初一生物教师工作总结开头范本.docx

初一生物教师工作总结开头范本 这篇初一生物老师工作总结开头范本的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！本学期立刻结束了，在领导和老师的关切和帮助下，顺当的完成了本职工作，以下是我在思想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结，一、在思想方面始终有剧烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表以校为家，以人为本一学期来，仔细学习李校长讲解的德育课程，使得本人思想健康上进，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，酷爱教化事业，仔细贯党的的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。在思想上本人已经是一名中国共产党员，教化思想端正、爱惜关切全体学生，具有良好的职业道德；团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，。二、在教化教学方面1.对于本学期的教学质量问题，我做了深刻的探讨，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。详细到每一位学生的详细状况赐予特别的辅导，为了上好课，我做了下面的工作：仔细备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，细心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题 。要了解学生原有的学问技能层次，在学习新学问前可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还须要虚心向其他老师学习 ，或多请教具有多年阅历的专家和学者，课堂上组织好课堂教学，课堂上要留意到全体学生，留意每一位同学动向和信息反馈，调动学生的有意留意，使他们保持稳定性，仔细听讲，同时，要留意和学生培育情感，让学生在骨子里喜爱生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生剧烈的爱好和深厚的情感，继而创建良好的课堂气氛，更有利于老师教学。一名优秀的老师课堂语言简洁明白，课堂提问要面对全体学生。 2，对于本学期试验课我有着更深的心得，以下是我本学期试验教学方面的阅历和心得第一，初中生物试验课得不到学生的重视，有些孩子太贪玩，许多学生抱着玩的心态进入试验室，最终一堂课下来，老师乏累，学生也学不到东西。通过此次研修我我学到了一些方法来解决这个问题。对于试验室的喧哗现象，在学生走进试验室前要排好两列纵队，女生在前，男生在后，进入教室后宁静做好，然后用音乐的方法来强化学生，是学生听到音乐就做出宁静的反应，要特殊留意的是不同班级不同班要用同一个音乐，强化的效果跟好，课前告知学生试验室是个宁静的场所，是走向科学的第一步。这样学生就会形成一种条件反射，一走进试验室就会保持宁静。课前肯定要给同学们讲解试验室的相关规定，让每一位学生都要对这个问题牢记在心，消退试验中的平安隐患，例如，酒精灯的运用方法，切勿用酒精灯去点燃酒精灯，酒精灯的熄灭方法。要一再强调，强化学生。其次，对于大部分试验要有一个模板课，试验课前要有10分钟左右时间讲解和试验演示，课前老师要反复演练，在上课时做好示范操作，激发学生的爱好。由于初中生刚接触生物试验，对试验仪器、用具的运用方法都一窍不通，而且新奇心强，自控实力差。他们做试验时，留意力简单分散在试验仪器及用具上，不留意听讲。在试验过程中不仔细操作，视察试验现象不细致。讲解和试验演示的模更有助于规范试验课， 如显微镜的作用，制作临时装片这些试验时，先讲解显微镜结构和作用，老师边操作显微镜，边讲要点，边做示范。学生边听讲，看示范，一边仿照操作。制作临时装片时，老师用边多媒体投影操作步骤，边示范，学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲，再让学生做的胜利率高许多。这时候有的学生在视察自制洋葱表皮细胞装片时，把留意力主要放在摆布镜头和视察游移不定的气泡上，在视察永久装片时也主要观赏染色标本的色调。因此，让学生知道试验的目的和要求，是试验教学中的重点。学生在显微镜下看到自己制作成的装片，就会有成就感。这种试验教学方法的好处是有利于培育学生的仔细、细致、严谨的科学看法，规范学生的操作。在发试验材料时，关键的东西肯定要后发，例如，火柴，要最终发，而且发完后要刚好要刚好收回，这样就避开了试验中一些危急。第四，依据学生求动、求异、求新等心理特点，细心组织和设计课堂讲授内容和试验内容，把课本学问和学生生活实际联系起来，学生在理解的基础上驾驭，避开了死记硬背。例如： 学生在视察根毛和根尖的结构时，学生先视察四个部分的外形及细胞特点，老师将课文讲授穿插于其中。当学生将实践上升到理论后，老师再次要求进一步视察，以发觉四部分之间的动态联系： 生长点既受根冠爱护，又为伸长区和根冠源源不断地供应新细胞； 伸长区的下部渐渐混同于生长点，其上部则趋向于根毛区。学生很快就对学问理解和驾驭了，而且也记得牢，印象深刻第五，通过试验教学，提高学生分析问题和解决问题的实力 解决一个问题仅仅是方法和试验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。发觉问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光线、美妙的情景，我们在教学中要尽量激励学生主动开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发觉问题。通过生物试验使学生理解科学探讨的基本过程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的实力。3、主动参加听课、评课。本学期我校组织了几次优秀的评比活动，给了老师讲公开课的机会，让大家相互学习，相互研讨，提高了教化教学水平。我在从中也学到了不少好的方面，例如，在做习题或试验的时候可以同时播放轻音乐，缓解心情和压力，也便于组织课堂纪律，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，才能以提高教学水平。课程改革正在进行，这就要求老师要有更高的素养，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、不断学习、更新理念十二月参与了“国培安排（20xx）农村初中理化生老师试验技能短期集中培训项目东北师大初中生物班的培训通过这些天惊慌的学习，这次研修使我对生物学科有了更深的了解，也解决了平常在教学中存在的疑问，相识了现代化高精尖的生物试验设备，收获了不少教学阅历和试验的阅历，开阔了视野，接触到了很多在学校中根本无法接触到的试验。这次研修是在东北师大生科院进行的，相识了现代化高精尖的生物试验设备和国内学术界很有影响的专家和学术带头人、专家和学者，例如王永胜教授，石连旋副教授，崔然吉副教授，胡健副教授，黄鹤等等许多专家和学者，期间还参观了吉林省自然博物馆。此次研修也相识了不少的同学科的老师，给大家一个彼此沟通的机会四、反思我担当的工作是初一四个班的生物教学，在教学中，除了极个别同学学习看法不仔细，大部分的学生上课仔细，学习主动，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，以学生为主题老师为主导，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页