 倍。可见噪声会导致心血管系统疾病。噪声也可导致消化系统功能紊乱，引起消化不良、食欲不振、恶心呕吐，使肠胃病和溃疡病发病率上升。此外，噪声对视觉器官、内分泌机能及胎儿的正常发育等方面也会产生肯定影响。在高噪声中工作和生活的人们，一般健康水平逐年下降，对疾病的反抗力减弱，诱发一些疾病，但也和个人的体质因素有关，不行一概而论。 噪声对正常生活和工作的干扰 ? 噪声对人的睡眠影响极大，人即使在睡眠中，听觉也要承受噪声的刺激。噪声会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等，突然的噪声对睡眠的影响更为突出。噪声会干扰人的谈话、工作和学习。试验表明，当人受到突然而至的噪声一次干扰，就要丢失 4 秒钟的思想集中。据统计，噪声会使劳动生产率降低 1050%，随着噪声的增加，差错率上升。由此可见，噪声会分散人的留意力，导致反应迟钝，简单疲惫，工作效率下降，差错率上升。噪声还会掩蔽平安信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。 噪声对动物的影响 ? 噪声能对动物的听觉器官、视觉器官、内脏器官及中枢神经系统造成病理性改变。噪声对动物的行为有肯定的影响，可使动物失去行为限制实力，出现烦躁担心、失去常态等现象，强噪声会引起动物死亡。鸟类在噪声中会出现羽毛 脱落，影响产卵率等。 特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害 ? 试验探讨表明，特强噪声会损伤仪器设备，甚至使仪器设备失效。噪声对仪器设备的影响与噪声强度、频率以及仪器设备本身的结构与安装方式等因素有关。当噪声级超过150dB 时，会严峻损坏电阻、电容、晶体管等元件。当特强噪声作用于火箭、宇航器等机械结构时，由于受声频交变负载的反复作用，会使材料产生疲惫现象而断裂，这种现象叫做声疲惫。 一般的噪声对建筑物几乎没有什么影响，但是噪声级超过 140dB 时，对轻型建筑起先有破坏作用。例如，当超声速飞机在低空拂过时，在飞机头部和尾部会产生压力和密度突变，经地面反射后形成 N 形冲击波，传到地面时听起来像爆炸声，这种特别的噪声叫做轰声。在轰声的作用下，建筑物会受到不同程度的破坏，如出现门窗损伤、玻璃破裂、墙壁开裂、抹灰震落、烟囱倒塌等现象。由于轰声衰减较慢，因此传播较远，影响范围较广。此外，在建筑物旁边运用空气锤、打桩或爆破，也会导致建筑物的损伤。 3.探究人们对噪音的看法 ? 现在让我们来看看我们四周的状况，究竟人们对噪音的相识有多少呢？我确定从四周的人们起先调查。于是，我在初二学生中作了一次关于同学们对噪音看法的调查。本次调查对象为初二一部分同学，共收到调查问卷 23 张，其中有效问卷 20 张，统计得到的数据见表： 噪音问题看法调查卷统计 ? （1）你家所处的环境是？ ? 选择项 人数一百零一分比 ? A 工厂旁边 20% ? B 公园旁边 40% ? C 其他 40% ? （2）你认为噪音的产生归咎于什么？ ? 选择项 人数一百零一分比 ? A 工厂的机器声 60% ? B 汽车的行驶 20% ? C 其他 20% ? （3）你家是否有噪音的产生？ ? 选择项 人数一百零一分比 ? A 有，且许多 10% ? B 没有，我家很宁静 30% ? C 有，但很少 60% ? （4）你怎样处理生活中的噪音？ ? 选择项 人数一百零一分比 ? A 束之高阁 5% ? B 尽量削减 80% ? C 绝不能让它出现 15% ? （5）你对噪音危害的相识状况 ? 选择项 人数一百零一分比 ? A 不清晰 0% B 不太清晰 5% ? C 能列出几条 30% ? D 很清晰 65% ? （6）你对噪音利用的看法 ? A 没事找事 0% ? B 无所谓 10% ? C 还可以 30% ? D 特别好 60% ? 分析以上数据可得,有 60%多的同学能够相识到噪音的危害并进行一系列的措施，但仍有同学对噪音危害的意识较弱。