信息化教育心得体会范文.docx

信息化教育心得体会范文 信息化教化心得体会范文我们得到了一些心得体会以后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家收集的信息化教化心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。信息化教化心得体会1理解和体会通过对中小学信息技术应用实力培训课程标准解读学习和郭绍青教授的具体讲解，让我对中小学老师信息技术实力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清楚的相识，现把我对中小学信息技术应用实力培训课程标准的理解和体会简洁小结如下：一、加强理论修养是工作完成的基础首先，了解了实力标准和实力培训课程标准的制定背景及依据，了解了实力培训课程标准的内容框架，明确了实力培训课程标准与实力标准之间的对应关系。 其次，对老师在“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“老师专业发展”方面提出的不同要求，形成了三个课程系列，构成了培训课程框架。了解了四类课程主题相对应的实力要求，知道了依据四类课程主题开发的详细培训课程。其次，了解了如何设计课程，形成课程体系。了解了如何有效地进行课程的开发。第三，了解了开展老师培训活动的要点。第四，了解了开展老师培训活动的要点。知道了当培训机构为老师供应了课程“超市”之后，就要进入课程实施阶段，即开展老师培训活动。这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海”。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的相识，也了解了自己在接下来的任务和需求。通过这一课的学习和培训我了解到作为一名新时代的老师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。二、丰富的专业学问是提升工程完成的前提通过倾听郭绍青教授的中小学老师信息技术应用实力标准及中小学老师信息技术应用实力培训课程标准解读，使我充分相识到作为一名现代社会老师，首先要具备基本的信息素养，驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。深刻的相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的发展状况，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，驾驭了几种常用的教学模式和软件的基本应用。三、坚持不懈是信息技术实力提升工程后继发展的保证信息技术实力提升工程是一项长远的工程，它并不应当在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就须要每一位老师都应当坚持不懈地主动学习、了解和驾驭新技术、新学问，并不断地运用于自己的教化教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。信息化教化心得体会2近期，学校组织全体老师进行了教化信息化培训，我对教化信息化也有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，变更我们的学习方式，信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课本学问课件的制作上。作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：一、理念上应更新1、这次教化信息化实力提升培训，我真正的相识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的'步伐。2、作为一名老师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的须要。还应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素养的养成就要求我们不断地学习，才能满意现代化教学的须要，信息化素养成了终生学习的必备素养之一。二、专业学问方面1、作为老师，要具备基本的信息化素养，驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。同时，相识到教化信息化的重要性，了解了教化信息化的发展状况，信息化教学环境在教化教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用 。2、教化的实质是通过传播、沟通信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获得，并按肯定的目的要求，选择肯定的合适的信息内容，通过有效的载体把阅历，学问，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创建情境，变静为动，变可见为不行见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；驾驭信息技术“潜在”的教化教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；精确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为老师要敬重终身教化观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参加，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好敬重激励，民主同等，学会合作的师生关系。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教化信息化运用到教化教学中去，使之真正为教化教学服务。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页