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2022小学教学教研工作计划范文汇总7篇小学教学教研工作安排 篇1指导思想：本学期,我校的教学工作将以中心校工作安排、市局教化教学精神为指导，依据我校实际状况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进老师专业发展，进一步规范教化教学行为，促进学生学习习惯的养成教化，做好质量监督工作。通过组织老师教学研讨活动,引导老师主动参加有效课堂探究，全面提升教学质量。主要工作：一、加强师资队伍建设，促进老师专业成长1、深化开展老师学习工程活动。通过老师读书学习沟通活动，让老师在学习中成长。任课老师接着读一本适合自己教化教学的理论书籍，并要仔细撰写读书笔记、读书心得体会。同时依据中心校的要求，开展读书心得沟通会。学校将在学期末组织读书笔记展评，并组织召开读书心得沟通会，促使老师将提升自己的业务理论水平作为工作的首要任务。2、深化开展校本教研活动。本学期，依据本校老师队伍的实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的“关注点”放在行动探讨并解决课堂教学的实际问题上，使老师逐步养成学习与反思的好习惯。主动组织老师参与校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。组织老师参与市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升老师队伍整体素养。3、主动组织老师参与中心校、市各学科的业务培训及课堂教学竞赛、教学设计及教学案例等竞赛活动，使老师在参与培训或参赛的过程中有所收获，得到提高。二、 抓好教学常规管理，提高教化教学质量教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。常规管理是教学管理的核心，是提高教化质量的重要保证。主要做好以下几方面工作。1、严格执行课程安排。坚持依法执教，根据国家或省级教化行政部门颁布的课程安排、课程标准，开齐课程，开足课时。主动抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和海西家园地方专题课程，更好地促进学生综合素养的提高。2、合理支配学生作息时间。严格限制学生在校活动时间和活动量（包括教学、自习、课外活动时间），严禁利用课余、晚上和节假日支配学生集体补课或上新课，切实减轻学生过重的课业负担。小学一二年级不留课外作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时。3、精选好作业。老师要对作业量进行合理限制，要对作业布置进行自主筛选和适当取舍，作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避开大量抄写或重复性作业，多布置思索、练习型作业。4、坚持教学“六仔细”仔细安排：开学仔细制定各学科教学进度安排、教学安排，各学科教学常规检查要求，评估的详细措施。确保常规落到实处。仔细备课：仔细编写教案，并有教后反思，每位老师要提前一周备课。科学老师要备试验并记好试验记载。学校将组成检查组定期或不定期进行检查。仔细上课：仔细做好课前打算，按时上课，按教学安排完成教学任务，不拖堂，不离堂，不坐着上课（身体不好除外），不做与本课堂教学无关的事，不得私自调课，不接打手机。留意板书工整，重视运用远程教化资源和现代化教学手段。仔细批改：依据教学要求仔细布置作业、作业总量和难度要适当，避开大量机械重复的作业，切实减轻学生过重课业负担；作业要刚好批改，批改符号要规范，书写要端正。作业订正应刚好批改或当面指导。学校将组成检查组定期或不定期进行检查至少两次。仔细辅导：对基础差学习有困难的学生，要热忱耐性地个别辅导。要关切和爱惜学生，爱护学生的自尊心，提高学生的自信念。仔细考核：仔细做好学习成果的检查和评定，仔细组织实施教学质量过程考核，期中、期末检测后，要刚好进行质量分析和试卷评讲，仔细填写成果记载表、学生素养报告单和学籍卡。5、加强教学质量监控。一是成立以校长为组长的巡课和随堂听课工作领导小组，实行巡课和推门听课制度。了解老师课堂教学质量。二是通过检查备课、作业批改、课前打算、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结阅历和找寻问题；三是加强学科教学质量测评或调研，注意分析、反馈、改进。6、仔细贯彻学校体育工作条例和学校艺术教化工作规程，必需保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”（早操、眼保健操），保证学生每天有1小时的体育活动（含体育课）。体育组要做好冬季长跑训练和运动会的组织落实工作。7、抓好特色教化。一是注意对学生进行写字教化和训练。二是培育学生良好读书习惯。语文老师要把培育学生宠爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书沟通、评比活动，营造良好的读书氛围，充分利用图书角、图书室的功能。三是重视特长教化，激发学生爱好，培育学生多方面素养，动员和激励学生主动参与校外爱好班。重视参与各级各类的艺术、体育等特长竞赛，开展小型多样各种竞赛活动，活跃校内学习氛围，培育学生爱好和特长。8、加强校本教研。学校教研组每周开展一次教研活动。教研组组长要刚好记录教研活动状况。三、开展教学教研专题活动本学期我校接着开展以提高课堂教学的有效性为主题的教研活动。以语文教研组和数学教研组为突破口，在学习理论的基础上，教研重点进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。加强课堂教学探讨，开展互听课、研讨课等教研活动。在理论与实践相结合的基础上，激励老师主动总结阅历撰写科研论文。四、组织师生参与校、镇级以上的各项竞赛活动1、老师方面：参与镇小学科学教学观摩评比活动、镇级小学品德与生活优质课竞赛、镇级小学综合实践活动课堂教学观摩评比活动和镇级“要做教书人，先做读书人”演讲竞赛。2、学生方面：小学生平安学问竞赛；四至六年级小学生五科学问竞赛；小学生数学学问速算竞赛；中心校20xx年小学生田径运动会。3、校级（1）16年级写字竞赛；（2）学生读书活动竞赛；（3）、一、二年级口算竞赛；小学教学教研工作安排 篇2一、指导思想仔细学习各教学常规，完成教科研中心和学校布置的各项任务；创新教研组工作，力求实效。团结互助，彼此学习。共同探讨，一起进步。爱岗爱生，奉献教学。二、主要工作1、组织好（单周星期三上午）的校本教研活动。做到活动有实效。仔细学习并执行省教研室教学管理指南及学科教学建议、市学科教学常规和象山县义务段学校老师教学常规。组织好老师参与各级教研活动，多学习求进步。2、探讨并统一三年级的教学目标要求：本学期内，字母教学的口笔头过关，接着加强单词表的认读训练，驾驭每个对话、句子的意思，起先支配适当的单词拼法记忆任务；重视参照当前四年级在低段时的教学阅历。3、进一步发觉问题、解决问题，并把它们与教学探讨工作结合起来，努力成为探讨型老师。接着探讨小学生通过PEP教材学英语的遗忘率，重视教学过程中的滚动复习呈现。探讨上半年四、五年级的教学进度及穿插复习支配。高年级的课堂教学要滚动复习PEP三四年级教材中的Lets do，重视动词学习的重要性，重视这些动词、动词短语学习的趣味性。