教师德绩勤廉考核年度述职报告.docx

教师德绩勤廉考核年度述职报告 老师德绩勤廉查核年度述职陈述作为一位老师我很清晰，自己的教化思维和教化观干脆影响自己的教化方向、教化方法等。所以，自己可以细致学习新的教化理论，刚好更新教化理念。职场范文网我为我们整理老师德绩勤廉查核年度述职陈述材料，供应参看，欢迎参看。 述职陈述一 转瞬间,一年的作业时刻过去了,在逝去的岁月中,有得也有失;有过胜利,也有过失利;有过苦痛，也有过欢乐;在充足的学习、作业日子中，在与心爱的学生们共处进程中，我得到了极大的满足。现将一年来的学习、作业状况概述如下，以便于总结经验教训，反思缺乏之处，不断完善自我。一、德方面作为一位老师我很清晰，自己的教化思维和教化观干脆影响自己的教化方向、教化方法等。所以，自己可以细致学习新的教化理论，刚好更新教化理念。老师是;人类魂灵的工程师;，因而老师有必要抓好两项作业即教好书、育好人。要育好人绝非一件简略的作业，老师首要要做好榜样即为人师表。在日子中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的;好家长;、做学生的好挚友、做学生的心理医生，注意学生的健康生长，不体罚或变相体罚学生，不凌辱学生品行。讲堂上，我时刻留意标准自己的教化行为。课后，我经常走进教室，与学生一同参加课外活动，加强与学生的沟通沟通。当学生遭遇波折时，适时地赐予学生鼓舞，与学生一同共享自己的生长故事，以自己的人生阅历去感染、教化学生。二、能方面教好书是老师的根本责任之一，在教化作业方面，我争夺多听课，从中学习他人的利益，领悟其间的教化艺术。每上一节课，我都做好充足的预备，我的信仰是决不打无预备的仗。在教化中，细致备课，细致阅览科目参看书，细致编写好教案拟定好教化方案，依据学生的实践学习状况和向其他老师获得的经验，不断地加以改善。在教授学生常识时，诲人不倦，耐性教训学生，还耐性地教育学生温习遗失常识;在教授学生常识的一起，并对他们进行思维教化，教化优生帮助学困生。三、勤方面本年度，在教化方面，我担当了五年级09(2)班的语文教化和班主任作业。这关于我来说，无疑是一个自我练习、前进才能的时机。因而，我脚踏实地地对待自己的作业，准时、按质的完结每一项作业。在这些作业中，我坚持总结与反思，在每一个方面都有作业心得，不断改善，前进作业功率。我酷爱自己的作业，从不由于个人的私事耽搁作业的时刻，并能活跃运用有用的作业时刻做好自己本分的作业。四、绩方面在教化方面：担当语文教研组组长活跃完结教研使命，每次考试，我所带的班级，整体来说，作用较好。俗话说：;金无足赤，人无完人。;在教化教化作业中，我仍有缺乏之处，如在作业中会发生;慵懒;思维，本身的常识面较窄，理论修养水平不高，在教化学生方面，经验还缺乏，在往后的作业中，我会;多学习、多着手、多考虑、多总结、多反思;，以期更大的前进。教化是爱心作业，从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导。关于单个学困生，运用课间屡次倾谈，鼓舞其建立正确的学习心情，活跃面临人生;而对优异学生，教化其傲慢自大尽力向上，再接再厉，再创佳绩。在往后的教化进程中我会渐渐改正和完善教化教化方法，争夺更大前进，提前生长为一名优异的语文老师。总归，我会尽力学习，把好的语文学习方法交给孩子们，让孩子们的明日更夸姣!述职陈述二自从从事老师这一行，当一位好老师便是我的方针。一年来，我一向以兢兢业业、踏踏实实的心情来对待我的作业。现在又到年底，现对一年来的作业进行总结。一、思维品德方面：在一年的教化教化作业中我能细致学习国家的有关教化方针，细致学习党的先进理论常识以及党的_会议精力，自觉饯别;三个代表;精力，酷爱教化作业，一向不忘人民老师责任，爱校内、爱学生。作为一名老师，我从本身严格要求自己，通过政治思维、学问水平、教化教化才能等方面的不断前进来刻画自己的行为。使自己在教化职业中不断生长，为社会培育出优异的人才，打下坚实的根底。二、教化教化方面：一年来我一向担当高年级的语文学科，在作业中严格要求自己，吃苦研讨事务，不断前进事务水平，不断学习新常识，探求教化教化规则，改善教化教化方法。1、敬重学生是以学生为主的要害。在教化中，深化体会到要以学生为主，以学生的绽开为主。首要，有必要敬重学生。敬重学生的考虑权，敬重学生的发言权，敬重学生探求精力，敬重学生的思维作用。做到这些，才可以甩手让学生去考虑，让学生探求。2、分层协作，是完结协作、自主、探求的学习方法必经之路。学生的层次不同，考虑的功率不同，往往会构成一些学生怕于考虑，懒于探求，依靠他人的思维。教化中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到注意。要处理这个问题有必要实施分层分小组协作的方法，在讲堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的使命，学生在层次相同，才能相同的状况下有了考虑问题的时刻，这样就到达了分层次协作的意图，也使得不同层次的学生有不同的挑战性使命。3、清楚学习方针。语文教化最忌千人一面，简洁使学生厌烦。假如千人一面地字词教化，课文剖析，概括总结，这样既费时又吃力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课前进了多少。五年级的学生，字词教化完全可以甩手让他们自己完结。他们有这个才能并且有各自共同的方法。在教化中，我一般字词教化只作为一个查看进程。课文剖析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。然后，让学生依据方法自我处理。