2022期中自我总结.docx

2022期中自我总结期中自我总结1期中考试结束了，经过教学处的正确指导和本组老师们的共同努力，这次考试取得了较为满足的成果。其中二一班平均分为97.95，二二班为97.56，二三班为98.63，二四班为98.09，二五班为96.26。从卷面上看，学生对基础学问的驾驭比较扎实，对课文的内容和中心理解比较透彻，有肯定的阅读理解实力，能用简洁的话概括短文的主要内容，并能依据题目的要求回答问题，书面语言概括实力较强。这些成果的取得跟五位老师的辛勤付出是分不开的。现将本组的阅历和大家沟通一下，以达到共勉。一、集体教研力气大这学期我们组在以往的基础上又加入了新的力气：寇老师刚带完毕业班，有着丰富的教学阅历，在备课中她清楚的思维，全新的教学观念为我们指引了新的方向，让我们再次明确了教学目标，共同找到了突破重难点的方法。苏老师是我们组的电脑专家，在制作课件时我们常常会遇到难题，这时苏老师总是耐性地为大家讲解，许多课件都是苏老师独立完成，为协助教学供应了许多便利，提高了课堂效率。王老师还是一贯的做事仔细，大张旗鼓，平常对班级管理的很严谨，教学方面更是真抓实干，许多次，不是她值班的夜晚，王老师也不愿回家，利用晚饭后的时间指导学困生学习。董老师年轻，头脑敏捷，有朝气，有活力，在工作中主动肯干，勤奋好学，在考试中常常取得骄人的成果。我们组的五个人团结协作，在工作中相互勉励，相互帮助，寻求共同的发展。有这样一个精诚团结的集体，我们工作起来苦中有乐。我们每天在一起仔细教研，常常为了一个小小的问题而争辩不休。为了找到重难点以及突破重难点的方法，我们上网查阅资料，翻参考书，请教别的年级的老师。为了上好一节课我们常常加班加点的备课，牺牲了许多业余时间。也正是有了大家这种精诚团结、执着进取的精神，使得我们组这次考试成果比较突出，五个班水平也比较均衡，苏老师所带的新生班平均分也达到了96.26分，进步幅度特别大，因此受到了校领导的表扬和家长的认可。二、分工明确，责任到人学校的工作特别繁杂，除了要上课，还要处理班级许多事物，假如没有明确的分工大家都会忙做一团。所以本学期我们依据每个人的特进步行了严密的分工。寇老师负责每周四的课件上传，王老师负责出作业卷，孙老师负责每天教案和日作业的收发，以及周验收卷和双休日作业的拟定，董老师负责印制和分发各种资料，苏老师负责多媒体演示材料的制作和班级周报的编辑。在期中考试前夕，我们还把各个单元的学问点进行了汇总，大家也是各负其责，很快完成了任务。有了这些分工以后，大家都感觉比以前轻松了许多，并对教学起到了很好的协助作用。三、小组合作，落到实处李校长开创的高效课堂让我们品尝到了改革后的喜悦，小组合作学习也让学生的学问和实力得到了提高和发展。本学期，我们组进行了协商，把班内的学生根据各自的特点，分成四人学习小组，设一个小组长，负责检查本组的背诵课文、查收作业以及课上的探讨问题等工作。同桌两个人一人为小老师，一人为小学友，上课的时候小老师负责小学友的学习和纪律，假如小学友有不会的题，小老师要负责把他教会。同时我们把小学友都放在靠近过道的地方，便于老师辅导。在进行课堂探讨的时候，我们都是先让小学友说，然后小老师再补充，假如小学友说不上来，小老师要负责把他教会。这样不仅提高了课堂效率，也培育了小老师的责任心，对提高学困生的学习成果很有帮助。四、严抓辅导，夯实基础上课可以让学生驾驭学问，但是课下的辅导也很重要。因此，我们充分利用学校下发的几个本子，依据学生的年龄特点以及须要驾驭的学问点，进行了具体的布置。我们把日记本和课文以及综合学习里的口语交际结合起来，让学生每学完一课以后，或续写，或改写，或仿写，或看图写话，用各种形式让学生提高书面语言表达实力。每学完一课以后，我们都要画出好词好句，让学生摘抄在读书笔记本上，让学生学会整理，学会积累，学会运用。课堂练习本我们用来当堂听写生字和默写中心思想，达到夯实基础的目的。此外，我们还结合本单元的主题，写了几篇作文，虽然孩子们年龄比较小，以前也没有写过文章，但是经过老师们的集体探讨和细心指导，现在学生的写作水平已经有了很大的提高。每课的日作业和一课一练也是紧跟其后，学完一课练习一课，达到复习和巩固学问的目的。每次周验收后，我们都要在一起仔细总结成败得失，发觉问题刚好沟通解决。假如是共性问题就在班内重新练习，达到人人过关，假如是个别生存在的个别问题，我们会利用课余时间为他们补课。为了备战期中考试，我们仔细总结了各单元的学问点，除了仔细完成教学处下发的前几年的期中考试卷外，还做了大量的模拟试卷。为了让孩子们适应新的考试方法，我们几乎每套卷子都具体地批阅，这样可以更加详实地了解每个孩子的学习状况，上课的时候才能够做到有的放矢，因材施教。大家的努力没有白费，在这次考试中整个年级只有一名基础比较薄弱的新生不及格，同学们的成果，尤其是独立做题和审题的实力都有了大幅度地提高。