有关实验教学工作总结汇总5篇.docx

有关实验教学工作总结汇总5篇 有关试验教学工作总结汇总5篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是我细心整理的试验教学工作总结5篇，希望能够帮助到大家。试验教学工作总结 篇1在劳碌中，我们即将送走20xx至20xx学年度其次学期，本学期，我们云灌县试验小学各项教学工作持续深化开展，教学改革接着深化推动。全校老师在校长室的统一支配下，大胆改革，勇于创新，大家秉承“理解教化”理念，主动投入“翻转课堂”建设。老师们在教学理念更新，教学方式变革，教学质量提升等方面付出了大量艰辛的劳动，涌现出了一大批先进典型，取得了一系列骄人成果。现将本学期教学工作总结如下：一、不断规范教学管理制度1.抓好教学管理制度的学习。根据校长室要求，开学初，我们便修订了云灌试验小学作业批改要求、云灌试验小学备课要求等教学管理制度，利用集体会议，集体备课等时间组织老师进行学习，让各位老师对学校的各项教学管理制度了然于胸。保证各项教学工作按章办事、照章行事。保证了本学期教学工作有条不紊地进行。2.抓好教学管理制度的执行。定期组织处室教干对学校教学常规执行状况进行检查，每月组织对全体老师备课、上课、作业布置与批改、辅导、听课等诸方面进行全面检查。实行备课组长负责制，每次业务检查，要求检查人员执行标准，尺度统一，力求客观，记录详实。经检查，除语、数、英学科及音、体、美专职老师仔细备课外，大部分兼带科目老师也能够根据县局要求备好教案。对于检查中发觉的违反教学管理制度的相关人员进行约谈，并要求刚好整改到位。检查中，我们发觉了一大批业务优秀的老师，他们是：语文：z数学：z英语：z艺体：z3.抓好教学评价制度的完善。本学期，我们出台了云灌县试验小学三年级学业水平测试模拟检测方案、云灌试验小学音乐、美术老师成果展示考评方案。我们组织了1-2年级的铅笔字过关测试，以下老师任教的班级写字过关状况比较好：本学期，除期中、期末两次教学质量检测，们还组织了六年级质量抽测。每次质量检测，张兴东主任总是周密支配，阅卷组从组长到成员，大家同心协力，不怕吃苦，保质保量完成阅卷工作；录分时，葛再晓主任与备课组长付出了更多的劳动。在本学期教学质量检测中，涌现出一批教学有方，成果优秀的老师，他们是：丁红霞 刘燕 丁洋 陈红姝 张素芹 刘瑾 左建荣 李晓霞 刘娅 陈艳 水涛 王洪波 张红霞 薛明霞 张洁 任雪婷 梁慧娟 曹春春 时良如 丁红 庄月芹 杨迎凤 潘晓红 李海凤 曾真 张新春 孙学荣 庄华荣 程桂兵 贺晓 袁守静 唐启俭 卞宝锦 杜友霞 葛再晓 祝悦 朱文秀 金东艳 吴玉霞 朱冬阳 张燕 陆庆高 张鸿遐 顾平 王路 顾阳莉 封娟 徐静 李菁 王月霞 庄艳传 曹长芹 陈芳 于娟 宋毅 徐慧玲二、深化推动课堂教学改革本学期，我们接着大力推动“理解教化视野下的翻转课堂教学模式的校本化实施探讨”，以”翻转课堂“教学模式探讨胜利申报了连云港市教学改革领航学校。由于我们起步早，行动快，措施实，使我校的“翻转课堂”教学改革走在了全县乃至全市的前列，引起了社会各界的广泛关注。1.3月26日，胜利实行了为期3天的试验小学教学开放周暨“翻转课堂”教学研讨活动。z老师和z老师执教了两节“翻转课堂”研讨课，z等10位名师、骨干老师执教的观摩课。其他全部老师对听课老师开放自己的课堂，全县225名骨干老师参与活动，近300位家长代表也应邀参与。活动共发放征求看法表500多份，收到相关建议200多条。2.4月初，连云港市教研室z组成的连云港市课堂教学改革视导专家组莅临我校，对我校作为市课堂教学改革“领航学校”培育对象开展的“翻转课堂”教学改革工作进行专项视导。视导组一行在听了7节课和我校“翻转课堂”教学改革状况汇报后，赐予了高度评价，并提出了中肯的建议。3.5月22日，我校z一行6人到东海白塔中心小学开展“市百节好课百乡行活动”，参加活动的老师全部运用“翻转课堂”教学模式呈现了研讨课，侍校长作了关于“翻转课堂”教学的几点思索的报告，立体呈现了我校“翻转课堂”教学改革的成果，引起了与会老师的剧烈反响。4.5月底，市教化局副局长z来我校调研翻转课堂改革状况，对我校课堂教学改革取得的成果赐予充分确定，并对今后的课改提出了很多具有建设性和远瞻性的指导建议。5.我校慕课中心的z等三位老师作为此次培训活动的主讲老师，全程参加了全县微视频制作培训班的专题培训活动。6.z老师在全国微视频大赛中荣获三等奖，并作为获奖代表应邀参与了在华东师范高校实行的颁奖仪式；在南京游府西街小学实行的全国翻转课堂研讨会上，z老师在会上对我校“翻转课堂”教学改革状况进行了阅历沟通。三、纵深推动学科教学研讨1.“珠心算”教化试验扎实开展。我校是江苏省第一批“珠心算”试验学校，连云港市十所“珠心算”试验学校之一，也是全县唯一的一所先行试验学校。