最主要的是依据教材学生了解这节课要到达什么样的水平，处理哪些疑难问题，穴位哪些处理问题的方法。这样讲堂才能实效高效。4、标准作业。学生学习新课和常识的系统化、条理化，要靠必定的作业来稳固前进。通过标准化的作业使学生的思路清晰，条理清晰。养成杰出的学习习气。这是新课程标准里的一个明显观念，而标准化的作业可以使学生的习气得以构成。养成学生杰出的学习习气。5、多绽开语文实践活动。运用讲堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教化饿一个重要方面。在主题班会上，进行说;新学期的方案;、;时时刻刻留意平安;、;我爱校内;，怎么运用制造等一系列活动，练习学生的胆识和表达才能都有明显前进，不管是谁站起来都能说上一瞬间。6、拟定帮教方案。对单个的差生，能尽心教育，经常面批作业，找出常识的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己经常运用课余时刻，落班教育学生，有针对性地拟定帮教方案，有意图有方案地做好后进生的转化作业。在讲堂上，选用多发问，多查看，刚好引导，刚好反应的方法，尽力前进后进生的文明根底常识。一起，在班级中绽开互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生规则思维，相互学习，互想促进，构成你追我赶的杰出学习气氛。平常，自己还留意;两手抓;：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生教育后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢作用。7、课题研讨作业。在课题研讨作业中我所做的作业有：1、前进课前预备作业有用性。(1)前进备课的有用性。我在备课时独立研讨，自主备课，自主备课时不光备教材、备学生、备材料、备重点难点练习点，备思路，备教化策略，实在前进备课的质量。(2)前进学生预习的有用性。一是教给学生一些预习的方法，并通过讲堂练习前进预习质量的达到度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步注意预习的讲堂查看，教化即可以从预习下手，以学定教。2、对讲堂操作的有用性的研讨。(1)教化方针：首要，我有预设的讲堂教化方针，方针依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的方针落实到讲堂有所偏重;其次，我依据讲堂的动态绽开恰当地调整预设方针和生成新的方针，预设方针和生成方针也有所偏重;再次，我自动对方针的达到度自我点评。(2)师生人物：学生是讲堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，一起老师也是自我专业生长的主体。没有老师的专业生长，就难有学生的自主绽开，讲堂中双主体在不同层面上不断协谐和共同绽开。讲堂中我正确地定位自己的人物，并尽力促进学生构成正确的人物感。(3)教化结构：讲堂中凸现讲堂中师生的往来互动，凸现课程资源的创生开发及教化方针的动态生成，它包含老师教的方法与学生学的方法。我在教化时依据不同文章的特点来选择教化方法。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多选用问题扶引法，对比较理性的文章，对文章的精彩细部时我则选用以研促读，注意学生的自读自悟。(4)教化资源：教化资源包含文本资源(教材资源与扩展阅览资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教化进程是师生共同开发课程资源的进程。讲堂中老师应注意师生共有资源的开发，更注意开发我本身的资源。(5)学习点评：a、学习点评应是完好的点评，包含激励和批判。b、学习点评应是针对性的点评，既要防止空泛，又要防止机械频频地点评。c、学习点评应是绽开的点评，发挥点评的激励和指导作用，不损伤学生的自负。3、对课后反思有用性的研讨。一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教化反思习气。另一方面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和进步，获得前进。三、遵守纪律方面：自己严格遵守校内的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在作业中，敬重领导、联合搭档，能正确处理好与领导搭档之间的联系。平常，勤俭节约、勤勤恳恳、对人真挚、酷爱学生、人际联系调和和谐，从不闹无原则的胶葛，到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不懈怠地培育自己的归纳本质和才能。四、作业成果方面：跟着新课程变革对老师事务才能要求的前进，自己在教化之余，还挤时刻自学教化教化理论并活跃进行各类现代教化技术培训，把握了多媒体课件制造的一些方法。上学期我应上级的呼唤，活跃到遥远校内支教，在支教化校发挥自己的光和热，遭到支教化校领导的共同好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星校内承当了课题研讨的作业，在此项作业中，我先后承当了课题研讨呈现课的使命，并遭到领导的好评，通过校内点评组评比为一等奖。并且自己对自己所研讨的关于;自主学习的有用性;也有了必定的了解。在校内支配的青年老师课件竞赛中被评为二等奖。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页