大班科学优秀教案及教学反思《自由自在的铁丝》范例.docx

大班科学优秀教案及教学反思自由自在的铁丝1、通过铁丝变形嬉戏，感受铁丝可以随意弯折的特性;2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形;打算活动：铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)活动过程：一、猜一猜，激发活动爱好老师出示铁丝，提问：你在哪里望见过?二、玩一玩，感知铁丝随意弯折的特性1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应当留意什么?2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，老师视察指导。提问：你把铁丝变成了什么?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。音乐(让幼儿听音乐结束造型)小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。三、试一试，让铁丝站起来1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢?可以用什么帮助呢?2、请幼儿自由探究借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么方法?展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探究不借助任何物品让铁丝站起来。4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。5、请幼儿把胜利的作品放在展示台上，引导幼儿视察探讨：*你变成过了什么 ?你用什么方法做到的?*为什么有点铁丝站起来摇摇摆晃，有的平平稳稳呢?怎样站得最稳?小结：底部要平整，遇到桌面的地方要大一点才行。6、比一比，谁的本事大。幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。四、活动延长：找寻生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。活动评价：(小组探讨)活动反思：本活动我依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线，以视察性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探究中吸取新的学问。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的爱好。