为此，学校特地召开试验专题工作会议，对试验工作进行具体部署，落实试验任务，全体参加试验老师定期开展教学研讨，主动探究小学珠心算教化的方法和路径。我们还承办了县“珠心算”教学评比活动。z老师获得一等奖，z获得二等奖。2.品德教研领跑全县。学期初，我校被确定为连云港市小学品德学科发展共同体一类学校，这也是云灌县域唯一的一所品德发展共同体学校。实行了云灌县试验小学首届品德学科青年老师演课竞赛在西校区实行，来自全校四个校区的数十名青年老师展示了精彩的课堂教学活动，经县教研室聘请的专家现场评审，z四位老师荣获一等奖；z等老师获得二等奖。活动有力推动我校品德学科教学质量的提升。6月份，我校承办了面对全市的小学品德教学研讨沟通活动。来自连云港市小学品德第三发展共同体及云灌县部分学校的品德学科骨干老师共80余人参与活动。我校徐兆祝、王倩作了“微型展示课”示范教学，为深化探讨学校品德课堂教学效率提升供应了有效实施路径，也充分发挥了我校的帮扶作用，带动了薄弱学校的共同发展。四、大力助推老师专业成长1.主动承办各类活动，为青年老师搭建成长平台，我校承办县数学新教材培训活动，我校袁守静老师任主讲，为全县二百多位二年级数学老师进行了新教材培训，取得了很好地效果。2.z主任参与由江苏省教化报刊总社、江苏教化编辑部、省中小学教学探讨室联合举办的江苏省“杏坛杯”苏派青年老师课堂教学展评活动，荣获二等奖。3.组织参与20xx年基础教化老师教学基本功大赛，经过激烈角逐，z获得一等奖，z获得二等奖。在县劳技基本功竞赛中，z获得一等奖，z获得二等奖。本学期我们学校还实行了音乐老师基本功大赛，最终z获一等奖。4.在女教职工当中开展了主题为“书教化，画杏坛，展实小巾帼风采”的书法绘画竞赛，此项活动为“养正杯”老师素养系列活动之一，最终，z等24名老师荣获一等奖。5.我们学校胜利承办20xx年连云港教化博客应用研讨会暨连云港教化博客成立十周年成果展示活动，我校吉曙光主任作了沟通发言，有力带动了老师们写博的热忱和自我研修的自觉，希望更多的老师投身到博客教研中来，为我们的专业成长积蓄动力。6.组织了全校覆盖全部学科共242名老师参与的老师粉笔字过关活动，最终有190位老师通过了本次过关测试。尚未过关的老师，学校将在下半年支配时间，再次进行粉笔字过关测试，请相关老师仔细做好打算。我校z主任在江苏省书协、省教探讨室联合举办的“江苏省首届中小学老师书法篆刻作品竞赛”中，荣获省二等奖。五、持续完善人才队伍建设1.高层次老师人才梯队不断壮大。我校已逐步建成一支名特优老师、市学科带头人、市骨干老师，县名老师、县教学能手、县教坛新秀组成的老师发展梯队。目前，我校有省特老师、市名校长1名，市名师4人，市学科带头人6人、模范班主任2人、市骨干老师（班主任）16人；县名师6名、教学能手21名，教坛新秀8名。在今年的县361高层次人才其次轮评比中，我校又增加县名师3人、教学能手8人，教坛新秀8人，他们将在各自的岗位上发挥了很好的引领示范作用。2.帮助青年老师制定好成长规划。对于老师梯队中的老师，学校给其定任务、定期压担子，对于从教时间不长的老师，学校为其定目标，帮助结对子，促进其由教学新手尽快成长为教学能手。学校今后还将加大青年老师成长规划考评考核工作力度。3.充分发挥名师工作室的引领作用。在原有的侍校长的市学术领军人才团队，崔建娟的市模范班主任工作室的基础上，本学期，由我校李长健领衔的“小学英语名师工作室”正式启动。“李长健名师工作室”组成人员由我县英语学科的名师、教学能手、教坛新秀等英语教学骨干组成，“z名师工作室”的成立，将更加充分发挥我县英语学科名师在教化管理、学科改革、教化科研等方面的示范、引领、指导作用，加快促进我校乃至我县英语学科青年老师的专业成长。五、注意提升教化科研层次一是扎实推动课题探讨。本学期，我校的4个省级课题：侍作兵校长主持的江苏省教化科学“十二五”规划重点资助课题理解教化：基于敬重观照下的教化哲学的实践探讨进行了开题论证；同时，陈君德主持的省重点自筹课题小学语文教学中非期盼解答现象的探讨；崔建娟主持的新课改下小学高年级“真我”习作教学策略的探讨、刘伟主持的省立项课题小语特级老师课堂教学互动特征探讨。进行了开题论证，通过本次开题论证，进一步理清了课题探讨思路，明确了课题组今后探讨工作的方向和重点，为后期的探讨工作指明白方向。另外，市教科所立项的，分别由z主持三个中长期规划课题课题正在探讨当中，本年度市教科所立项的10个“个人课题”主持人z的课题探讨也在进行中，并于6月20日在师专一附小进行了中期探讨汇报，反响良好。二是细心培训论文写作。开展了多层次的论文写作系列培训。细心组织老师参与“教海探航”“师陶杯”论文竞赛活动，邀请了江苏省教化科学探讨所兼职探讨员、省特级老师陈建先来我校指导论文写作。在学校网站特地上传了z等6位省“教海探航”杰出水手的论文写作培训课件，供全校老师学习。在今年的市五四杯论文竞赛中，z获得一等奖，张鸿遐获得二等奖。