成果只能代表过去，通过这次考试，我们也总结了成败得失，在今后的教学工作中，我们将不断努力，提高自己的教学水平，在以后的考试中取得更好的成果。期中自我总结2期中考试结束了，我这次考试总体上比较满足，但比以前有些退步，俗话说：“学如逆水行舟，不进则退”，以后还须接着努力。下面我总结一下自己的一些学习心得。经过这次考试，我也明白了，随着年级的上升，我们所须要驾驭的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够。在小学，语文始终是我的强项，但是上初中以后每次考试都上不了100分。在失分方面，主要体现在阅读理解题目。我平常应当加强阅读训练，增大阅读量，使自己的阅读理解实力有所提高。 努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是恒久做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗！好的成果是靠良好的学习方法。很多教化专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获得学问，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要驾驭学问，更重要的是必需学会如何学习。学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。我们应当从实际动身，依据自己的状况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法肯定离不开预习、仔细听课和课后复习。然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。仔细听老师的讲课，跟着老师的讲解思路，用心致志，做好课堂笔记，全面驾驭基础学问点，甚至比做10道练习题还要好。预习，不仅仅是简洁的看书，对于语文，应当画一些重点字词、概念和一些重要的学问点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题，对于较难的题目要有独立探究精神。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新学问。英语只要驾驭基本的句型构成，留意语法搭配和固定词汇的积累，适当多做些联系题就可以了。人长得越大，记忆力就越是递减。“温故而知新”，因此，经常复习很重要。不过不必每天复习，终归我们也没有那么多的时间。你可以把学的学问积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。假如一个月后你记住了这些新学问，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就肯定可以牢牢记住了。期中自我总结31、听了母亲这首歌，我知道了爸爸和妈妈的艰辛，他们为我洗衣做饭，一手把我养大很不简单，我应当为他们做点什么！我原来半期考试应当得96分的，因为我的马虎大意，白白丢掉了20分，心里很难受，就连平常比我差的林XX和李XX等同学都比我考得好，我肯定要加油，争取更大进步，期末以优异的成果回报爸爸、妈妈和老师！信任我会做到！2、听了老师播放的母亲这首歌曲，我明白了我们从小就要关切父母，关切亲人，不要给他们增加麻烦，让他们多一些欢乐，少一些苦恼。半期考试我只考了85分，我原本不应当丢那15分的，那是因为我做完就起先玩，没有检查，然后就交了试卷，现在很懊悔。以后肯定要养成仔细检查的习惯，确保每次都考出好成果，让父母为我感到傲慢和骄傲！（焦娇）3、我因为马虎，结果最简洁的应用题错了3道，口算和计算也错了5道，我肯定要改掉马虎的习惯，细致、细致、再细致！（甘镇其）4、老师！我想对您说：“这次考试我没有考好，让您悲观了，下半期我肯定努力学习，上课仔细听讲，不乱讲话，考出优异成果。下半期我肯定把我的三位数除以一位数多练习，因为我不想做一个不讲信用的孩子，不听话的孩子。信任我会做到，您为我加油吧！”（童全兴）5、老师！请您这次不要怪我，我已经知道这次考试是我太马虎了，才得了90分，不过我向您保证，期末考试肯定考95分以上。请您信任我，我会做到的。（古玉伶）6、唉，这次考试真是不好，只考了“84分”，我真混蛋，都是马虎惹的祸。期末我肯定努力，超过90分，否则誓不罢休！（刘俊松）7、这次半期测试，我数学只得了97分，我原本以为会是100分的。因为我去参与了补习班，但是还是没有得100分，郁闷！我有三个地方错了：第一，540÷6=90，我本正确的，因为书写不明显，所以错了；其次，推断错了一道；第三，选择题错了一道。