备课组年度工作总结4篇.docx

备课组年度工作总结4篇 备课组年度工作总结4篇一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升！制定一份工作总结吧。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的备课组年度工作总结4篇，希望能够帮助到大家。备课组年度工作总结 篇1备课组对执行新课程的实施、探讨起到一个极具重要的作用，对提高教学质量，指导学生的学习方法，了解教化方针具有推动作用。同时，加强教研组的凝合力和提高教研组的工作效率。我们高三体育备课组主动探究，努力钻研，实行了行之有效的“五做到”与“五不要”方法，收到成效。现作如下几方面总结：一、做到充分打算，不要仓促上阵俗话说：不打无打算的仗。同样的道理，老师也应当不上无打算的课，我们高三体育备课组同仁一样做到备好课，滤布备好课是上好课的前提，则必需要做到：1、备教材，做到心中有书，达到懂、透、化的程度。懂，就是对所教内容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是从学问体系上把握和领悟教材的编写意图，找出重点，突出难点，抓住关键。化，就是把教材的死学问转化为老师活的学问，并与老师的思想感情融为一体。2、备学生，做到“心中有数”。要深化了解学生的基础、技能、爱好、看法、压滤机滤布素养差异等。3、备教法，做到手中有法。要从教材的内容和学生实际动身，以启发式教学为指导思想，提高学生的发散性思维，养成学生探讨性学习的习惯。4、备场地，做到脑中有场地，这是体育课的关键之一，合理的场地设计是提高学生爱好，增加课堂质量，以他们步步深化的教学蓝图。二、做到精神饱满，不要萎靡不振老师心情安逸、精神饱满、步履稳健、表情自如，会使学生产生一种特殊轻松的愉悦感，不管有思想心情，都要统统弃之脑后，全身心地走进课堂这个角色。用自己对事业的追求，对教学工作的满腔热忱去点燃学生的情感火花。三、做到正面激励，不要训斥指责俗话说“奖于一功，胜于数子十过。”老师应从温柔、热忱、表扬为主的方式对待学生，应当满腔热忱地刚好确定每一位学生的优点和缺点，使每一位学生深信自己能够学好，从而将这种自信念转化为学习上的主动性和主动性。四、做到趣味盎然，不要爱好索然课堂不是舞台，老师不要象话剧演员那样装腔作势，刻意追求舞台语言效果。我们应结合教学内容，进行生动的叙述，形象的描绘，适时插入一些颇具情趣的俚语，提高课堂气氛，加深学生的记忆。五、做到酌情施教，不要主观臆断课堂上难免会出现始料不到的偶发事务，对于偶发事务，我们是当机立断，酌情施教，向有利于教学方面转化，而不主观臆断，当面训斥。综上所述，我们高三体育备课组仔细工作，力求做到五要五不要取得了良好的教学效果。教学质量成上升趋势，帮助教研组开展各项工作，团结一样，为崧厦中学美妙的明天，尽本组的最大努力，作出最大的贡献。备课组年度工作总结 篇2学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的全体语文老师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：我们的工作：今年市教委对我们一年级语文的教材又一次进行了修改，许多课文被删除，不删除部分的课文在教学结构上也有了很大程度的不同，因为在某种意义上，我们又一次接触了新教材。因此在期初，我们组的老师仔细参与了区教研室举办的教材培训，使大家明确一年级语文的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和探讨，集体商讨出每个单元的教学重点难点，探讨出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。有凝合力的团队才是有生命力的，而我们一年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。我们组的老师密切无间，互帮互助。我们组里全部的'教学资源都是相互共享的，甚至有的家长提出比较尖锐的问题我们也是共同协商斟酌再答复。特殊是在小马怀孕请假之后，这种团队精神得到了充分的体现，学校领导希望小马的课我们组里自己解决，经过协商，我们另外四个语文老师分别担当了小马的课，特殊是徐瑛，在自己身体并不是很好的状况下，一人勇挑5节课的重担。顾煜倩2节，瞿咏梅和曹彩勤各一节。为了让学生能对所学的学问得到刚好的巩固，在缺乏其他教学资源的状况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的才智，为每篇课文出好一张练习。接近期末，为了让学生能更好地反馈学习状况，老师们细心组织期末复习。瞿咏梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息时间上网阅读查找有价值信息，顾煜倩充分发掘课文潜在学问点。使学生的学识有了进一步的提高。尤其是在得到了考试题型后，更是群出群力，连夜依据题型出好了复习卷，使老师和孩子在其次天的复习中复习起来有的放矢。我们的不足：1、老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的实力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。3、学生良好学习习惯的培育还有待加强，书写的姿态还不够正确，握笔姿态也有待进一步订正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。我们今后努力方向：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。“会思索，就会有收获，就会有进步。” 愿我们一年级备课组的每一位老师都能完全释放自我，绽放出属于自己的漂亮。