希望各位老师细心撰写修改论文，争取在今年的省“两大杯”论文竞赛中获得好成果。三是细心打造课程基地。注意开发学校科学教化资源，培育孩子的科学爱好。江苏省科协党组书记陈惠娟莅临我校进行科学教化状况调研，z书记观看了我校的无线电通信班的训练活动，在看到我校学生琳琅满目的科技独创、我们自己编写校本教材和已经出版的学生作品集时，对我校的科技特色教化赐予了高度评价。值得一提的是，在江苏省年度江苏省教学成果评比中，我校校本教材放飞想象的翅膀荣获二等奖，为此，z主任和个班主任老师付出了辛勤的劳动。六、蓬勃开展学生社团活动书法社团在z主任的指导下，社团学生的书法水平有了很大提高，优秀作品展览墙倾注了戴主任和社团成员们的辛勤汗水。本学期我们组织了3-6年级共869名学生参与省书法考级，有力推动了我校书法教化教学活动的开展。在考级活动中，z主任、z等老师组织工作尤为突出。我校象棋代表队在20xx年云灌县中小学生棋类竞赛活动中国象棋团体第一名的好成果，围棋代表队包揽了个人前八名。在20xx年连云港市中小学生棋类竞赛中，我校象棋、围棋代表队取得了儿童乙组团体围棋第一名、幼儿甲组团体围棋其次名、儿童甲组象棋团体其次名、儿童乙组团体象棋其次名、幼儿甲组象棋团体第三名的.好成果。曹殿云主任被评为优秀教练员。我校田径队在20xx年云灌县春季中小学生田径运动会中奋力拼搏，经过激烈角逐，我校运动员最终以团体总分122分的成果荣获全县第三名。我校足球队在5月份实行的云灌县中小学生足球赛中，坚韧拼搏，夺得冠军。存在问题：1.一人一节公开课活动不够扎实，上课、听课、评课有走过场现象。2.书法课、微型写字课抓的不够扎实，从学生写字状况来看，学生写字质量不够高。3.集体备课流于形式，缺乏有价值的备课内容和研讨话题。4.对“翻转课堂”改革中出现的问题缺乏深化的探讨，对翻转课堂中“微课”的理论与实践需加强探讨。试验教学工作总结 篇2随着信息时代的到来，教学模式也在不断更新。电化教学是电化教化的理论、技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化教化发挥其作用的主要途径。在本学期实践过程中，电教媒体的充分运用，的确提高了学生的思维实力，理解及分析问题的实力，现将本学期的实践过程总结如下：一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，可以通过事物本身的固有属性：大小、形态、速度、声音、色调等表现，形象详细生动活泼地向学生表达了教学内容，不仅向学生充分供应感知对象，为学问的抽象和概括基础条件，而且也充分调动了学生的学习主动性。二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方式获得了极大的敏捷性，它可以在近距离中进行，也可以在远距离中进行；它可以是集体的，也可以是个别化的；它可以是师生干脆的，也可以是师生间接的，电化教学在方式上的这些敏捷性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为详细的，把困难的变为简洁的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在肯定范围和肯定程度上，可使间接阅历在教学过程中转化为学生的干脆阅历。在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的简单了，可以为学生供应充分的感知对象，可以削减语言、文字的抽象带给学生的思维和想象，可以充分调动学生的智力因素与学习的主动性。四、采纳电化教学使学生的成果有所提高。因为学生的学习实力提高了，学习的自觉性因爱好的增大而增加了，学习成果自然也就提高了，而且实践实力也在增加。因此，电化教学起着举足轻重的作用。试验教学工作总结 篇3本学期， 我们以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高初中三年级的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种"短暂"的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环形节。1.加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验。2.努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好， 完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。3.