绝大多数同学把能够相识到并处理，这说明噪音意识还是在不断的提高和传播中，我们应加强宣扬。 4.探究如何防止噪音污染 ? 我国心理学界认为，限制噪音环境，除了考虑人的因素之外，还须兼顾经济和技术上的可行性。充分的噪音限制，必需考虑噪音源、传音途径、受音者所组成的整个系统。限制噪音的措施可以针对上述三个部分或其中任何一个部分。噪音限制的内容包括： （1）降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者变更噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。 （2）在传音途径上降低噪音，限制噪音的传播，变更声源已经发出的噪音传播途径，如采纳吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。 （3）受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法实行措施，或实行的声学措施仍不能达到预期效果时，就须要对受音者或受音器官实行防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔等护耳器。 5 探究噪音的利用 ? 虽然噪音是世界四大公害之一，但它还是有用处的： 噪声除草 科学家发觉，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。依据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用欲擒故纵的妙策，保证作物的顺当生长。 噪声诊病 奇妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。运用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会依据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试快速，不会损伤耳膜，没有痛感，特殊适合儿童运用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。 有源消声 通常所采纳的三种降噪措施，即在声源处降噪、在传播过程中降噪及在人耳处降噪，都是消极被动的。为了主动主动地消退噪声，人们独创了有源消声这一技术。它的原理是：全部的声音都由肯定的频谱组成，假如可以找到一种声音，其频谱与所要消退的噪声完全一样，只是 相位刚好相反（相差 180°），就可以将这噪声完全抵消掉。关键就在于如何得到那抵消噪声的声音。实际采纳的方法是：从噪声源本身着手，设法通过电子线路将原噪声的相位倒过来。由此看来，有源消声这一技术事实上是以毒攻毒。 通过这项调查，我们可以针对一些噪音污染的根源和特性，从而防止噪音污染，并将噪音进行利用，使得噪音成为我们 21 世纪的福音，造福于人类，而不是成为四大污染之一，为社会发展供应有力的条件。既解决了苦恼，又带来利益，实为一项宏大的利用。 通过这次调查，我收获颇多。我明白应当通过独立思索、独立行动、独立自主地去面对问题，分析问题、解决问题，从而轻而易举地解决问题，并对社会的相识更加清楚。不管在调查过程中遇到挫折还是胜利，对我们都是一种收获，在我们明确优势的同时也发觉了我们的不足，促使了我们取长补短，愈加完备。 ?学生调查报告 篇 3 ? 我国高校扩招后，高校生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。这个方面和国际经济形式近 3 年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教化改革落后有关，更和当今高校生的就业观滞后有关。针对这一社会现象，我们小组做了一次网上问卷调查，共有 548 位高校生参加了回答。