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互联网教育心得体会范文 互联网教化心得体会范文网络教化与传统教化相比有着自己有特别性和优点,但是网络教化在发展过程中受许多因素的影响使网络教化的管理水平不高,最终导致社会对网络教化的认可度不同。接下来就跟着第一范文网我的脚步一起去看一下关于互联网教化心得体会范文，欢迎大家共享。互联网教化心得体会范文篇1最近，在学校的组织下，学习了教化信息化建设相关文件，了解了教化信息化的发展状况，同时相识到教化信息化的重要性，作为老师要具备基本的信息化素养，做一名新时代的老师，全面推动互联网+教化，我义不容辞，因为这是全面提升，教化信息化的途径。我校已有“班班通”，家校通、微信公众订阅号等设备和老师熟识的QQ、微信等软件系统。要利用好“三通两平台”，因为“宽带网络校校通”实现提速增智，“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效，教化资源公共服务体系与教化管理公共服务体系有效融合；在教化资源共享、教学模式创新、教化治理优化等方面，形成一批可复制可推广的“互联网+教化”新模式。作为一名老师，学习新知永无止境，老师不仅自身要具备较高的见机行事的实力，先进的教学理念，更要具备广博的信息技术运用的实力，才能驾驭新时代的课堂 。新学期，我力求信息技术实力有所提高，能够熟识交互式电子白板软件，以及郑州教化资源公共服务平台的的运用，利用空间开展备课、授课、家校互动、网络研修等日常活动。互联网教化心得体会范文篇2无论是思想意识还是个人工作实力都有了很大提高。通过观看视频课程、倾听专家老师点评，我对班主任工作有了更深的相识，教化思路开阔了许多，对今后的教化教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下：驾驭正确的爱的方法通过学习，我觉得老师应当给学生正确的、胜利的爱，因为“没有爱就没有教化”，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教化名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢?这往往是因为我们没有驾驭正确的爱的方法。1、了解是爱的根基老师的爱不应是盲目的、随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创建前提，为我们选准教化的最佳突破口创建条件。了解学生的途径许多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去视察，专心去沟通，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你放开心扉，你才能深化他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。2、敬重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与敬重，就先要学会敬重学生，因为敬重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们天经地义就要听我们的。要醒悟地意识到：在人格上，我们与学生是完全同等的，他们同我们一样渴望得到敬重与呵护。我们应当在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、敬重与信任的种子。以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的看法与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。3、敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当相识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教化资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。敬重差异就是对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到胜利的彼岸。4、激励、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予帮助和激励，在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。教化心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特别的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华;反之，老师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对学生的影响是巨大的。当学生犯错时，老师一个期盼的眼神，说一句：“我信任你是无心的，你肯定会改正的 。”这胜似多少说教!当学生在困难前退缩时，班主任一个期盼的微笑：“去吧，我信任你肯定会胜利的。”学生或许就会战胜自己。当学生悲观失意时，一个期盼的摩挲：“站起来吧!失败乃胜利之母”或许，学生就会成为最终的胜利者。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关切学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。当你信其可行，他便可行;当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的希望我们的学生毫无所成吗?我们何不多给学生一些确定呢?5、爱学生就要擅长从根本上帮助学生帮助学生就犹如给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清学生出现问题的根本缘由，对症下药，从根本上帮助学生改正错误，不要只看到表面，不关切内里，使得类似的问题总是不能得到解决。6、老师的爱应是挚友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱。其缘由就是挚友之爱才是同等的，像挚友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。 。互联网教化心得体会范文篇3随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的老师创建了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习。网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教化方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、便利地接受更多的新的学问，找寻到适合我们自己的教化教学方法。在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。首先，网络为我们供应了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜寻资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴沟通共享。在这样的学习情境中，老师可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，有利于建构新型的教学模式。其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、主动性，网络的.学习能够赐予老师一个自主学习的空间。参与网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充溢自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。互联网教化心得体会范文篇4通过这次培训，使我对如何进行小学品德与社会课程教学有了更进一的了解，本学期思想品德学科依旧以探究互动式教学模式为探讨主题，本次 网络教研活动采纳评课、研讨、培训为主要探讨的形式，深化浅出，逐一落实。详细活动过程：1、咸奎丽老师做课爱护森林节约用纸，采纳体验-探究式教学模式。体验-探究式教学模式，真正地的变更了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生在体验中学。老师的责任不在于教，而在于教会学生学。整个过程学生在不停的“学”，老师在不停的“导”，充溢了学问和实力的训练、有形和无形的训练、抽象和详细的训练。学生成了真正的课堂的主子，老师只是“导演”，提高了学生学习主动性。在“先学”的过程中，老师激励、促进学生高效地完成好自学任务，刚好表扬速度快、效果好的学生，但老师不影响、不分散学生自学时的留意力。2、王莹老师多姿多彩的地图世界课前，老师让学生在平日视察调查，熟识，为课上做好铺垫，有肯定的学习基础。设计较好.将地图与学生的生活距离拉近，通过活动，学生进一步学会看和运用地图，并体会运用地图的乐趣。比如：出示农安交通图，就联系到了现实生活。通过让学生课前查阅资料，说说地图的种类，这样既培育了学生搜集和处理信息的实力，又使搜集的资源和课程内容达到课内外完备结合。学生们不仅从中体会到了地图世界的丰富多彩，而且对地图也产生了深厚的爱好教案设计的比较紧凑合理，贴近学生的实际生活，可以激发学生的学习爱好。且每一环节都有老师的总结，对学生很有帮助。3唐永利老师的五年级“法”在我身边整节课学生心情高涨，兴趣盎然，充分体出了学生的主体和老师的主导作用。本节课设计紧紧围绕让学生知法、懂法、遵守法律，进一步会运用法律爱护自己合法权益。条理清楚，环环相扣，值得借鉴。通过这几节课的研讨。感受颇多，现在与大家共同共享。随着新课程改革的深化开展，越来越多的老师在新的教化理念的冲击下，为了更快地成长为具有特性化的新型老师，大家主动参与各级组织开展的各类培训，以听评课、研讨等各种形式，不断地“充电”。在这样一种背景下，一种更敏捷、更丰富，更具时代感的教研形式网络教研产生了，它如一股春风，为我们这些一线老师的专业化发展供应了更为广袤的空间和舞台。网络教研就像一个充溢魅力的磁场，把全部教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探究和沟通里，共同经验着成长的过程，品尝着收获的甜蜜。开展网络教研的目的是为了更好地更有效地提高教学探讨的质量。教研我觉得不仅是沟通教学方法，教学阅历，教学资料，更重要的是沟通我们之间的教学思想。从我自身来说，白天在学校工作，晚上网上自己找点资料，觉得的确是特别便利，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势，教学思想提高了，也长了不少见识，运用网络与其他老师进行沟通，收获非浅。我校领导把传统的学校教研活动和网络教研相结合，每周都要在自己的博客上和同行们沟通案例、反思、安排、总结等，在相互评论的过程中，我们相互学习，相互促进，在这过程中我在不知不觉地进步，我们教研组的教研活动，每一轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，其他老师听完课，要刚好对这节课进行网上评论，再这个沟通的过程中大家相互沟通，取长补短。因为网络使我们的课堂更加精彩了。我还通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计探讨，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平常教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的看法，时间越长所积累的资料越多，阅历也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新相识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学实力和业务水平。我想，在以后的活动中，我们会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，观赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充溢自己，提高专业水平，取得教化教学工作的更大成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 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