在当前的四、五年级要加强音标教学和直拼训练，可以尝试语法教学和写作教学。4、制定文峰学校小学生英语口语检测方案，以12月的口语 问答检测为基点，奔着“小步伐、易操作；重引导、看提高”的原则，在五、12月份组织抽测。着手申报课题“文峰学校小学生英语口语发展性探讨与实践”。5、坚持背诵过关，强化外语语言基础学问。组织好全国小学生英语竞赛的报名工作、复习辅导、初赛、决赛等工作。6、加强各年级后进生的辅导。建议组员每周额外支配一两课时的时间特地辅导后进生。探讨后进生辅导的实效性。7、高质量完成学校等级考核课，争做巧教型老师。搞好以课堂教学为中心的老师基本功训练，自觉仔细进行教学反思，高质量参加学校的“教学反思评比”活动；进一步开展“有效的课堂教学及探讨”, 走“轻负担、高质量”之路。一如既往地培育好青年老师，组织参与县青年老师基本功竞赛。8、推动网络教研。参加县视屏双向互动式教研的试点。9、组织老师主动参与县优质课、教学案例、教学论文三项学科评比。10、接着深化中小学连接探讨。探究当前四、五年级在今后完成PEP教材系列的教学任务后剩余时间（11.5年）的教学方案。小学教学教研工作安排 篇3一、指导思想本学期，我校音乐教研组将接着仔细贯彻市教化局、教研室、学校有关工作看法，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教化法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教化质量，促进学校艺术特色发展。二、工作目标巩固旧有成果，强化质量意识、加强音乐老师队伍建设，提高老师素养；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培育学生审美情趣，发展学生特性，推动学校校内文化建设、三、主要工作1、加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体老师本着对教化事业的酷爱，对我校教化工作的高度责任感，要主动投入业务学习、将定期的组织组内、外学习和平常的查阅相关的教化教学资料、相互探讨沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教化理念，不断提高理论修养。2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围、严格“五仔细”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率、构建“学问与技能，过程与方法，情感、看法价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，激励学生主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高实力、敏捷选用各种教学形式、教学方法，依据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、激励学生主动参加，圆满完成教学任务、组织好课外活动，使课堂学习得以延长，并使学生在活动中获得新知，爱好巩固、抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，主动参与校内外音乐竞赛、3、以校为本，提高教科研水平主动参与校内外各级各类教研活动、以校本培训为主阵地，常常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探究和实践，努力提高教科研水平重视自身平常的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。主动开展集体备课，注意理解新教材，创建新模式，设计新课型，运用新方法，突出探讨性、实效性。进行常常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以老师教学阅历的丰富以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师4、接着探讨科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，接着研讨小学艺术学科教学策略与方法创新的实践探讨这一长久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。小学教学教研工作安排 篇4一、工作目标1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。2、进一步提高教化信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。4、进一步搞好课题探讨与试验，提升老师队伍整体素养，走科研兴校之路。二、工作重点1、接着抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校内”这一学校教学特色。2、进一步提高教化信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为老师的教学供应便利。2、接着抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。同时搞好各种竞赛活动。3、接着进行教化教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升老师整体的综合素养，做好优质课评比工作，搞好骨干老师的培育、选拔、举荐、培训和管理工作。4、接着规范平日的教化教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成果及校级、区级等各种竞赛活动进行综合考核。5、接着抓好各课题探讨和试验，特殊是国家级试验课题“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教化信息化与课堂教学整合”等课题的探讨，全面实施学科素养教化。6、完成好上级下达的各项任务。三、详细内容及措施（一）突出特色，打造品牌本学期我们将在上学期的基础上，接着抓好“评价促我行，书香满校内”活动，突出我校读书特色。本学期我们将接着坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。在此基础上，我们将重点抓好以下几点：1、老师读书。本学期，我们将接着对老师读书进行二等级评价，即一方面是对老师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。寒假中我们统一读的汤姆叔叔的小屋和麦田的守望者这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，老师读书状况的发挥题。本学期我们仍要举荐老师读两本书，还将依据这两本书开展老师的读书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一下配档。2、学生读书。本学期，我们仍将接着进行书香班级评比活动。评比仍从两个方面进行：一是各班学生参与学校搞的系列活动成果，包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作竞赛以及读书特色各种单项活动等。二是本学期学校安排在六一儿童节期间进行读书特色专场演出，要求各班自己制定出本班的读书特色表演方案。