调查文件采纳单项选择、不定项选择和主观题三种方式来回答问题。问题涉及高校生就业期望、就业素养的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因 素等方面，旨在对高校生就业期望与实际就业的相关问题进行实证探讨，为高校就业指导和人才培育供应资料与对策探讨依据。 调查结果呈现出几个问题： 一、多数学生对于务实有新的相识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。 (1)就业方向：先就业后择业成为第一选择 ? 高校生在职业取向方面优先考虑的前三项是先就业后择业、先择业后就业、接着深造，它们分别为 41.76%、28.57%、27.84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。 在此问题的选择中，特殊值得关注的现象是接着深造，这选项占 27.84%，有过四分之一学生希望接着学习，而且此风近年经久不衰，且越演越烈。究其缘由：一是学问经济时代的影响和人才素养要求的提高;二是就业竞争激烈，优越的职业须要优秀的高层次人才;三是心理因素，有的高校生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得仔细分析探讨，其利与弊何在?其利在于缓解就业压力，促进人才素养的提高，改善我国人才结构，增加我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出高校生心理素养方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的高校生选择了回避的方式，职业期望趋于非风险化。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出，22.92%的同学对就业前景持有不容乐观 的评价，这里除了客观实在的因素影响外，更多的是学生的心理素养因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。 (2)就业取向：就业地区首选经济发达地区 ? 调查结果表明：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占 66.54%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者供应再学习提高的机会，这与学生的自我发展、自我实现的须要亲密相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要缘由。 ?学生调查报告 篇 4 ? 一、问题的提出 ? 近几年来，语文老师深感语文学科真是越来越难教了，缘由是学生的语文素养难以提高，问题的关键是学生的课外阅读量少，阅读质量不高。这些现象，农村小学尤其突出。虽然课外阅读作为语文教学的重要组成部分，也越来越受到农村学校以及老师的高度重视，各校也都在纷纷开展读书系列活动，掀起读书的热潮。在肯定程度上，激发了部分学生读书的热忱，但成效并不乐观。各项读书活动，表面上内容丰富多彩，形式多样，但参加面窄，有的甚至流于形式，为了完成任务而活动。语文老师经常埋怨，奢侈了时间和精力，也没见到学生语文素养的真正提高。这个问题受到了我校领导的高度重视，带领我校全体语文老师对此现状做了进一步 的探讨，并申报了市级课题利用课外阅读，培育学生语文素养的探讨，作为课题组成员，笔者对所任教的年级进行了课外阅读现状调查。 二、调查的目的 ? 1、了解农村小学生课外阅读的现状。 2、通过调查，了解影响农村学生课外阅读的因素，有利于老师在教化教学中进一步改进与完善，提高学生课外阅读水平，达到真正提高学生的语文素养。 3、通过调查，针对学生读书状况，应实行哪些行之有效的策略，让课外阅读开展落到实处，养成良好的读书习惯。 