这些都是马虎大意造成的，我肯定要改掉马虎大意的习惯，努力考出满足的成果。（胡鑫）8、老师！对不起，我本应当考100分的，因为马虎大意，没有细致检查，只考了98分，我深感惭愧，让你悲观了。对不起！（杨莉）9、老师！对不起，我半期考试没考好，但是我会努力在期末考试中取得90分以上的成果，因为这次都是因为我的马虎造成的，期末我肯定要好好检查。信任我会做到，做好！（许有元）10、今日我很对不起您，老师！因为我的马虎没有得到100分，只得了93分，我肯定改掉马虎的毛病，争取期末考出好成果！（向祯）11、老师，对不起！这次考试我被扣了10几分，请宽恕，我保证期末考试肯定考好。今日你问我是不是笨，我说不是，你说你知道潘飞就是不笨，但是怎么考试就这么差？！我知道那是因为我上课不够用心，做题马虎大意造成的。当我听了母亲这首歌后，更觉得我应当努力学习，不让父母再为我操更多的心！信任我能做好！（潘飞）12、我太马虎了，做题不检查，结果错了那么多的题，以后我肯定要改掉马虎的毛病，上课仔细听讲，力争每次都能考出好成果！（廖钰容）13、这次考试我不该丢掉这6分。都是我马虎，原本是做对了的，结果在书写的时候写错了，我肯定要改掉马虎的毛病！（徐汇川）14、这次考试得了98分，想来也很不简单的，其实应当是100分的，因为大意被扣了2分，想起来还是不值得。我肯定要努力，仔细做题，细致检查，考出优异成果！（李思齐）15、这次半期考试，我把试卷做完后就起先玩，根本没有检查，结果分数下来后，我只得了88分，深感惭愧，怎么这样差哟，下次肯定要细致检查，努力考到96分以上。（胡世锐）16、听了母亲这首歌，我觉得妈妈太宏大了，以后在学校和家里的事情，只要我能做的我肯定做好，让父母少一些苦恼，多一些欢乐。看了这张半期考试试卷，心里很惭愧，因为这些题我都会做，怎么就都做错了呢？以后我肯定要细致检查，保证考出优异成果。（林杰）17、这次考试我因为马虎，只得了95分，以后考试我都要仔细检查，保证考好，信任我能做到。（陈佳豪）18、这次半期考试，都怨自己不细心，只得了94分，看来得改掉马虎的毛病，坚持检查，否则没法再得100分了。我肯定要做好！信任！（夏尚超）19、这次半期考试，我不该做完试卷就玩，满以为全对的题，结果由于没有检查只得了94分，期末我肯定细致，接着向100分冲刺。（袁芏楷）20、这次考试我只得了93分，都是因为马虎，所以才取得这个成果。老师说：我们班上没有一个同学是笨的，只要努力，上课仔细听讲，仔细检查作业，都会考出好成果。我也肯定要用心听讲，努力考出优异成果。（甘新春）期中自我总结4最终考试完了!我心里的一块石头落了下来，可是又有一块大石压得我喘不过气来，那就是考试分数。一下课，同学们都在争论难题、分数什么的，弄得我惊慌死了。 早上第一节上数学课，我早早把书拿出来，听几个同学说我考了99分。可我还是很担忧，万一他们看错了怎么办?假如考砸了，回家确定免不了一顿;竹笋炒肉 ;。这样，在惊慌的气氛下，数学老师走进了教室，怀里抱着我们的考试卷。;我来念一下成果!;数学老师说。这时，教室里的空气一下子凝固了起来，同学们的脸上充溢了着急、担忧。同学们的成果有好有差。有的听到成果，立即变得兴致勃勃，眉开眼笑;有的却没精打采，懊悔不已，懊悔自己当时怎么不仔细复习。教室里忽然陷入了;冰火两重天;的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也起先冒汗。;珍妮，99分!;还不错，我心里的大石头落了下来。试卷发下来后，我连忙在试卷上找错误。原来自己在写;00倍;时，把;倍;字给丢了，所以扣了分，要不就满分了。我不由地在心里说;怎么这么马虎大意!;语文，英语试卷也发了下来，语文00分，英语97分。还好有一个00分，也是班里唯一的，这让我感到挺欣慰的。英语也是错了一个选择题，否则，也应当是满分哦!现在说什么都晚了。假如让我给自己做个自我评价，我会选个;优;吧。以后，我肯定要再接再厉，养成仔细的好习惯，争取取得更好的成果!期中自我总结5期中考试为高三师生刚好敲响了警钟。考试结束近一周，是对学生进行思想教化的黄金时期，学生急须要老师的指导，各种心里的渴求确定了此时工作的重要性和必要性。为此，就考试及高考目标与学生进行了系统的一对一的沟通式谈话，具体了解学生的各种心态及困惑。特制定了下一步的工作重点和方向。现就期中考试工作总结如下。一、目标是旗帜确定适合自己的明确目标，并坚持下去无论是在学习上还是在工作中，我们都应当为自己制定一个长远的目标。有了目标就有了方向。常常会有学生在学习的过程中感觉自己没有动力，比较盲目，主要缘由是没有明确的奋斗目标。假如确立了明确的方向，你就会在前进的过程中不断调整自己的学习策略、学习方法，想方设法地全力以赴朝着目标努力。在与学生的大量谈话中，发觉部分学生对自己学习目标不明期，甚至不清晰自己应考什么样的高校，这是学生学习没有动力的主要缘由。