另外，各班级还要接着发挥好后面的园地和展示台以及图书角的作用，充分激励学生，在班级形成深厚的读书氛围和竞争意识。同时，班级和学校还要结合着我们的国家级试验课题“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”和省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对学生进行多元、互动、激励性评价。（二）搞好资源库建设，抓好学科素养教化、新课程改革与信息技术有机整合。上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，已经建设了我校自己的资源库。本学期我们将采纳上学期的方式，接着完善我校的资源库。要求以教研组为单位进行评比，各教研组依据实际状况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几课评比，学校届时将依据每人上传数量和质量对个人和教研组进行量化评比。区资源库建设我们同样要主动参加，详细要求同上学期。（三）狠抓教学常规，搞好校本教研依据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上，接着抓好教学常规，仔细改革备课、上课、听课和作业。每月的教学设计（精彩呈现）和教学反思（我思我行）教育处都将统一规定每个教研组的设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写。详细篇目，看教育处的配档。教育处本学期将每月检查一次。听课报告仍旧写课堂教学达标的课，不能随意写其它的。教育处将不定期统一组织检查以上内容。本学期结合着学校资源库建设，教育处仍将加强校本教研，每周仍根据上学期统一规定的各科教研活动时间进行活动，教育处集中参加和检查。（四）突出课堂教学探讨，提高老师教学水平本学期，我们将接着开展好课堂教学评价工作。为了给老师们一个导向，教育处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进行观看、点评、探讨，从而使每位老师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价。紧接着，3月底就起先进行课堂教学评价。最晚到5月中旬结束。原则上教育处统一命题讲课，进行同上一节课活动。听课的时候执教老师先写心语，评价小组看了以后，结合着听课状况打分。同时把寄语写好反馈给老师。（五）强化课题探讨，推动科研发展接着抓好各课题探讨和试验，特殊是国家级试验课题“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教化信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价试验”等课题的探讨，全面实施学科素养教化。“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”、“阅读经典名著，享受读书乐趣”试验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个试验，真正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌。“教化信息化与课堂教学整合”是市级课题，也是我区继学科素养教化与新课改的探讨与试验”后另一个重要课题。这个课题涉及各个学科的每位老师，我们在学校上了多媒体教室的有利条件下，要主动主动地进行这方面探究与探讨。（六）强化校本培训，增加老师素养接着搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。1、接着完善好个人网页。本学期要求老师在上学期的基础上，依据教学进度，接着填充、完善好个人网页。以便于相互学习，共同提高。2、接着实施名师带动策略，搞好骨干老师的培育、选拔、举荐、培训和管理工作。这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师：第一步：全校听课，每人都听一遍；其次步，筛选优秀课例录像，上传区资源库；第三步：尖子培训，主要是给骨干老师一个舞台。这样，我们既重点提中学下游老师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。另外，其它教学常规按以往要求执行。总之，我们将在仔细完成好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学。注：以后活动如有什么改变，请大家随时关注配档。小学教学教研工作安排 篇5一、教材分析造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4、进行泥塑教学，培育造型实力。5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。6、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。三、教学状况分析：在这几年的教学中，发觉该年级学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教化不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。由于有了大部分的以上三种学生学习状况，学生在学问驾驭上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏实力上分析实力强，能说会道。四、措施1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。五、教学进度周次略小学教学教研工作安排 篇6一、指导思想：围绕教化局和学校本学期工作重点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。二、工作思路：规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；进一步更新老师观念，促进骨干老师的成长，发挥骨干老师作用，全面提升老师的整体素养；强化教化科研，规范课题探讨行为，促进教学和科研一体化；使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人特性化。三、工作重点：（一）实施校本培训，切实提升老师素养。1、实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的主动性。每学期老师听课不少于16节；组织收看优秀老师的录像课，每组每学科至少2节；组织老师结合课题探讨和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善老师个人成长档案；分学科进行两至三次教学专题论坛活动 。2、加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，骨干老师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料）3、开展优秀学科老师评比活动 。4、主动组织老师参与市、区学科的论文、案例、课件等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。