三、调查的对象： 本校全体六年级学生及学生家长，各 275 人。 四、调查方法： 问卷调查法（学生问卷和家长问卷） （一） 学生问卷调查表 ? （二）学生问卷调查结果统计表 ? （三）家长问卷调查表 ? （四）家长问卷调查结果统计表 ? 五、调查结果分析 ? 通过调查探讨，发觉农村小学生课外阅读存在以下几个方面的不足； ? 1 农村学生阅读量偏少。调查发觉，一学期，读课外书1至2本占62.1%，3至4本占15.6%，5本及5本以上占12.3%；每天读书时间在10分钟左右占58.5%，20分钟左右占34.5%， 40 分钟左右占 7%。其主要缘由，大量作业占满了课余时间，语文老师以及任科均不够重视，占用了大量学生课外阅读时间，学生没有养成良好的读书习惯。 2 学生阅读爱好不浓。调查发觉，喜爱阅读的占 10%，一般的占 38%，不喜爱的占 52%。；在读书内容方面，随意读的占 69%，读老师举荐的书籍占 12.4%，依据自己爱好选择读物的占 18.6%。农村父母在家读书状况，常常读的占 4.7%，间或读的占 18.5%，从不读的占 76.5%。由此看出，学生读书的目的不够明确，随意性较大，老师、家庭在读书氛围方面营造的不够浓，大部分学生读书的欲望没有被调动起来。 3 学生阅读资源贫乏。调查发觉，家里藏书仅有 1 至 2本的占 35.6%，3 至 5 本的占 38.9%，6 至 10 本的占 25.5%：家长给子女购书状况，常常买的占 11.6，间或买的占 73.5%，不买的占 17.9%；学生读书主要来源，自己购买的占 3%，从学校图书室借的占 60.7%，向同学借的占 36.3%。从今看出，由于农村学生受经济的影响，农村家庭普遍不够重视读课外书，图书室的书数量虽然多，但适合学生读的书并不多，学生相互借阅数量有限，种类有限，因此，农村学生阅读资源相对贫乏。 4、学生阅读质量不高。调查发觉，能坚持做读书笔记的占 1.8%，应付老师任务的占 28.4%，很少做或不做的占69.8%：老师检查的状况，定期检查的占 2.1%，有时检查的占 10.2%，很少检查的占 87.7%；学校开展的读书活动参加状况，1 至 2 项的占 64.7%，3 至 4 项的占 29.8%，5 至 6 项 的占 5.5%；语文课外阅读指导课，老师坚持上的为 0%，有时上的占 15.3%，很少上的占 84.7%。由此看出，学生阅读质量提不高，很重要的缘由是老师指导不够，不能刚好的评价学生课外阅读状况，学生参加的活动内容也少。 六、教学反思 ? 在平常的教学中，应怎样发挥老师的主导作用，切实把开展课外阅读活动落到实处，真正提高学生的课外阅读水平和语文素养。笔者认为应从以下几个方面加以探讨： 1、转变观念，更新思想。 长期以来，由于应试教化的影响，农村老师、家长评价学生语文水平的标准，仍是试卷分数。虽然教化界呼吁建立大语文观，注意学生语文素养的培育，但传统的思想观念在人们的头脑中根深蒂固，难以一时转变。在教化教学中，首先要转变老师观念，尤其是语文老师，肯定要重视课外阅读的指导，按时按质的上好每节课外阅读指导课 ，指导并督促学生做好读书笔记，并刚好的赐予评价。每天中午支配肯定的读书时间，不允许任何老师和学生占用，提倡老师陪读。在校内、班级营造肯定的读书氛围，让书香飘进每个角落。其次转变家长的观念，赢得家长的支持。老师要利用开家长会和家访的机会，向家长宣扬读 ? 课外书的重要性，让家长依据子女的须要，常常为孩子多买一些课外书籍，并督促子女在家多读一些课外书，少看一点电视，必要时，家长可以陪读，营造肯定的家庭读书氛围，激发学生读书的爱好。再次，转变学生的观念，通过多 种手段的评价，让学生明白，语文成果的评定，不再局限于语文试卷上的分数。仅靠一本语文书，提高学生语文素养，是远远不够的。 2、激发爱好，呼喊热忱。 爱好是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。