如何为不同学生确立适合自己的目标，成为这次工作的重点之一。首先，就自身学习的详细状况，帮助他明确自己应备考哪个层次的高校。只要明白了要考什么层次的高校，那么高考就有了分数目标。比如：想考清华北大这样的学校，根据海淀给定的参考分数应当是656分，分散到各科大约应当是：语文125分数学140分英语130分综合270分，各科的比例应当达到总成果的比例是：语文83%(满分150)数学93%(满分150)英语86%(满分150)综合90%(满分300)这就应当是他的奋斗目标。每次考试下来，自己就应当比较自己的各科成果是否达到相应的比例，还有哪些差距，哪些弱势科目亟待提高，哪些强势科目须要接着保持，依据考试状况调整复习策略，合理安排时间。通过这样的分析，学生就能把自己的近期目标和长远目标结合起来，适时给自己增加学习动力。假如学生要考排名前十所的高校，那么高考成果就应当在630分以上，详细到各科：语文110分，数学130分英语120分，综合270分，各科分数在总分肯定的前提下，可以依据自己的实际状况，比如说弱势科目和强势科目之间分数做调整。好点的一本总分最至少应当在590分左右。当然这个分数不肯定科学，但是最至少给了学生一个奋斗的目标，使得他的学习有了方向性。其次是虽然有了目标，但是学习一段时间假如感觉没有什么进步，学生就会动摇自己的目标。这些学生的问题一般是聪慧但基础学问不坚固，学问体系不健全，学习存在急功近利的思想。一般来说他们以前学习中没有养成良好的学习习惯，到了高三，感受到高考接近的气息，努力学习一段时间就感觉自己应当取得自己设定的成果。但是学习是个积累的过程，不行能一蹴而就。这时我们应激励这些学生坚持，并帮助分析细微环节，让他们明白，高考不仅仅是考察学问，而且也考察耐力和毅力，是一个综合考察的过程。既然我们有了目标就应当“咬定青山不放松”。二、细微环节确定成败抓住自己的小辫子别放现代人的智商差距愈来愈小，对自我的相识愈来愈自信。这无疑是社会的进步。但另一个极端出现了或日益凸现出来：人简单膨胀，“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐性和细致，而在智商差距愈来愈小的今日，我要给学生重申一个胜利的秘诀，那就是细微环节确定成败。12考试成果出来，分析试卷时会发觉这样一个现象：学生因为马虎丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。而学生几乎每次都犯同样的错误。让学生明白，考试是你平常学习习惯的集中反映。比如说：平常书写不规范，到考试时你就能留意到吗?平常懒于运算，认为思维清晰，运算好说，考试的时候你就能提高运算精确率了吗?平常做题龙飞凤舞，考试时候你就能细心渐渐的书写吗?考试是规定时间完成定量的题，而在这个关键时候想避开你的不良习惯那是不行能的!值得欣慰的是，有的同学已经留意到了这点，并在课余进行了书写训练等。这些简洁的小细微环节确定了你大目标的胜利，在学问层次驾驭不前不后时，将简洁的细微环节练到极致就是绝技。三勤奋高考必备的素养学问是死的，而思维是活的。学习是对前人思维的继承。前人的思维是依附在学问这个载体上的。所以要继承前人的思维，首先就要继承前人的学问，我们就是要通过肯定量的反复，机械的训练，把前人的学问固化在自己的头脑中，先继承，再发展，最终形成自己的思维。在学习中要发扬“先死后活”的精神。对于一些学问，如概念、公式、化学中的方程式、化学现象、物理现象，英语中的固定搭配，语文中的字词句等，该死记硬背就肯定要死记硬背，只有熟识了，你才能达到敏捷运用，而对于一些概念一知半解，那学问就是不死不活的，不死不活那是很难过的。临渊慕鱼不如退而结网，我们不要只艳羡别人的成果，而要看到别人成果背后付出的辛苦和汗水。比如：有学生数学150分，总分接近700分，想和他一样吗?那你至少应付出和他一样多的辛苦，用数学术语来说，就是“大于等于”。因此，我们应抓紧200天的分分秒秒，在结果没有出来以前，我们就要努力,勤奋才是我们通向胜利之路的奠基石!四留意听讲有些成果不错的学生总以为自己驾驭了许多学问，因此上课的时候不仔细听讲，转而做其他的作业，其实这样做只是抓住芝麻丢了西瓜。比如期中考试数学题中函数的单调性，反函数等我们遇到这样的问题。在课堂教学中我们会不断的遇到这类问题，而且总是不断地强调，但是考试中还会出错，特殊是一些成果不错的学生，这些都应引起学生的重视。“一件没有预料的事务可能引起故障，一个许久被忽视的问题可能导致一次危机。”同学们，200天的时间说长也不长，说短也不短，但这200天的时间足以提高你的信念，培育你的雄心，膨胀你的野心!期中自我总结6这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：1.