德育教研员工作计划.docx

德育教研员工作计划 以县教研室教研员管理方法为指导，为保持教研员和学校教研工作思路的连续性，突出教研工作的主导性，大胆实践，总结探究，促进教化质量稳步提高，促进老师专业化发展。下面是我细心收集的德育教研员工作安排，希望能对你有所帮助。德育教研员工作安排一、指导思想本学期德育教研组将依据201x年学校发展规划和科研处工作安排，本着提高教学质量、抓规范、促改革、求发展的工作思路，旨在深化“有效学习”课堂变革，逐步转变老师教学理念，努力构建自主、和谐、欢乐的课堂教学模式，全面提高课堂教学效率，促进学生全面发展。二、工作思路与工作要点1、坚持理论学习常态化。每周三教研活动时间坚持集体学习和自我学习相结合。通过学习，驾驭先进的校本教研理论。并主动开展以教研组为主体的校本教研活动，精确把握课程改革方向，提高老师的校本教研理论水平，全面提高德育组校本教研实践实力。2、开展多种形式课例活动。主动开展探究式、案例式教学探讨，强调自主、合作、探究的学习方式、教学探讨，深化“有效学习”课堂变革。每位老师至少上一节公开课，撰写一个优秀教案，读一本理论书籍，做好不少于5000字的读书摘记，每周至少一次教学反思，一学期撰写一篇教学论文或教学总结。3、坚持听课制度，重视听课调研。扎实开展“人人一节公开课”教学活动，组织本组老师做好听评课活动，并仔细做好记录，刚好进行阶段小结与反馈，对好的、富有特色的课堂刚好总结推广，对存在问题的课堂刚好指出，刚好改进。并以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析探讨，教学反思撰写，教化叙事探讨以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存探讨资料，刚好上交科研处，真正使我们的探讨成果能发挥长效作用。4、增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、展示课、教学论文、教学设计大赛等）都应当以备课组为组织单位进行集体备课，教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研实力的效果。5、督促年轻老师主动参与学校的新老师校本培训，主动激励、帮助年轻老师走出学校参与学习沟通，开展师徒结对活动。6、以课题探讨为依托，以优质课、示范课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。激励本组老师主动申报课题，努力实现以课题探讨为突破口，将校本教研实践中的问题理论化，定期召开课题组成员会议，对阶段性探讨成果进行汇总，刚好形成探讨成果。7、加强教学常规检查。协作专业部分期中、期末二次对老师的“备课、上课、教案、改作、辅导、考试”进行检查。完善教研制度，严格考勤制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。8、协作省、市、县、校级德育教化主题，组织开展各类教化活动。如中职生职业生涯规划大赛、开展预防学问进校内活动等，以丰富和延长德育课程。9、重视老师和学生参与各类竞赛的打算和参赛工作。激励老师参与“微课大赛”“教学设计大赛”等各类赛事，同时做好学生参与全国文明风采竞赛“职业生涯规划类”的参赛和辅导工作，主动发觉和培育特长学生，争取在竞赛中夺取佳绩。10、主动响应学校的号召，激励、支持本组老师主动参加到教科研创新活动之中。德育教研员工作安排一、指导思想：以全国教化工作会议精神为指导，深化学习贯彻总书记系列重要讲话精神，落实立德树人教化的根本任务，全面培育和践行社会主义核心价值观，强化养成教化，加强学校德育建设，弘扬中华优秀传统文化，传承中华美德，培育民族精神，增加德育工作的时代性、针对性、实效性。坚持全员德育、全程德育、全方位德育的工作理念，落实昌平区德育工作五年行动安排，接着以“常规工作规范化、重点工作系列化、特色工作品牌化”为德育工作基本思路。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的工作原则，坚持德育工作分层推动、分类指导的方法，把“立德树人”贯穿于育人的各个环节。二、工作目标：（一）完善德育体系。以德育干部队伍、班主任队伍和心理健康老师队伍建设为核心，接着落实德育干部素养提升工程和班主任“四心”培训工程。加强学习，注意创新，不断提高三支队伍的专业素养。（二）挖掘德育底蕴。