苏霍姆林斯基曾说把每一个学生都领进书籍的世界，培育起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中指路明星，这些都取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位。那么如何激发学生的课外阅读的爱好呢？笔者认为可以从以下几方面着手，其一，老师可常用生动形象的语言向学生简介要读的书的内容，也可利用故事中精彩、惊慌、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的新奇心，以此激趣。其二，开展丰富多彩的读书活动。我们可以通过在班级和学校开展一些读书活动，让学生在活动中，得到老师、家长和同学的认可。例如，笔者在班级开展了一次读一本好书讲故事竞赛，同学们讲得滔滔不绝，观众听得兴致勃勃，不但增长了学生的学问，而且了激发了同学们阅读的爱好。除此外，还可以在班级开展每周一诗诵读活动，古诗词是祖国文化宝库中绚烂的明珠，老师要引导学生多积累，多积淀文化底蕴。 3 指导方法，提高质量。 任何事情，都要讲究方法，这样你才能事半功倍，读书也是如此。然而学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性，随意性，这样不利于课外阅读质量的提高。笔者认为可以从以下几方面： （1）指导学生选择适合自己的、健康有益的课外书籍。课外阅读好处多多，但开卷未必有益。 （2）上好读书指导课。从阅读方法上加以指导，让学生把精读和泛读有机的结合，指导学生如何做好读书笔记，培育学生养成不动笔墨不读书的好习惯。 （3）由课堂向课外延长。常言道得法于课内，得益于课外。让学生在平常的课堂阅读训练中，找到适合自己的阅读方式。 （4）引导学生重视语言积累。美国教化心理学家加涅认为学习过程是渐渐积累的过程。中国古代学习论认为积渐成学是读书规律。 4、展示成果，重视评价。 学生在广泛阅读的基础上，可以采纳各种不同形式展示个人的阅读成果。老师为学生创建机会，供应展示的平台。老师要充分利用好图书角、黑板报、中队角、班级文化墙等，展示学生的阅读成果，满意学生心理需求，获得成就感。刚好地评价学生的阅读成果，对学生持之以恒地阅读起到了很大的激励作用。 通过这次课外阅读调查，笔者感到喜忧参半，喜的是课外阅读越来越受到老师、学生及家长的高度重视，向好的方向发生转变；忧的是学生读书的热忱，读书量以及读书的质量还不够高，今后在这方面加以探讨，是我们每一位语文老师值得探讨的课题，对提高学生的语文素养具有深远的意义。 ?学生调查报告 篇 5 西安的寒窑是闻名的旅游景点，它位于西安市的曲江地区、雁引路东侧的五典坡。同时，寒窑的传奇故事也在中国戏曲中广为流传。 相传后唐(10 世纪)时，宰相王允的女儿王宝钏才貌双全，偏偏看不上富家子弟。王允迫于无奈，只得应允女儿二月初二在街头高搭彩楼，用抛彩球的奇妙方式选婿。王宝钏把彩球抛给年轻的流浪汉薛平贵，父女也因此决裂。王宝钏跟随薛平贵到五典坡下的窑洞里安家。其实，王宝钏事先已相识薛平贵，知道他虽贫困潦倒，却是有志青年。薛平贵果真是个英雄，在曲江池畔降服了危害一百零一姓的红鬃烈马。他自告奋勇西征，一去十八年不见音讯。人们传闻他早已阵亡，很多人劝王宝钏改嫁，王允也劝女儿回府享福，均遭拒绝。她历尽艰辛，靠挖野菜度日，最终等来薛平贵征西凯旋而归，夫妻双双团聚。 这则故事虽不见史籍记载，有的情节也过于离奇，但民间传闻家喻户晓。现在寒窑修复了残窑，建有殿堂，内有王、薛塑像，殿旁还有望夫亭。 ?学生调查报告 篇 6 ? 一.前言 ? 教化部于 20xx 年 3 月 29 日召开新闻发布会，颁布了修改后新的一般高等学校学生管理规定，删除了原规定中在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理的规定。这意味着一般高校学生在校期间结婚不再须要获得学校同意，只要依据国家婚姻法和婚姻登记条例 执行即可登记结婚。