二年级语文上册清澈的湖水课件.docx

二年级语文上册清澈的湖水课件 二年级语文上册明澈的湖水课件学习明澈的湖水，了解课文内容使学生懂得维护大自然，增加环保知道，以下是我为您整理的二年级语文上册明澈的湖水课件相关材料，欢迎阅览！教化方针1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。知道5个生字。2、有爱情地朗诵课文。3、能联络日子实践或结合上下文了解词句；培育学生默读课文、质疑、协作解疑的才能。4、教化学生懂得维护大自然，增加环保知道。5、让感受大自然的漂亮。要点·难点1、学习生字词，朗诵课文，了解课文内容，对学生进行环保教化。2、教化学生用自己的实践行动酷爱大自然，维护大自然。课时组织： 2课时教化过程榜首课时（一）联络日子，引进课题同学们，当你在公园、车站等公共场所，吃完带皮、带核的食物后，你是怎样做的？今日咱们一块儿来学习第21课明澈的湖水，看看课文中的'小姑娘是怎样做的。板书课题明澈的湖水。（二）初读课文，全体感知1、自由轻声读课文。要求：凭借拼音读准字音，读通语句，标出自然段。勾画生字、新词，多读几遍。2、查看自学作用。（1）指名按自然段朗诵课文，留意订正字音。（2）查看生字认读状况，接受指读、齐读的方法。留意读准翘舌音“澈”，“卷”在本课读jun，不要读成“juàn” 波：读音是“b”不要读成“b”或“p”。（三）默读课文要求：把读不明白的当地提出来，和学习小组的同学评论，假设本组解决不了，提出来在班上评论、沟通，老师相机指引辅导。课文叙说了小洁跟从父母出去游玩，被湖里漂亮的风光所招引，不忍心将面包纸扔进明澈的湖水里。当她正沉醉在这漂亮的风光之中时，一个小男孩把香蕉皮扔进水里，小洁对这种损坏环境的行为非常不满。最终当船泊岸时，小洁把面包纸扔进垃圾箱里。选编本文，意在加强与学生日子的联络，教化学生要像小洁相同酷爱大自然，维护大自然，增加环保知道。（四）了解课文，辅导有爱情地朗诵1、捉住景象特色，读中领悟景象的美。（1）自读课文，用“_”画出文中描绘景象漂亮的语句，以小组为单位先读一读自己勾画的语句，结合要点词句，再联络日子实践说一说风光怎样美。（2）全班沟通。下面这些语句非常形象、生动，突出了景象的特色：看，那儿的山石像一只刚要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的五角、石兔，犹如正在赛跑呢。（静止不动的山石好像成了一只只活泼可爱的小动物，非常有意思。）她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。（自由自由，与大自然融为一体，多美呀！）一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消逝，犹如在给游人扮演呢！（鱼儿和游人游戏、游玩，给游人带来了高兴。）（3）辅导朗诵，可接受指读、范读等方法，读出风光的美。2、捉住文中体现小洁神态变更的词句，领悟她的心思变更。（1）用“”画出体现小洁神态变更的语句，说一说她为什么会有这种变更。（2）沟通：先读语句，然后谈领悟。（3）小结：小洁先是沉醉在漂亮的风光之中，当干净的湖水被损坏后，她感到“不满”，最终看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，这一神态变更反映了小洁爱护环境、维护环境的心思。（4）辅导朗诵，要读出这种心思变更。（五）朗诵全文，深化教化指名有爱情地朗诵全文，说说小洁跨上岸，四处张望什么；假设你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？其次课时（一）指读全文，谈感受学了课文之后，你是怎样想的？把你的办法说给小组同学听。（二）进行识字、写字教化，读写词语留意辅导写好下列生字：澈：要留意中心部分是“育”，不要写成“盲”。波：可与“泼”比较音和字形。丢：榜首笔是横撇，下面是“去”字。幻：留意左面是“幺”，不要写成“纟”，右边不要写成力”。觉：上边是“ ”，不要写成“ ”。演：右边中心不要丢短横，下边是“由、八”。赏：上边是“?”，不能写成“”。赛：中心部分笔顺是：。丢：榜首笔是横撇，下面是“去”字。（三）完结课后第3课能够两人一组，进行对话扮演，增加学生的环保知道。（四）扩展操练1、你家四周的环境怎样？怎么劝告你的家人和邻居自觉维护环境？2、排列一些有关环境污染的数字、案例，增加学生的环保知道。随堂操练1、填上相宜的词。白色的（ ） 长长的（ ） 漂亮的（ ）（ ）的山峦 （ ）的湖水 （ ）的雄鹰2、想一想，把小洁与乱扔香蕉皮的小男孩的对话写下来。小洁：_小男孩：_小洁：_小男孩：_本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页