敬重教化规律和学生身心发展规律，注意核心素养培育，关切每个学生，促进每个学生自主发展，为每个学生供应适合的教化。（三）培植德育项目。以校本教研为依托，坚持“研训一体”的教研培训模式。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感召力。以德育地方课程建设、校本课程建设和课程德育为中心，增加教研活动的针对性和实效性。（四）打造特色工作。发挥课堂教学主渠道作用，实现德育与教学的有机融合。建立班主任工作激励机制，健全班主任培训体系，丰富培训内容，提升班主任专业素养。（五）形成工作机制。加强德育教研室自身建设，提高教研员探讨、指导、服务、培训的实力。以项目为载体，提高教研员的专业素养。三、重点工作：本学期我们将深化实施“三个发展安排”和“四个教化工程”。（“三个发展安排”：德育干部翱翔发展安排、班主任主题发展安排、生态教化实践发展安排。“四个教化工程”：生命教化工程、生涯规划工程、心理健康一二三四工程、心理健康阳光工程），着力打造养成教化和主动心理健康教化区域德育工作特色。以培育和践行社会主义核心价值观系列活动为契机，培育爱国情怀，提升综合素养。以北京市昌平区“紫禁之星”班主任工作探讨室为依托，开展班主任工作系列研讨、培训活动，宣扬师德典型。以走进德育特色学校为切入点，创新思想、传承文明。以昌平区德育工作联片教研为载体，引领区域德育的新发展。加强教研室内部建设，开展大探讨活动，充分发挥教研室的功能和作用，通过开展丰富多彩的德育主题教化系列活动，努力打造昌平区德育工作的新亮点。（一）学科活动1.以养成教化为抓手，开展分学段主题德育教化活动，传承德育思想，树立德育品牌开展养成教化指导会与研讨会，树立养成教化典型，梳理养成教化成果，全面推动养成教化的深化实施。接着在全区中小学开展德育分学段主题教化活动。各学校依据学校的详细状况，开展富有实效的主题活动。力争做到月月有主题，主题有特色，特色各不同。建立德育联片教研汇报常态机制,确定3月份为德育联片教研月，开展联片教研汇报活动，进一步挖掘学校德育工作特色。（汇报主题聚焦：（1）新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。（2）如何通过对学生的行为规范教化来促成价值观的形成。（3）班级文化建设。（4）以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。（5）学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教化的技能。（6）班主任工作中的'法律风险规避与班主任权益爱护。）2.以学校德育特色建设为契机，开展走进德育特色学校活动.接着坚持特色引领机制,本学期接着开展走进德育特色学校活动.安排本学期走进一所学校,帮助学校梳理德育思路,提升德育成果。接着开展教科研部门支持南邵中学项目，拟开展学校特色德育工作和班主任专题论坛活动。3.进一步加强三结合教化。全面开展家长老师协会机制建设试验工作，完善家长参加学校管理的各项制度。4.以校本教研为依托，以研训一体工作思路对基层学校德育工作进行视导本学期德育教研室实行联合视导机制，与中小学教研室一起集中视导。安排小学集中视导5学校，初中4所，中学2所。注意常态德育的量化与学校德育特色建设。（二）队伍培训1.加强班主任队伍建设，营造良好专业发展氛围（1）以优秀班主任培育为途径，探究专业发展的有效模式及路径。依托北京市昌平区“紫禁之星”班主任工作探讨室，逐步发觉和推出一批优秀班主任，发挥优秀班主任群体的引领示范作用。开展其次届“紫禁之星”培训与展示活动。做好北京市“中小学生发展规律和育人策略”班主任项目。做好“紫禁杯”班主任基础数据统计及培训工作。适时召开“班主任指导看法”沟通研讨会。（2）进一步规范班主任工作室的职责和评价机制，为更多班主任供应展示的平台，助力其专业成长。利用班主任杂志社、德育中心的资源优势，开展相关项目合作，关注互联网+德育、关注新任老师、关注毕业年级、关注老师心理健康。适时开展班主任主题论坛活动。2.加强心理健康老师队伍建设，开展富有实效的专题培训活动。开展“昌平区中小学老师心理阳光工程”。通过心理测评、专家讲座、心理教化教研科研工作指导、老师成长工作坊等途径开展相关工作。本学期安排从以下几方面开展工作：（1）开展针对不同老师群体的心理论坛活动。通过论坛与访谈，了解把握我区老师心身健康、工作满足度与职业倦怠等状况，以增加教化培训的针对性及实效性。