这个规章的修改带来了一系列影响，首先就是原来犹抱琵琶半遮面的高校生婚恋问题浮现水面，并且具备了肯定的制度基础，那现在高校生婚恋观原委如何呢，打破禁婚令是否意味着在校高校生结婚会如洪水猛兽般冲向静谧肃穆的高校校内呢?本调查小组就是在这种探讨背景下绽开调查探讨的。 二.调查探讨相关说明 ? (一)探讨目的 ? 本次调研活动由和谐校内的构建探讨SRT 项目组实施，详细目标如下： 1.通过调查探讨了解当代在校高校生婚恋观现状，驾驭不同年级、性别、生源地在校学生的婚恋观区分。 2.在以上调查的基础上，分析不同性别的调查对象对同一问题有不同答案的缘由。 3.提出建议，引导学生树立正确的婚恋观，加强其责随意识。 (二)调查实施方法 ? 本课题组于 20xx 年 6 月成立，在征求指导老师看法之后确定操作程序，设计调查问卷，并于 10 月份进行试点调查，在总结试点调查工作之后重新修改调查问卷，并最终确定调查方案。 本调查为自填式问卷的随机调查。问卷发放方式以实地面访为主。调查的范围为南京农业高校、南京航空航天高校、南京理工高校、南京师范高校的在校本科高校生。访问地点 为各校教室和宿舍。实地调查共发放问卷 165 份，回收问卷163 份，有效问卷 160 份，有效回收率为 96.9% 。 本问卷设计采纳依照自然性征区分调查对象，核心调查的是调查对象的婚恋价值观。 三.详细数据分析 ? 在对问卷进行分析时主要从四个角度，分别是：大一大二的学生和大三大四的学生(依据是从不同的年龄段)，城镇的学生和农村的学生(依据是从不同的地区成长的，环境的不同)，男生和女生(性别的不同)以及对于概括问卷调查的总体数据分析四个方面。对整个问卷进行综合分析后得出如下结果： (一)大一大二学生和大三大四学生的角度 ? 1.在被问及是否赞成在校高校生谈恋爱的问题时，被调查的学生中，有 56%的大一大二的同学赞成在校高校生恋爱，而大三大四的只有 23.9%的同学赞成。 2.在问到不赞成在校高校生恋爱的缘由时，大三大四学生中有 11.8%的人选择影响学业，39.4%的人选择没有经济基础，而 17.5%的人选了感情不纯，7.8%人选择影响正常社交，而在仅有的反对谈恋爱的大一大二的同学中有 37.5%的人选择没有经济基础。通过这些数据的对比，我们可以发觉大三大四的同学由于经验了大一大二的年龄阶段，他们更多是着眼于将来的工作，所以他们选择谈恋爱会影响学业从而会影响到将来的工作，并且他们比较现实的看到自己没有经济基础，现在的钱主要来源于父母;而大一大二的同学更多的没 有考虑到这些因素，可以看出随着阅历的增加，就业压力的增加，很多的同学选择应当是把学业放在第一，抓紧时间仔细学习，从而为将来的工作打下基础。 3.在被问及在校高校生的恋爱动机时，大一大二的同学中有 26%的人选择在校高校生恋爱的动机是找个生活上的伴侣;24%的人选择是打发时间，解除孤独;32%的人选择爱情没有动机，有缘中意即可;14%的人选择受四周环境的影响;4%的人选择为了生理方面的须要。大三大四的同学中的数据跟大一大二的基本相同。说明高校生谈恋爱时的动机是多种多样的并且并不受年龄的影响。 4.在问到在校高校生恋爱最终能发展为婚姻的几率时，无论大一大二学生，还是大三大四的学生都认为这种几率很小。而我们从身边的事例中，从与学长的沟通中了解到由于种种缘由，校内情侣关系由恋爱转化为婚姻关系的是特别少的。高校生恋爱一旦面临毕业时的种种状况，比如工作地点的不同，导致双方的距离越来越大，最终不得不选择分手。所以有许多的因素影响着高校生由恋爱走向婚姻。 从以上的关于高校生恋爱观的状况调查中，我们发觉大一大二的同学中更多的赞成谈恋爱，而大三大四从实际的角度动身，选择高校里应当多花时间在学习上而谈恋爱更多的是奢侈时间和精力，而且现在的就业压力这么大，所以应当把更多的花时间在学习上。而且我们可以明显的看到随着时间的推移，阅历的增加，大三大四的同学明显比大一大二的更现实，考虑的东西多与将来的工作有关，缘由应当是后者 面临较大的工作压力。 5.