平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。2.上课没有仔细听讲，许多重要的学问点都忽视过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不知道正确的。3.完成作业不仔细，有时甚至应付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实。4.请完家长后虽然有一点效果，但在许多地方还是不能有效的管住自己，还是有走神不仔细的时候从今日起先，我不能再这样了，因为其他同学都在进步，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起老师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。我决心：平常熬炼自己，强迫自己养成细致仔细的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时仔细听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业仔细完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的学问全部汲取，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而提高数学成果。我坚信：在我的努力下，我肯定会在期末考试时取得一个志向的成果。期中自我总结7在星期五和星期四，我们进行了期中考试，我考的不怎么好，其中有很大缘由，是因为马虎。在平常，我没有为这次考试做打算，在考试前一天晚上舍命突击复习，结果得不偿失，不仅在考试时哈欠连天，而且因为先慢后快，到时间紧急的时候，才做完了试卷。在考英语的时候，因为我们第一次运用答题卡，我有些不适应，所以有些题，在试卷上写对了，却在答题卡上写错了。再说数学，虽然题特殊简洁，但是我还是觉得自己错了好几个。而且错的那些都是一些老师讲过的一些题。唉，真是欲哭无泪呀！考完试，老师又给我们讲了人生的意义与价值。听完以后，我感受颇深。我们学生之间就应当相互竞争，那样才能把压力转化为动力，学习别人身上的特长，补自己的短处。为什么我们班这么乱呢？老师也给出了答案。因为我们班正气基本上没有，邪气直往上升。既没有让正气光明，也没有让它正大。老师还提起了她以前教的那个九年级五班。他们爱惜集体，团结一样，虽然也有不遵守纪侓，但是他们都发展不起来，所以班级还是管理得井井有条。其中，我还是最喜爱那个鲶鱼效应。讲的是沙丁鱼的味道非常美味，但是在运输的过程中非常简单死掉。后来，一个渔夫想了一个方法：因为沙丁鱼的天敌是鲶鱼，所以那个渔夫把一条鲶鱼放在养沙丁鱼的鱼缸里，这样鱼就不会死了。这个故事也告知我们：只有有压力，才能有前进的动力。因此，我们在学习时也要这样做！期中自我总结8本学期我担当三年级二班的语文和思想品德两门课程。期中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有很多的收获也有不足。现就本学期期中的教学工作作以总结。一、敬重学生特性，促进学生全面发展“敬重学生特性的教化才是真正的教化。”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够仔细听讲，仔细完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成果分析，绝大多数学生成果比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。但是学生又总有学生的特性，比如，有的同学成果一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成果就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特殊费心。针对班内学生的各种状况，我还是要运用不同的方法，争取让全部的学生都能在敬重特性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的特长，又能让他们的学习成果进一步提高。这些学生就须要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。二、向四非常钟要质量紧抓课堂教学1、抓好课堂教学的关键是备好课。备好课是上好课的前提，也是提高学生成果的关键环节。本学期我仔细学习语文课程标准，仔细钻研教材，紧抓语言文字的训练，深化挖掘文本、仔细解读文本，基本仔细探讨每一课的教学重点与难点，主动向有阅历的老师请教，多和同年级的老师商议教学中的问题。