开展了课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周四周会课，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，激励学生多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和主动性。二 扎扎实实打好基础，让学生真正驾驭化学学问。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的&“消化不良&”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。三、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好基础。试验教学工作总结 篇4化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现对试验教学探讨的总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高初中三年级的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环节:1. 努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验，本期完成演示试验35个，探究试验9个，试验活动3个。学生试验做到每2人一组，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。2. 加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验.3开发家庭小试验协作教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把视察到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进行沟通，多数学生都能达到老师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验实力和视察分析实力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和巩固起到促进作用。4.依据学校实际和学生状况要求学生开展课外试验。二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神 初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。通过一段时间的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为化学学问的学习打好坚实基础。试验教学工作总结 篇5试验教学工作总结本学年试验教学工作的基本思路是：结合新课程标准强调学生自己动手动脑，通过探究活动来学习科学，进一步明的确验教学在素养教化的地位，确定学问水平和操作实力共同发展的思想，理清试验内容仪器配备标准，做好试验打算和课后总结记录，提高试验教学效果。详细总结如下：一、学校领导和老师重视试验教学，相识提高，措施得力，试验效果好。学校有一名教育副主任靠上抓。平常常常督促检查；试验员和任课老师主动协作，变被动为主动，演示试验和分组试验并重，试验教学课体得到改善。学校重视试验室建设，更换仪器、器橱，使试验室和仪器室整齐光明。为增加试验效果供应了有力的保障。二、加强演示试验的教学效果。1、 根据新大纲的要求，细心设计试验步骤和教学方法.2、 做好了试验打算,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。3、 试验过程中， 老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。4、 配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。三、提高学生分组试验的教学效果。1、 做好试验前的打算工作.2、 学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。3、 试验老师做好示范工作。4、 学生做好试验记录。四、定期开放试验室，让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行科学试验供应便利，激励大家大胆子试验，小制作和小独创。五、充分利用试验室现有资源，搞好科学试验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个试验教学。六、顺当完成各班试验技能考试，学生全部合格。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页