化学教研组组长工作计划.docx

化学教研组组长工作计划 由于工作竞争激烈，为了满意社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种安排。本文化学教研组组长工作安排由为您整理，仅供参考！化学教研组组长工作安排通过教研活动，集中老师的才智和实践阅历，加强问题探讨，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习，提高青年老师的业务水平和岗位实力；通过教研活动，加强骨干老师的示范作用，促骨干老师自身的再提高，促全体老师整体提高，同时也进一步扩大西乡二中中在社会的知名度。一、指导思想坚持以人为本的理念，以教科研为抓手，努力提高老师的化学专业学问和教学技能；围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作，以解决学校化学常规教化教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课探讨为抓手，进一步深化教化科研理论的学习和校本探讨，为创建优秀的老师群体和优秀化学教研组而努力。二、教研措施1.做好组内老师的思想教化组织组内老师学习教化法规，提高思想相识和师德修养。学习教化改革的理论文章，了解教化改革与发展方向，与时俱进，跟上改革发展步伐，适应教化发展对老师的新要求，提升老师思想水平和业务实力。2.做好教学常规在抓好教学常规的基础上，重点做好备课这一环节，细心备好每一堂课。老师从自主探讨的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。参加集体备课，进行具体的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。老师个人对集体备课教案进行进一步修改与完善，形成个人教学教案。3.落实课堂教学环节提高教学（1）做好课前预习。老师对学生课前自学内容要提出明确要求。学生依据老师探讨设计的预习内容，自主驾驭教材内容，独立学习，独立思索，主动参加。通过预习，学生明确哪些是应当记住的、哪些是难以理解的，课上应重点驾驭的。（2）课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和主动性，形成良好的学习习惯和自主学习的实力。老师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。明确合作学习过程的要求：遵守课堂纪律；主动思索，大胆发言，主动展示自己的学习成果；小组内分工明确，依据个人实力，轮番完成各项任务，组内成员热忱互助、主动沟通、互学有效；学生解决不了的问题或生成的问题刚好反馈给老师。（3）明确课后对学生的要求：自主复习、查漏补缺，对重要学问点进行复习、整理巩固、驾驭方法、思路、规律；在规定时间内仔细、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记；参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题；将具有代表性的习题，整理错题本。三、教研工作内容1.组织化学老师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。教研组、备课组制订好各组工作安排，老师制订好本学期的教学安排、校本研修安排。各备课组按时开展备课组活动，以教材教法研讨和教学问题研讨为重点，解决教学中遇到的实际问题，提升老师教学实力为宗旨，把教学探讨成果转化为教学成效。确定专题发言人，老师畅所欲言、各抒己见、作好记录。老师全员参加，达到提高教化教学实力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教化教学质量。2.组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。3.组织好对新老师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。组织青年老师向老老师学习，结成帮扶对子，打造优秀的老师队伍。组织骨干老师担当讲座、备课、上研讨课、评课等任务。加强对青年老师的指导和培育，青年老师结合化学新课程改革担当“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析沟通活动。主动为化学科青年老师供应各种机会，促使我校化学学科组青年老师成长。4.以各级备课组为主体，全员参加，开展课题的工作，落实课题探讨。5.坚持各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。各年级本科组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教学探讨。各年级备课组的活动要有安排、有专题发言人、有内容、有记录。发挥好各位老师的个体优势和化学学科组群体的才智，形成资源共享、合作教学的氛围，共同努力提高化学教学质量。6.发挥组内老师团结协作精神，支持高三复习备考工作，组织全体老师对教学工作献计献策，为争取我校20xx年高考新辉煌贡献才智和力气。7.组织各年级主动参与各级各类培训。8.做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，刚好写好考试状况分析总结，做好教学反思工作。9.组织老师主动参与读书征文活动和微课程资源开发活动。10.反思教学，常常写作。关注教学写后记，反思教学写改进、写自我评价、写课堂生成、写同伴点评、写思索感悟、写教学论文、写课题报告、探讨成果报告等。化学教研组组长工作安排一、指导思想我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生分析本学期接着担当八年级三个班的化学教学工作，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占10%，学习发展生占30%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在八年级起先接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，致使很多学生产生了厌学心理。三、目标任务1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。四、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”5、在平日要留意化学试验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。五、教学内容本学期教学内容包括上册第五单元化学方程式，第六单元碳和碳的氧化物，第七单元燃料及其利用三个单元六、教学难重点本学期教学重点：第五单元化学方程式，第六单元碳和碳的氧化物。教学难点：化学方程式，第六单元碳和碳的氧化物中课题二二氧化碳制取的探讨。化学教研组组长工作安排本学期结合我校教务处工作安排，着重抓好以下几方面的工作：一、指导思想坚持贯彻以有效教学推动活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深化探究有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。接着组织老师主动开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，主动探究新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。二、化学科组建设的工作目标整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和探讨型学习和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培育学生实力、提高学生对化学的爱好和学科素养的有效工具。同心同德探讨中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成果在稳步发展中能再上一个台阶。三、本学期工作要点(一)老师的专业化发展方面由于我组中青年老师较多，本学期尽快形成以学校骨干老师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及探讨性学习等各方面起到带头作用，大家共同探讨、共同探讨、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，主动组织和参加提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素养，并要仔细打算和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的仔细打算，要细到每节课的教学目标(学问技能、实力培育、科学思想品质方法)都要探讨的程度，这样不但能发挥每位老师的才智，而且全面提升备课组的教学实力保证整体的教学质量共同提升。(二)教学常规方面的主要工作1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。详细的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位;统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习实力的培育、教学的基本环节等都要有严格的要求;统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的运用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置绝不运用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生老师也要实行不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的主动性。2、组织阅历沟通会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行探讨，真正做到同心同德。详细作法：每次老师开课，听课的老师主动参与评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组老师都要沟通教学中的阅历和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路;各备课组老师外出参与的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教化教学理念和方法进行沟通和研讨，让全体老师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页