201--201-上班主任家访总结.docx

201*-201*上班主任家访总结 201*-201*上班主任家访总结201*201*学年度上学期七年级（2）班家访安排班主任：杨丹家访作为班主任的我通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教化问题的方式。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好驾驭学生状况，进行双向管理，开展班级工作，提高教化教学质量的重要所在。就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。一、高度重视家访，视为班集体建设的起点全面常常地了解和探讨本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和探讨学生起先的，只有这样才能使教化工作做到有的放矢，熟识学生是使班主任工作取得胜利的保证。班主任是学校与家庭的纽带，家访是班主任亲密与学生家长联系的一种最常用的方式；勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后，就应当有安排有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访，对全班学生的家庭状况有也许的了解，如遇特别问题，要进行速访，对个别学生，依据须要，还要常访。几年来的实践证明，高度重视家访工作，注意家访技巧是搞好班集体建设的重要保证。二、家访目的明确，内容真实详细家访的作用在于了解反映学生状况，争取家长的协作，使学校教化与家庭教化得以结合起来，搞好教化工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的打算，内容要详细且真实。三、细心选择把握有利时机，效果更佳阅历证明，有利的时机是胜利的重要保证，如学生生病在家时，学生取得成果时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严峻错误时进行家访效果是最好的。四、谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜”家访时的谈话是最讲究技巧方式的，谈话是指通过教化者与受教化者之间的亲切交谈以进行说教的方法，是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探究学生的状况及其内心活动，谈话要有目的、有打算，更要讲究技巧。其一、宜多激励，忌多指责。激励是一种有效的谈话方式，通过激励可以激发学生的主动性和自主性，克服困难，增加学生奋勉进取的信念，当然激励也要适可而止，避开使学生产生傲慢自满，沾沾自喜的心情。同样，指责对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性。对于青少年学生的健康成长则更应留意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教化者应擅长发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题，充分调动学生的主动因素，正确相识自身存在的问题，促使学生健康发展。其二、宜全面，忌片面。教化是双向的，谈话同样也是双向的活动，要留意彼此间的相互联系。这要求谈话时，双方都要正视问题，特殊是教化者不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓知以礼，方可使学生信服。对于学生家长，应听取他们的看法，与他们达成共识，切忌各执一词，相互指责。其三、宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分相识问题解决问题。为此教化者应当加以正确引导，使学生正确相识自己，启发他们说出心理话，对症下药；在敬重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。五、学生在场原则所谓学生在场原则，是指家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温柔、同等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教化；既可增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教化措施的切实性。六、保证教化的持续性，确保学生稳定、健康、全面发展学生教化是一个长期的过程，学校的教化当然重要，然而加强与家长的联系，多方驾驭学生的动向亦必不行少，这要求我们应使家访工作常常化。作为一项常规性的工作，无论学生在校或是放假在家，我们可以通过电话、信件等方式常常与学生家庭保持联系，常常沟通确保学生稳定、健康、全面地发展。七、注意实际，加强自我约束，做到言出必行家访时的内容必需要体现在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教化与家庭教化的结合，使两者得以协作协调。同时，班主任要刚好总结，擅长总结，不断地提高自身素养，做到言必行、行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。家访作为沟通家庭与学校教化的重要桥梁，具有困难性。随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教化，所以家访同时更是一项社会性的工作，其内容及形式均受到社会因素的影响。该如何更好地做好家访工作将是我作为班主任的一项长期而重要的工作，我将不断依据实际的须要想方设法，在工作中充分发挥其主动作用，真正实现家庭教化与学校教化的完备结合，实现对学生的教化目标。扩展阅读：201*-201*下班主任家访总结201*201*学年度下学期七年级（2）班家访总结班主任：杨丹老师家访,了解家长对孩子的一些想法、准备,以便驾驭学生的特性特点、行为习惯、内心情感等等,更能增加教化的针对性和感染力。家长可以通过家访了解孩子在学校的状况,了解班级的总体状况,以清晰自己孩子的优势和劣势,使家庭教化更具针对性,并可通过与老师的沟通更好地和老师协作,共同关注孩子的成长。作为班主任，在我校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，我带领本班任课老师利用休息时间对学生进行家访，收到了很好的效果。现将本次家访工作总结如下：家访中取得的成果第一，让家长感受到了老师的关切。我们的家访深化到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。说真的，这几次"家访"很受学生和家长的欢迎，有的家长感到非常意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自己。家长感觉到自己的孩子是被老师关切的；老师是爱孩子的；老师每天都在关注孩子一举一动。即使你没有华丽的词语，家长也会很感爱好的，同时也会理解老师的。通过家访，这一点我感受最深。其次,让孩子感受到了老师的爱心。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不能一味地告状、指责学生的种种不良行为或只提优点，要照看好家长和学生的脸面，拉近师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。我这次家访，家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。一位学生见到我们的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是激励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望我们常常到家来坐一坐，聊一聊。第三，让家长感受到了老师的信念。我们每到一家都会耐性地向学生家长讲解并描述我校的“两全两习”办学理念、办学成果、家校联系卡、教学设施等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以激励和力气。第四,让家长感受到了老师的尽心。星期六一大早我和本班科任课老师送爱上门,家访了卢恒和张文岚、张文韬家。我们一行检查了孩子相关学科的学习状况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立了自信。指导学生养成良好的作业习惯，嘱咐家长刚好查看每一期的家校联系卡，提示家长如何协作学校教化孩子。家访中发觉的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。这些都须要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，真正做到有的放矢；其次，一些家长对子女有求必应，溺爱和放纵养成了孩子的自私任性。这些孩子在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，给学校教化带来诸多的难处。第三，一些家长忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。他们误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或者不够关切孩子。第四，现代家庭中家庭成员中长辈教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，言行不一。第五，学校和班级在工作中应建立实时对话和沟通平台，充分听取学生家长看法，更好地为学生供应优质服务。比如我校为了解决学生就餐拥挤的问题实行了分时段就餐的方法。实施分时段进餐很好地缓解七八年级和九级学生就餐拥挤的压力。但是今年学校又要求各班先站好队再吃饭（然而也有极少数班级不排队）我班就有几个学生反映因为排队被耽搁时间没有吃上饭。信任我校肯定会秉承优良作风很快就解决这个问题。家访后持续的思索传统家访不能丢弃，只有深化到家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，了解学生的特性与想法，加强了师生感情，今后的工作方能有的放矢。传统家访不能丢弃，只有深化到家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，了解家长对子女的期望，了解学生家庭的逆境，才能形成家校最大合力。信息时代，家访应当多样化。过于强调传统家访，只会增加本已承受很大压力老师的负担。现在通讯发达了，老师可以用电话、QQ、电子邮件等现代的通讯手段与传统家访相结合的方式，加大与家长、学生的沟通。此外，家长不应当把了解孩子在学校状况的任务仅仅放到老师身上，家长应当主动、刚好通过电话、手机短信等方式跟老师反映自己孩子的状况，假如等到孩子的问题大到要“家访”了，那就太迟了。一个学生在班上不过是五十一分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。此次家访活动给我留下了许多的思索，不仅丰富了我的人生阅历，更重要的是让我对学生的家庭状况有了一个更深化更全面的了解。通过与家进步行沟通，获得了家长的支持,并共同仔细分析学生的在校状况,为了使今后与学生沟通更加简单，更能有的放矢地做好他们的思想教化工作。友情提示：本文中关于201*-201*上班主任家访总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*上班主任家访总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页