在被问及自身交际圈中在校高校生结婚状况，大一大二同学有 101%的四周的人没有结婚，而大三大四中有 90%的人没有，可见现在在校高校生的结婚还是很少的，是少数现象。这种状况也将成为下文探讨的重点之一。 6.在回答是否赞成在校高校生结婚的问题时，大一大二的同学有 80%的人赞成在校高校生结婚，大三大四的有 75%的人赞成。而仅有少部分的同学表示反对。 7.对于校方是否有权力禁止或限制适龄高校生结婚的问题，在被调查的学生中，无论是大一大二的学生还是大三大四的学生都认为学校没有权力阻挡在校学生结婚。有 80%的大一大二的学生选择结婚与学校的管理体制不会冲突，而仅有 50%的大三大四的学生选择没有冲突。其他 50%的大三大四的学生选择在校高校生结婚会给学校现有的管理体制带来很大的冲击。可以看出，大三大四的学生更多的是从学校的角度，从全面的角度来看待这个问题。 8.在被问及在校高校生结婚的最主要障碍时，有 9.5%的大一大二的学生选择在校结婚家长会反对，有 11.9%的选择社会影响，19.1%人选择个人的精力不济，还有 23.8%的学生选择个人的物质基础欠缺。在同一个问题上， 57.6%的大三大四的学生选择物质基础欠缺会阻碍在校高校生结婚。 的确，结婚是神圣重大的事情，而且结婚后，双方的生活更多的是须要物质基础的，良好的物质基础是婚姻存续发展的关键性的因素。在这一点上，大三大四的同学考虑的比 较多，相比而言，大一大二的则少了许多。 9.在回答有关在校高校生结婚后面临的问题的时候，有45.2%的大一大二的学生选择学业受到影响，有 15.2%的大一大二的学生选择正常社交受限，16.2%的大一大二学生选择是生育问题。而在大三大四的学生中，有 57.6%的学生选择是经济问题，13.8%的学生选择是住房问题。 从这个问题可以看出，大三大四的学生更多的关注的是实质性的也即有关物质性的问题。相比而言，低年级的学生考虑的问题比较多一些。 10.在被调查的学生中，几乎全部人都表示知道我国法定的结婚年龄。 从以上在校高校生恋爱婚姻的基本调查中，我们可以看到无论是大一大二还是大三大四的学生，绝大部分是赞成在校高校生结婚的，并且有绝大部分的学生选择学校无权干涉在校高校生结婚，但是，从现实的角度来说，他们是不会选择在校结婚的。从考虑的侧重点来说，大三大四的学生更多的是考虑物质性的内容，明显比大一大二的学生更成熟更理性更务实。 (二)从城镇学生和农村学生的角度对本次调查问卷进行了分析，其中城镇学生有 88 问卷份，农村学生有 73 份问卷，在详细的数据分析中，我们发觉无论是城镇的学生还是农村的学生，在关于恋爱和婚姻的调查中，对很多的问题的回答是相像的。 1.在被问及是否赞成在校高校生谈恋爱的问题时，城镇 学生有 59.1%的赞成在校高校生恋爱，而农村的学生有 65.2%的赞成。 2.在被问到不赞成在校高校生恋爱的缘由时，城镇学生有 10.1%的选择恋爱影响学业，20.3%选择没有经济基础，25.6%的人选择感情不纯。44%的人选择爱情排他性影响正常的交往，而农村学生更多的选择没有经济基础，占到了73.9%。 3.在被调查的学生中，农村的学生有 79%的人赞成在校高校生结婚。而城镇的学生有 76%的赞成。 4.对于校方是否有权力禁止或限制适龄高校生结婚的问题，无论农村的学生还是城镇的学生都选择学校没有权力干涉在校高校生结婚。但是 60.4%城镇学生选择在校高校生结婚与学校的管理秩序不会发生冲突时，有 73.4%的农村学生的回答是否定的。 5.在被问及在校高校生结婚的最主要障碍时，城镇学生有 56.3%选择在校高校生结婚学业受到影响，而有 68.6%的农村学生选择经济问题是高校生结婚后面临的主要的问题。 由以上的数据可以看出对是否赞成恋爱，是否赞成结婚时，绝大部分的学生是赞成的，在考虑到恋爱，结婚的详细的问题时，双方的侧重点不同，农村学生更多的是物质经济方面的东西，这也是合情合理的。但是有这么多的农村学生赞成结婚，这是出乎我们的意料之外的。其实从分析缘由来讲，