（2）将本工程与专兼职心理老师全员培训工作有机结合开展系列培训工作。（3）依据我区中小学实际须要，开展相应心理培训与讲座。3.加强德育干部队伍建设，落实德育干部素养提升工程（1）加强德育干部例会制度，与干训部协作做好德育干部培训班工作。（2）坚持德育干部专题培训活动，开展德育干部大讲堂专题活动。坚持德育干部定期走进学校制度。完善昌平区德育专家资源库。形成德育干部研讨、沟通机制。实施德育干部翱翔安排，开展三年以下青年德育干部专题培训活动。开展德育干部专题论坛活动。（三）德育科研以课题探讨为核心，抓实课题探讨过程的管理和探讨队伍的培训，使成果干脆服务于学校的德育工作，提高德育队伍的科研水平。1. 加强中小学生涯发展指导课程开发、应用于推广项目 之学生生涯发展意识、职业意识、生涯成熟度的现状探讨项目探讨工作。组织试验校参与总项目组开展的各项活动，组织试验校开展总结沟通活动，完成项目试验各项探讨工作。2.努力做好北京市教化规划“十二五”重点课题学校、家庭、社会协同教化探讨-家长老师协会运行机制的准试验探讨的各项试验工作。进一步完善各项制度建设，构建新型学校、家长和社区伙伴关系激励机制，实现家校携手，共同育人。3.开展中小学性健康教化模式探讨和中学生社会主义核心价值观教化实效性探讨的课题探讨工作，适时召开沟通会、研讨会，展示区域课题探讨成果。（四）课程建设1.昌平区心理健康教化地方教材的试验、修改工作开展心育地方教材课堂展示沟通活动。通过听评课及专题活动，提升心理老师的专业素养、专业实力。开展心育地方教材的各项资料的收集和整理工作，为进一步修订、完善奠定基础。2.德育地方课程建设开展爱我昌平地方教材专题研讨活动，探讨地方课程实施的规律。为地方教材的全面修订奠定基础。加强德育校本培训，开发德育校本课程，关注学校德育内涵式发展。3.加强德育校本课程建设。进一步规范学校的校本课程，发觉亮点，宣扬优秀德育校本课程。德育教研员工作安排一、工作思路思想政治（品德）学科教研工作的基本思路是以立德树人为根本任务，遵循教化教学规律，引导老师仔细学习教化教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想政治（品德）课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深化开展课题探讨活动，切实抓好教研组建设和青年老师培育，提高教研对教化教学的促进作用；主动实施素养教化，为提高青少年的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、工作重点与措施1加强学习，促进老师专业成长引导中小学老师仔细探讨学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科实力建设的关系问题。接着引导老师研读课型范式与实施策略，并进一步加强对政治学科课型的探讨，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。开展xx市小学品德学科基本功竞赛、中学政治学科优质课评比、小学初中法治教化优质课和教学设计评比等活动，以评促教，促进老师的专业成长，推动课堂教学改革。2深化思想政治（品德）课程改革，提高课程实施水平加强课程统整探讨，探究提高思想政治（品德）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强品德（政治）课程与校本课程、探讨性学习、公民教化项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。进一步加强公民教化项目探讨，探究公民教化的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教化的过程性管理，加大公民教化推动力度。加强探讨课活动指导，提高探讨课的引领作用和评价导向。组织好“精品课”录制，主动参与xx省“名师大课堂”网络教学直播活动。加强学科资源库建设。3加强教化科研探讨，提高教学效益探讨学科教学关键性问题，以深度推动课程教学改革。引导各校政治学科教研组主动申报、参加市级、校级课题探讨。通过课题探讨，加强教化教学探讨，促进老师的发展和学生的发展。激励老师主动撰写反应课改的教学反思、教学论文，组织优秀教学论文评比。