做好充分的打算走入课堂。仔细指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多激励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。2、利用课堂提高学生自主学习的实力。“老师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注意培育学生的语文学习实力。为了真正提高学生自主学习的实力，我总是教给学生肯定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的爱好，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？（1）默读课文，画出不相识的字，借助拼音或查字典读准字音。（2）边读边思索：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）自己有哪些不懂的地方，登记来，和同学探讨。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信念十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的主动性与主动性，明显提高了学生的学习效率。3、重视朗读实力的培育。学生的朗读实力是在不断训练的基础上提高的，因此，老师要想真正提高学生的朗读实力，就要实行敏捷多样的方式，激发学生的朗读爱好，增加学生的朗读信念，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读实力。首先，我常常会以激励性的语言给学生以真诚的激励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，学生在被老师激励、表扬以后，越来越喜爱朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还常常开展各种形式的朗读竞赛。实行竞赛的方式，符合小学生的年龄特点，我常常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读竞赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读爱好，让学生在激烈好玩的朗读竞赛中，感受朗读所带来的胜利体验。久而久之，朗读竞赛不仅培育了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。三、指导学生多读课外书提高阅读、写作水平“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读特别关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作实力。为了激发同学们的阅读爱好，我首先激励学生要多多阅读，仔细阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本仔细阅读完，并和家长沟通，监督学生读好举荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出肯定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都特别兴奋，收获也许多。其次，我还激励学生之间沟通图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的爱好，学生的读书水平慢慢提高。学生阅读的实力提高了，写作的实力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清晰，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文状况来看，学生的阅读实力、写作实力水平的确提高许多。四、主动学习理论学问提高自身水平俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我主动把握研修的机遇，仔细学习各个专题，仔细完成研修作业，仔细评论，仔细写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还主动参与学校组织的各种学习活动，并主动参与各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教化教学，理论探讨等各方面都得到了很好的熬炼，同时也提高了自己的教化教学水平。