初中教师年度考核自我鉴定范文（精选3篇）.docx

初中教师年度考核自我鉴定范文（精选3篇） 初中老师年度考核自我鉴定范文（精选3篇）自我鉴定即为自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是我为大家收集的初中老师年度考核自我鉴定范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。初中老师年度考核自我鉴定1时间飞逝，不知不觉走上老师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信念，努力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，使我获益良多。现在我总结一下近一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。作为一名新老师，当然在教学方面还欠缺许多的阅历，但是从走上讲台的第一天起先，我就确定肯定要一心一意、全力以赴地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间里我都会常常挤出时间去听本校年长有阅历老师的课，还去听优秀老师观摩课及讲座，并且主动参与新老师培训，从中得到了许多珍贵的阅历。在这一年的时间里，劳碌伴随着充溢，我一共在校开过两节公开课，到林溪乡校开过一节新老师汇报课，我深切的感受到了公开课真的很能磨练人，前辈老师的指引让我受益许多，不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感受和提高。在这一年里我努力做到以下两点：第一、老师的举止言行是学生学习的榜样，自己的品德特别重要。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，仔细学习老师职业道德规范，主动参与进修学校组织的各类新老师培训活动，主动参与学校组织的各种活动。我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都特别留意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，充溢自己的头脑。其次、在教学中，我每次都很仔细备课、上课、听课，做好课后反思，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。平常我还虚心向学校老师学习教学阅历并刚好向他们请教。在课堂上我严格要求自己，也严格要求学生；在课外，我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。我努力用一颗同等、博爱及宽容的心去看待、教化每一位学生。经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有许多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计实力还待提高；在处理已有的学问与传授学问的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系；对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最终，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还须要有更多的耐性与阅历。教化工作是一项常做常新、永无止境的工作，须要不断的总结与反思。我信任在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。信任在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教化的路上越走越好。身为一名老师，在参与工作的这一年来，本人坚决自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并主动协作学校工作，仔细有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。我很留意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特别性，小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要留意区分对待了。现在的中学生正处在一个特别的学习阶段：即对社会起先有所接触，这个时候的学生很简单仿照成人的一些行为习惯，许多坏习惯也有许多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟老师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最干脆最简单的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做挚友，专心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年头，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，接着学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参与新老师培训，我还接着本科深造，一有空闲时间，我便潜心探讨教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了许多并将接着学习。在这一年里，我担当小学四年级数学和科学、综合、美术，三年级科学，二年级美术等教学工作，同时担当学校电脑管理员，会计工作充溢而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注意技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来探讨。不仅在平常的教学工作中仔细备课，细心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中依据学生学习的状况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们欢乐学习并学有所获。我还主动参加区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，出自己的想法。在老师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的探讨上。将来路漫漫，信任在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教化的路上越走越好，全面而不失风格！初中老师年度考核自我鉴定2不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关切与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。在思想政治表现、品德素养修养及职业道德上。本人能够仔细贯彻党的基本路途方针政策，通过报纸、杂志、书籍主动学习政治理论；遵纪遵守法律，仔细学习法律学问；爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，主动主动仔细的学习专业学问，工作看法端正，仔细负责。在专业学问、工作实力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟识了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作实力，在详细的工作中形成了一个清楚的工作思路，能够顺当的开展工作并娴熟圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺当进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还主动协作其他同事做好工作。在工作看法和勤奋敬业方面。本人酷爱自己的本职工作，能够正确仔细的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，仔细遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。在工作质量成果、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作安排，有主次的先后刚好的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了许多东西，也熬炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的.贡献。在过去一年的工作，虽说是有了肯定的进步和成果，但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将仔细学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。学生思维实力及创建力培育是时代的须要。一是注意提高学生的自学实力；二是提高学生的参加意识；三是能使学生养成不盲目接受、深化思索、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培育了学生创建性思维实力。学生思维力、创建力的培育，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参加学习的主动性，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索、主动探究、大胆质疑，敢于独树一帜。采纳“引导式”，充分发挥老师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，供应其主动参加的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创建智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理老师假如没有渊博的学问，不注意吸纳时代活水，创建力就是一句空话。在现代科学快速发展的今日，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必定反映到地理教学内容上来。“我始终是教化教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是始终有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探究的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴渐渐厚实，95年，我以优异的成果考入省教化学院进行数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论学问。为干好教化教学本质工作打下了坚实的基矗靠着对教化事业的挚爱深情，靠着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的剧烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创建了很多胜利的阅历。我撰写的论文人类与地理自然环境的关系荣获省嘉奖。我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理老师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创建供应原材料，而且能够启发地理老师创建的灵感。事业上的不断追求与创新就是一名老师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教探讨这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。初中老师年度考核自我鉴定3从师范毕业之后我就进入到了xxx中学担当老师，作为一个新老师，学校支配了我运用岗位工作，我教授的课程也是和我专业相同的课程，我教育的学生是初一学生，根据学校的说法他们的可塑性强。我没有多少阅历，最担忧的就是自己耽搁学生的学习，终归学生的成果好坏最重要的缘由之一就是老师教育的好不好，虽然我那时还在试用期，我却有着一颗负责人的心，知道鲜花须要阳关滋润，所以不敢怠慢，自己欠缺，就学，做的不好，就与学生多接触，就这样我渐渐的度过了上课时期胜利转正成为了一名优秀的中学老师。我对于自己的工作，始终都相识的特别清晰，那就是，我必需要时刻老师自己的基本责任。每天我都会流出时间与学生们互动，我会把更多的时间留在学校，我虽然不是班主任，但是我也会每天晚上和早上都造访自己教育的学生，然后询问他们有什么须要解答的问题同时也会仔细的去和他们沟通。在这样的工作中，我发觉了一个很重要的东西，就是自信念，许多学生天生就畏惧老师，还有许多学生对于办公室有这特别大的畏惧感，特别胆怯进办公室，为了便利学生提问，同时加强与学生的沟通和沟通我常常进入到班级里面与学生沟通互动。学生学的好，就要老师情愿花时间，每个学生就犹如长在地上的庄稼，有的庄稼长得不好有的庄稼长得好，但是都须要是非，须要照看，不能拔苗助长，就须要用更多的学问来提高学生的实力，所以为了让学生更好的学成，我就会对于那些成果差的学生重点关注和激励，同时也会对于成果优秀的学生做不通的支配，每个学生都是不同的个体，须要不同的教育方式。假如单一的教育不能教育好，我就会更具个体的一些差异性给他们相应的加到方式，就如古人说的因材施教，或许我不能做的有他们那么好，但是我可以让他们学的更多，多学多问多做。多一分努力多一分汗水学生就能长得更加健康，许多时候我都会把学生当做的的亲人，专心去教育。恒久不会放弃任何一个学生，恒久不会对任何学生悲观。因为我坚信，没有教不好的学生，只有懒散的老师，所以只要我有时间我就会加强对学生的教育，就会给他们更多的学习任务，或许他们做不完，但是我却会刚好指导，应为我知道许多时候时间过多留给学生的并不好，还不如让学生在学习和练习中成长，一点点熟识学问点，对于自己以后我会接着加高校习力度增加自己的教学实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页