八年级第二章第1节声音的产生与传播(1).ppt

水木年华水木年华 同学们，你们想知道与声有关的哪同学们，你们想知道与声有关的哪些问题呢？些问题呢？鸟鸣清脆如玉，笛声婉转悠扬声音对我们来说再熟悉不过了，想想做做想想做做1 1、拨动伸出桌面的钢尺、拨动伸出桌面的钢尺 2 2、拨动张紧的橡皮筋、拨动张紧的橡皮筋3 3、边说话，边用手摸颈前、边说话，边用手摸颈前 喉头部分喉头部分 思考：正在发声的物体有什么共同特征呢？一、声音的产生共同特征：共同特征：1.钢尺发声时在钢尺发声时在振动振动； 2.橡皮筋发声时在橡皮筋发声时在振动振动； 3.人说话时声带在人说话时声带在振动振动。作出猜想：作出猜想： 声音是由于物体声音是由于物体振动振动而产生的而产生的. .试一试：用鼓、音叉做发声实验。试一试：用鼓、音叉做发声实验。 ( (放大法放大法) )大量的实验表明：声音是由物体振动产生的 思思考：考： 讨论：讨论： 敲一下音叉，音叉敲一下音叉，音叉发出声音，用手按住音发出声音，用手按住音叉，为什么声音会立刻叉，为什么声音会立刻停止？停止？思考说明：振动停止，发声停止讨论：蝈蝈和蝉是靠什么发声的？讨论：蝈蝈和蝉是靠什么发声的？ 蝈蝈靠翅膀的相互摩擦振动发声蝉靠腹基部的振动发声 唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。早期的机械唱片1 1、演示：、演示： 真空罩中的闹钟真空罩中的闹钟把正在响铃的闹钟放把正在响铃的闹钟放玻璃罩中玻璃罩中观察观察: :猜想猜想: :声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？二、声音的传播太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。2、航天员在太空中是如何交流的？声音的传播需要空气，真空不能传声。3 3、活动活动体验体验 一个同学轻敲桌子，另一个同学一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上。能够听到声音吗？把耳朵贴在桌面上。能够听到声音吗？ 能 说明固体能够传声。 声声 波波声音的传播 声音的传播需要物质，固体、液体、气体都能传声，我们把这些物质叫介质。即：声音的传播需要介质，真空不能传声1 1、一些介质一些介质中的中的声速声速空气空气(15) 340空气空气(25) 346煤油煤油1324蒸馏水蒸馏水1497海水海水25) 1531铜铜(棒棒)3750大理石大理石3810铁铁(棒棒)52002 2、由学生交流讨论总由学生交流讨论总结：结：（1）影响）影响声速的声速的因素（因素（介质的种类、温度介质的种类、温度）（2）声速）声速在固体、液体、气体中的大小关在固体、液体、气体中的大小关系系。声音在不同的介质中传播的快慢一样吗？声音在不同的介质中传播的快慢一样吗？三 声速V固 V液 V气3、回声 声音遇到障碍物又返回来的一种现象 试着算一算，障碍物至少和声源相距多试着算一算，障碍物至少和声源相距多少少m m，回声和原声才可以区分开？，回声和原声才可以区分开？声源声源回声与原声的间隔时间在0.1秒以上时，耳朵才能区分开原声与回声1 1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声。能够传声。2 2、如图甲所示，敲响的音如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明儿能听见拍手声，说明可以传播声音。可以传播声音。3 3、思考：、思考： 将耳朵帖在长水管的一端，另一名同将耳朵帖在长水管的一端，另一名同学学敲一下长水管的另一端，会听到几次声音敲一下长水管的另一端，会听到几次声音? ?为什么为什么? ?