备课组年度工作总结 篇3本学期以来，高二语文备课组老师在围着学校的中心工作，仔细贯彻“堂堂清”教学思想，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的贡献。现将本组详细工作总结如下：一、仔细学习“堂堂清”教学思想，切实贯彻“堂堂清”教学模式本学期，我们在高一一学年的实践和思索的基础上，进一步探讨、探讨“堂堂清”教学思想和教学模式。在语文教研组组长叶俊老师的带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“堂堂清”思想内涵的理解，规范了课堂教学，提高了课堂教学效益。我们认为，“堂堂清”是一种教学原则，是一种目标要求和学习方法。堂堂清教学，不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思索，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。语文教学的堂堂清模式由五个系统板块构成，即目标系统、预习系统、自学系统、总结系统和反馈系统。基于这样的相识，我们确定了语文教学的散文、小说、诗歌、文言文和写作五种课堂教学基本模式。二、主动参与各级教研部门组织的教研活动主动参与市校两级教研部门组织的各类教研活动，全组六位老师六次集体参与马鞍山市教研部门集中组织的集体学习，四位老师报名参加担当了省级课题中学语文地方课程资源的开发、利用探讨中支课题“中学语文校本教材的开发利用状况探讨”部分探讨任务，四名老师报名参与了市电教馆组织的七项电教作品培训学习。主动撰写教学论文，张飞的论文一线串珠，让语文教学更简洁、流畅获市级论文评比一等奖，王秀华好课，从强化“文体”意识起先获市二等奖，李友香浅谈新课程背景下语文教学中结语设计获市三等奖；此外，全组老师均仔细撰写了学校布置的“堂堂清”教学论文，从不同的角度总结了自己在教学实践中的心得与思索。三、仔细开展集体备课活动全组老师仔细贯彻学校关于集体备课的规定。开学初，备课组即制定了集体备课的实施方案，主要实行“分工备课集体协商二次备课”的备课流程。备课组长制定集体备课的教案统一模板，并预留二次备课的空间。集体备课中充分发挥了六位老师在各方面的特长吴佳老师的课件制作，张飞老师的教案编制，李友香老师的试卷组合，王秀华老师的资料搜集，鲍建平老师的教学规范，尹胜保老师的引领示范极大提高了集体备课的效率，实现了备课组资源的共享。开学前的暑假，我们还协作编制的人教版必修五内容的同步导学案，该学案以堂堂清教学思想为指导，突出了教学预案的问题引导性，并重视训练与巩固，拓展与延长。该学案突出导学功能，系统性和好用性强，文字编辑精致，是全组老师学习堂堂清思想的重要探讨成果。四、立足常规，狠抓课堂教学质量1、加强对高考信息的探讨.我们仔细探讨了近几年的高考试题，在常规教学中，穿插了高考专题学问的梳理，统一印发了部分专题（譬如字音、字形、成语、名篇名句默写等）的资料和试卷。确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问，增加教学的目的性。2、重视作文教学，本学期，我们胜利举办了一次高二优秀习作展，同时各位老师还主动遴选优秀作文，举荐到中加校报发表，并仔细撰写了作文评语。3、仔细做好试卷分析和评讲。本学期学校组织了两次月考和一次期中、期末考试。全组老师均能仔细撰写试卷分析刚好上交学校教务部门，仔细组织试卷评讲，并就考试中发觉的突出问题绽开探讨和探讨，并提出了许多特别有针对性的解决措施。五、存在的问题与思索1、堂堂清教学模式仍须要接着探讨，中学语文教学的作文教学体系尚未确立和作文教学的堂堂清模式仍需接着打磨。2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、演讲竞赛这样的校级语文活动几乎没有，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习看法不够端正，不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。3、“堂堂清”教学模式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能减弱老师的教学创新意识。4、教学案的编制还应进一步提高可操作性。教学实践中“清”的时间和课堂容量之间的冲突亟待解决，学生层次的不均衡性也影响了堂堂清教学模式的贯彻。一个学期以来，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，我们将接着坚决实行堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量，为学校创建20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。备课组年度工作总结 篇4我们学校依据课程标准的要求，在高一年级N个教学班根据每周每班M节课，本着发展就是硬道理，摸着石头过河，在实践中不断提高的理念开设通用技术课程。并结合课程标准制定学生学习通用技术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修1，已进入期末复习迎接统考阶段。现在，初步谈谈我们学校是怎样顺当开展中学通用技术课程和对该科授课模式的初步探究。一、良好的环境是课程顺当开设的前提领导的重视、信任和支持是顺当开课的前提，通用技术课程的开设，我们教务处庄教育、校长室陈校长特别关注课程开设，明确指示要按要求仔细的开课，还亲自与负责上课的老师做思想工作，激励大家要大胆地尝试，不断学习和总结，要在实践过程中不断提高，为今后的工作供应资料和珍贵阅历。我们还成立通用技术课集体备课小组，小组成员仔细探讨课程标准，多方查找资料，制定出我们上课的安排和列出和打算教学须要的素材。网络资源共享和同事间的亲密沟通给我们供应了良好的环境，使我们能够在短时间内较好地把握信息技术课的课程特点，并在此基础上进行了初步的探究。