统编小学六年级毕业升学考试期末语文试卷带答案.docx

统编小学六年级毕业升学考试期末语文试卷一、积累与运用（共31分）1.下列加点字注音全对的一项是（ ）（2分）A.勉强（qing）塑料（shu）戛然而止（g）B.堤坝（t）要挟（xi）狂风怒号（ho）C.颓唐（t） 蜷缩（jun）不落窠臼（k）D.阻挠（no）岔道（ch）泰然处之（ch）2.给下列词语补上恰当的“sh”字。（3分）随风而（ ）不甘（ ）弱实事求（ ）（ ）若无睹（ ）不可挡爱不（ ）手（ ）在人为（ ）目以待3.查字典，按要求填空。（7分）（1）“酸”字用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画。（2）“鼎”字用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画，读（ ）。（3）“溜”字按音序查字法，应先查音序（），再查音节（）。4.选词填空。（4分）描写描绘（1）这件艺术铜鼎深入细致地（ ）了当时的风俗人情、桥梁建筑。（2）这部文学作品的第三章极细腻地（ ）了江南的风土人情。体会体味（3）我亲身（ ）到一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。（4）从父亲讲的故事中，我（ ）到了一份责任。5.选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4分）A.如旭日喷薄B.似风拂杨柳C.如小桥流水D.若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。6.名句积累。（6分）（1）乱花渐欲迷人眼，_。（2）_，虫声新透绿窗纱。（3）诚者，天之道也；_，_。（4）随风潜入夜，_（5）一鼓作气，_，三而竭。二、阅读理解（共39分）阅读下面文言文，完成7-9题。（9分）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。注释：辄：就。难之：对这件事感到为难。耳：罢了。既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。7.解释下列句中加点的字。（4分）（1）俱乘船避难（）（2）幸尚宽（）（3）后贼追至（）（4）携拯如初（）8.用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣”一句的意思。（2分）_9.从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？写写你的理由。（3分）_阅读下面的短文，完成10-15题。（16分）挪树院子里那株腊梅a一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘b的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了。老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用产子把四周的根须全断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了!”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断!”“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了!尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树挪也活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的枝干上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”10.把第段中a、b两处词语补充完整。（2分）_一息风姿飘_11.文中第段有两个错别字，分别是_和_，改为_和_。（2分）12.诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。（2分）13.请联系上下文写出下面句中加点词的意思。（4分）像断裂的骨骼，白的骇人。（ ）晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）14.最后一段中，画横线的句子蕴含着什么意思？（2分）_15.按要求概括。（4分）从第段到第段，这一部分主要写的是：_。你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？_阅读下文，完成16-21题。（14分）改变一生的闪念这是我老师的故事，至今珍藏在我心里。它让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生而粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来是怎么回事了，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不敢让家里知道，所以，胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事与她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫片刻之后，她问清了书店的地址，便急匆匆地赶了过去。正如她所预料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧。我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解救了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果？”女孩轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。16.请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）_17.“心中立刻明白过来是怎么回事了”一句中的“怎么回事”是指什么事？（2分）_18.小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么？（2分）_19.第段中，“她所预料的那样”在文中具体指的是什么？（2分）_20.文中第段和第段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）_21.当老师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你展开想象，写几句她说的话。（2分）_三、作文（共30分）题目：我不再_要求：1.把题目补充完整；2.不少于400字；3.作文中不得出现真实姓名、校名。参考答案一、1.【答案】D【解析】A选项“塑”应读“s”,“戛”应读“ji”；B选项“堤”应读“d”,“挟”应读“xi”；C选项“颓”应读“tu”，“蜷”应读“qun”,“窠”应读“k”。2.【答案】逝示是视势释事拭3.【答案】（1）酉 7（2）目 7dng（3）l iu4.【答案】（1）描绘（2）描写（3）体味（4）体会【解析】（1）“描绘”指外形刻画，主要是造型，对象多是景象、场面、图景、物体等，用于文学方面，指用语言文字来表现；用于艺术方面，指用色彩、线条等手段来表现。（2）“描写”泛指用文字表现形象，对象可指人物事件、环境等，多用于文艺方面。（3）“体味”着重指玩味，即细心地体会。对象常是语言文字所包含的意味、人的情意、趣味等。（4）“体会”着重指领会、理解。对象是文件、方针、政策、指示等的思想内容、精神实质，也常是别人要表达的意思、感情、心理等。还可以作名词，如“谈体会”。5.【答案】D C A B6.【答案】（1）浅草才能没马蹄（2）今夜偏知春气暖（3）诚之者人之道也（4）润物细无声（5）再而衰二、7.【答案】（1）一同、一起（2）还（3）到（4）当初8.【答案】世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。9.【答案】华歆优、王朗劣。王朗顾眼前做好人，稍有危险就要抛弃别人，或许有助人之心，但祸及自身便未能担当。华歆已经考虑到危险，但没有坚持自保，遇险之后还一力帮助，可以说性格中偏仁义，但并不愚昧。10.【答案】奄奄 逸11.【答案】漫 产 蔓铲12.【答案】卜算子咏梅 陆游13.【答案】使人害怕达到饱满、充分的程度14.【答案】作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。【解析】此题考查对句子含义的理解。“这里的风物一定会：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。”15.【答案】老花匠把腊梅移栽到新的地方。本人赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。【解析】此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅移栽到新的地方。本人赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。16.【答案】一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。17.【答案】指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。（言之有理即可）18.【答案】用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”。宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必把“偷书”的罪名永远背在身上。19.【答案】在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个小女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）20.【答案】第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。21.【答案】您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？（意思相近，语句简洁通顺即可。）三、【答案】略语文试卷8 / 8