（全部参评的论文、案例等严禁到网上抄袭）（二）接着开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。1、仔细贯彻执行第一小学老师课堂教学常规八做到和第一小学学生课堂学习八做到。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表刚好上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位老师都重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。2、加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅刚好、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。2、示范课：进行骨干老师、学科带头人献课活动。3、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。4、探讨课：各教研组适时组织老师上好多媒体探讨课，人人参加互动，探讨、探究学科教学模式。5、复习课：仔细上好期末复习课，特殊是毕业班，要探究对学生科学、有效的复习指导方法。（四）强化质量意识，进行严谨、科学、按部就班的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、实行到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调发展。2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。仔细刚好批阅、试卷分析、学生错误订正。科学运用检测结果，刚好调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。3、教科处刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。4、组织各种活动，培育学生素养。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培育学生实力。5、开展计算机、科技、体、音、美等爱好小组活动。（五）开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、老师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参与进修活动后，要刚好进行精神传达和教学展示。2、充分发挥老师团结协作精神，强化科研意识，加强课题探讨。四、工作目标1、接着推动课程改革，提高课堂教学有效性；2、教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破；3、加强校内文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。小学教学教研工作安排 篇7在过去的一个学期里，我们数学组全部老师都根据教学工作安排精彩的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成果都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个阅历，就是完整的根据我们之前制定的教学工作安排，可以说是特别胜利的。因此在新的学期，我们依据上个学期的阅历，又制定了一份最新的教学工作安排，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：一、扎实推动课程改革。1、仔细学习课程标准，探讨不同版本教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于探讨、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间支配在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，实力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和敏捷;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，探究实力、创新实力的发展，关注学生学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要相识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要足够一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析探讨，提高课改实施水平。3、探讨新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。新一年级老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。4、主动探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价;注意学习过程的评价;注意面对学生现在和将来的评价;注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的探讨”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有特性地学习。6、加强课改过程管理，制定好课改实施安排，明确课改目标、内容、方法和探讨课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，刚好总结探讨成果。二、加强教学常规管理。1、切实做好“五仔细”工作“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计学生的学，注意形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化。3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和探讨，大胆尝试“创新教化”，努力提高利用网络获得教学信息和进行信息沟通的实力。进一步开展课题探讨，推动教学手段的改革。 本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在网络环境中学生自主学习的探讨课题探讨，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展探讨，深化课改的理性思索，增加投身课改的自觉性。三、加强老师队伍自身建设，进一步提高老师教学水平。开展五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技竞赛，择优参与下学期市级课改评优活动。关切培育新上岗的老师，新老老师之间要相互帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年老师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参与苏州市级评比，促进老师现代信息实力和理论水平的提高。