二、仔细学习，渗透新的教化理念现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、实施课程教学、开发和整合教学资源、进行课程评价及管理的依据。通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，为学生适应将来社会生活和终身发展奠定基础，培育学生更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式运用技术，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、平安运用技术的行为习惯，培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的实力。以下基本理念要渗透到整个通用技术课里：（一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养：一般中学阶段的技术课程属于通识教化范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教化，是中学学生必修的课程。通用技术课程必需面对全体学生，要充分考虑到中学学生在爱好、生活经验、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面激励多样性和选择性，以满意不同学生的不同须要，促使学生的特性发展。通用技术课程应当避开机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的驾驭和文化的领悟三者之间的统一，注意在拓展学生技术实力的同时，促进学生共通实力的发展。（二）注意学生创建潜能的开发，加强学生实践实力的培育：中学学生正处于创建力发展的重要阶段，他们的想象力、批判精神、逻辑思维实力都达到了新的水平。在学习活动中，要激励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培育学生的学习爱好，激发学生的创建欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培育学生的探究实力和敢于创新、擅长创建的精神和志气，从而使学生的创建潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践实力得到进一步的发展。（三）透视科学、技术、社会的联系，加强人文因素的渗透：当代社会，技术与科学、社会的关系越来越亲密。通用技术课程应当通过详细的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区分，以及两者对社会发展、人们生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的相识，开拓学生的视野。与此同时，留意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田、提升学生的文化品位和人文素养。（四）紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化：技术是不断发展改变的，它具有显明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容；在注意课程内容的基础性、通用性的同时，注意它的先进性。应留意从学生现实生活中所接触的技术内容向现代技术和高新技术延长，使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和将来走向。应让学生在驾驭基础学问和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领会到技术发展的内在动力和文化意义，增加对当代先进技术及其文化的理解。通用技术课的一大优势就是能够紧密联系生活实际，在整个教学过程中我们主动贯彻理论与实践的结合的教学原则。在学习方案构思及其方法这一章的时候，重点让学生发挥个人能动性，设计制作与他们日常生活关系最亲密的用品台灯。简洁得给了一些新技术的提示，介绍了一些产品，谈了常用的构思方法以后，让大家分组探讨、设计，结果课堂上学生完成的草图，有仿照，有想象，更不乏奇妙构思，创建思维之活跃，远超出我最初的想象，这给了我们后来的教学以极大的信念和动力。联系实际，让同学们感觉到技术很亲近；在设计中融合进先进的技术和文化，这本身就是让学生激昂的动力，在这里，最让人欣慰的是创建的活力得到了激发。（五）丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多样化：学生的技术学习过程应是主动建构学问、不断拓展实力的过程，也是富有朝气、充溢探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，老师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生密切的挚友。在课程的实施过程中，应当从学生的实际动身，细心设计和细心组织学生的学习活动；应当依据学生的身心发展规律和技术学习特点，指导学生实行自主学习、合作学习、网络学习等多种多样的学习方式，促进学生探究实力的提高，主动的情感、看法、价值观的形成，终身学习实力的发展。站得高才能望得远，要不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜爱这门新科目，引导学生理解这门课对增加自己综合实力和提高自己综合素养的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到别出心裁的乐趣。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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