4切实抓好毕业班工作，提升教学质量切实抓好2022年高考、中考的探讨工作，召开高三和九年级教学研讨会，着重探讨复习教学的特点和方法，沟通教学安排，探究处理教学要求与教材的关系，主干学问和基本实力培育的关系，专题教学与学问系统整合的关系。组织好本学期的模拟考试和考后分析分析，主动做好高考、中考信息的收集、整理、传递工作。三、关于小学教学工作1通过拍摄精品课、开设各级各类探讨课，积累典型案例，不断丰富优质课程资源。建立区级、校级品德学科资源库。2. 开展新教材培训工作和骨干老师轮训工作，争取在大多学校培育1-2位学科骨干老师，培育一支稳定的骨干老师队伍。3. 组织品德学科跨市联合教研活动、区域展示活动，搭建地区之间相互沟通、相互学习的平台。4. 加强课程整合，将小学品德课程与综合实践课程、公民教化专项活动相整合，培育合格小公民。5.在省五四杯论文评比的基础上，组织市年会论文评比活动。6.组织好小学品德学科基本功大赛、长三角法治教化优质课展评研讨活动、长三角法治教化课程资源评比与建设活动。四、关于初中教学工作1组织初中老师开探讨课，提高课堂教学实效，发挥思品课的育人功能。2开展道德与法治新教材培训工作。3组织九年级老师仔细探讨xx市2022年中考思想品德学科考试说明与要求，明确中考思想品德学科试题改革的方向，充分发挥中考对教学的导向作用。4加强课题探讨和论文撰写指导工作。5.指导各教研组开展学科关键问题探讨，并有阶段性探讨成果。6.组织好初中思想品德学科优质课评比活动、长三角法治教化优质课展评研讨活动、长三角法治教化课程资源评比与建设活动。五、关于中学教学工作1引导高二年级老师探讨2022年xx省学业水平（必修）测试的试题探讨和复习策略研讨。2组织高三老师探讨2022年xx省政治学科高考说明，关注考试说明发生的改变。召开xx市高三政治教学专题复习研讨会，组织高三老师沟通、研讨本年度重大时政专题和复习教学策略。3组织苏锡常镇模拟考试政治学科阅卷及评价工作，分析、总结前一阶段学生复习状况，探讨下一阶段复习教学策略。4对20222022年度国内外重大时事进行归类整理，结合教材，形成热点问题的解题思路。5组织高一、高二老师开公开课，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划中学三年的教学工作。附：详细日程支配二月份1教研组长会议；2九年级老师会议；3组织高二年级老师探讨学业水平测试。4道德与法治新教材培训。三月份1中心组成员会议；2九年级复习研讨会；3完成高三一模考试阅卷及分析评价工作。4小学品德学科基本功竞赛。5. 市区初中思想品德学科优质课评比。6南京xx小学品德学科联合教研活动。四月份：1区域教学展示活动；2省级课题组活动；3xx市公民教化培训；4市区中学优质课评比；5. 召开xx市高三政治教学专题复习研讨会，高三政治公开课、学习考试说明、研讨热点专题。6. 大市初中思想品德学科优质课评比。7小学品德与民族团结教化观摩研讨活动。五月份：1市级探讨课；2学术沙龙活动；3. 完成高三二模考试阅卷及分析评价工作；4大市中学优质课评比。5小学品德基本功竞赛培训。6. 小学初中道德与法治学科长三角法治教化优质课展评研讨活动。7期末试卷命制。六月份：1. 精品课拍摄。2中考试卷命制。3小学初中道德与法治学科长三角法治教化课程资源评比与建设。4. 小学品德基本功竞赛培训。5.小学品德年会论文评比活动。七月份：1期末教学质量监测及分析评价。2. 本学期工作总结。3. 下学期工作安排。4xx市公民教化评比活动；5小学品德学科大市级基本功竞赛。德育教研员工作安排一、指导思想深化开展党的群众路途教化实践活动，全面树立“立德树人”宗旨。二、重点工作1.开展中小学德育工作拉练检查活动。为进一步推动德育重点工作任务的落实，展示我县德育工作的成果，加强学校间的沟通、学习与提高，促进全县德育工作整体提升，本学期老师进修学校将开展推动可中小学德育工作的拉练检查工作。2.开展初中、小学主题班会内容序列化实践探讨。本学期德育室将接着深化开展初中、小学主题班会内容序列化实践探讨，通过实践探讨，逐步构建我县科学的中小学主题班会内容体系、推动我县中小学主题班会走向规范化和科学化，充分发挥主题班会的教化作用。3.开展优秀班主任评比活动。三、主要工作2.强化班主任校本研训工作，有效提升班主任工作质量。5.深化网上班主任教研工作。6.送教送训下乡活动。四、其它工作五、队伍建设1.加强政治理论和业务学问的学习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页