我还利用工作之余，仔细学习专业的理论学问，主动阅读相关的书籍，主动向有阅历的老师学习好的教化教学阅历，仔细撰写教化论文以及教学反思等，使自己的教化教学水平也不断得到提高。总之，在学校领导的关切下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了肯定的成果，但是我还要不断学习，不断努力，主动改进，主动熬炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素养，更好地提高教化教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。期中自我总结9可能是我对于新接触的学科适应实力都比较差吧，反正在大二上学期的时候，我听了一个学期的课也没有弄清我们的文学史原委要告知我们一些怎样的事情。这学期接着听木斋老师的课，再联系到以前的，突然感觉好像明白了很多，主要是这门课讲的是什么以及我学习它是为了什么。前几天给一个小学六年级的孩子家教，讲的是关于谢安石的一段文言文。我倾尽全部，又讲谢灵运又谈山水诗，结果发觉我讲的人家都已经知道了，而根本就不是像我想象的那样比较深邃小孩子理解不了。王维的名与字的关系我这学期上课才知道，小学六年级的孩子就已经能阐释的特别清晰了。真的是有种体会，被社会所淘汰也是很简单的事情，我想等到下几届的孩子长起来的时候，我就真的什么也不是了。总以为自己还很年轻，想着玩玩也没关系，课也不能总坚持上，现在想想真的是很惋惜的。机会只有一次，失去便不再来。人不相识到自身的错误就恒久不行能改正，所以平常上课成果的8分，我给自己打0分，为了给自己一个真实的定位，为了下学期的重新起先。许多时候上课状态比较好，我都会觉得学习文学史是一件多么有意思的事情，那些人的那些诗，其实并不遥远：孟德的短歌行，让人深切感受到人到中年却实现不了心中宏大志向的苦闷；子桓的燕歌行，让我惊羡他是怎样做到以一个男人的身分而把女人的心态刻画得如此到位的（我读郭敬明的梦里花落知多少时，就很佩服他的这种功力。那曹丕等人是否是最早进行变换视角创作的文人呢？）；曹子建的美女篇，也是我比较喜爱的，很难想象一个堂堂七尺男儿，却要借助于这样一首小诗，委婉地表达自己的壮志未酬的苦闷 。不仅诗值得专心体会，诗人的'个人经验也都颇不平淡：王粲因婚姻的不得志而登楼作赋；阮籍把酒当作道具来表达对政治的不满以及他的穷途哭返；王戎昼夜计算家财；谢琨调戏邻女被打折两齿；骆宾王上书对武泽天进谏入狱而作在狱咏蝉 。这些人的故事，就像昨天上课才听到的一样清楚。或喜或悲，或让人发笑叹息，都是那么的精彩，会使你觉得知道这些很有意义。既然是文学史，那我想更重要的东西就是这门课让我对文学的发展脉络有了一个初步的了解，虽然不是特殊清晰，那是因为我的努力程度不够，假如把更多的精力放在学习上，我应当会有更大的收获的。再说说我的课堂演讲吧，我演讲的内容是关于唐伯虎的生平和他的几首我比较喜爱的诗作。虽然他的主要成就在绘画而不是诗，但我觉得他的为数不多的几首诗也是很好的，至少我特别喜爱。我的演讲学术价值不是很大，但我细心打算了而且查了许多资料，而且演讲的时候尽量生动，有表情，而不是像站在那里念东西一样，我想这就是我能做到的最好的了。这个题目本身就不是很有探讨的空间，这是我选题的失误。我的这篇总结水平谈不上，但都是我的真实感受，并没有一句虚伪的话，还有一件小事儿请诸位多帮忙，就是我的成果是特别的低这一点我很确定，所以拜托高抬贵手，不要太严格对待我的这篇总结，不然我估计我这门课就很可能挂了，呜呜，真的会比较惨，呵呵，感谢大家！期中自我总结10期中考试刚刚结束，留给我的除了此次思品的成果，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班成果有所提高，但是还存在很多问题。一、成果分析七（1）班学生人数42人，总分1874 ,平均分44.6，及格人数27人，及格率64.3%，优秀人数8人，优秀率19.1%。从成果上看，比上次测验成果有所提高。二、存在问题（1）课堂效率较低。体现在当堂所讲学问学生驾驭状况不好，部分学生的回答不精确，记忆不娴熟。（2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成果很好的同学。（3）自习纪律较差。好几次上自习时老师在教室时候学生很宁静，但是一出门学生就起先活跃。（4）对学困生关切不够，指导少。由于种种缘由对学困生的沟通较少，导致学困生成果提高不大。三、详细措施（1）加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中反映出的状况，打算召开主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。细心备课。仔细打算每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。（2）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点松散的问题，打算通过主题班会和集体活动进行教化，用班规纪律进行约束，进一步提高凝合力。优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对学问的驾驭。（3）多关切学困生。利用好自习时间和课余时间找学生谈话。期中自我总结11升上三年级的第一次期中考即将来临，我还是一样每天九点半就上床睡觉。“都已经六点半了，还不起床，等一下就自己走到学校。”唉！又是爸爸那“震天动地”的声音。我抓紧下床，洗脸吃早餐，打算去学校做最终的冲刺。“铛铛铛”上课钟声响起，我特别惊慌，我始终想要让自己不会惊慌，反而让自己更惊慌。当老师一发下考卷，看到同学振笔疾书在写考卷，也发觉有的同学什么都不会，就起先玩尺、铅笔和擦布，大部分的同学都很努力的写。等我发觉题目越来越难时，钟声突然响，我只好把考卷交给老师，再打算下一堂的考试。经过两天的期中考，最终结束了。隔天老师发下改好的考卷时，我觉得自己考得并不好，尤其自然和数学分数，竟然只有八十几分。经过这次的考试后，我才茅塞顿开以后肯定要每天复习功课，决不能再“临时抱佛脚”，才不致于再度“滑铁卢”。期中自我总结12期中考试已结束，回顾这次考试，在各位老师辛勤工作下，已顺当结束，在这次考试中有许多同学取得了可喜的成果。期中考试是对每位同学半学期来学习状况的检查和总结，也是对每位同学学习看法、学习习惯、学习效果、学习方法和学习阅历的检查和总结。虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场，一二三年级是由本任课老师自行支配考试。但总的来说，这次期中考试学校管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成果比较真实牢靠。一份耕耘，一份收获，这些成果的取得与本校全体老师辛勤教化、努力教学是分不开的。但是本们也清楚地看到存在的问题，也有为数不少的同学考试的成果不志向，考试过程中学生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象。试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有肯定的思索价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新奇，相宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注意英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合学问的运用。本校以这次期中考试为契机，组织全体老师从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对学问的驾驭状况等方面进行了集中研讨，做好全校的期中质量分析。会上老师们做了细致地分析和仔细地反思，发觉了教学中存在的种种问题。为了更好的在下半学期提高本校教学质量，在各老师分析的基础上，对全校的教学质量做了如下汇总一、存在的问题1.语文学科 本次考试有得有失，语文试卷涉及到对生字词语、各种积累、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级学生在驾驭生字、词语基础学问方面，还是完成的比较好的。阅读短文方面，学生相对来说还是一个实力的弱项，尤其是此次的语文试卷中的阅读题，大多问题注意学生的感悟理解实力的培育，学生对题目的要求不清，回答的是对非对，模糊不清，导致失分较多。这就要求语文老师在今后的教学中，要对学生有针对性的指导和训练，要利用课余时间，扩高校生的阅读量，提高阅读理解实力和写作实力。同时还要重视阅读教学与作文教学的有机结合，提高学生的写作实力。2、 数学学科 数学学科内容相对比较全面，从基础学问、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行了全面的考查。思维训练方面题目的考查，如填空题、选择题、推断题，不单单看学生对基础学问驾驭的状况，还要看学生敏捷应用学问的状况如何。没有得满分的同学还是在这一方面失误较多。学生在计算、口算、简便运算学问方面驾驭较好，大多数学生都能过关，但不少同学在计算方面因为马虎大意，有失分现象，所以数学老师要注意提高学生的计算实力。3、英语学科 英语学科试卷题目难易程度适中，学生成果普遍较高，但是一部分学生对单词驾驭不够坚固，英译汉错误较多。英语方面要加强语音训练，让学生读准、记住单词，不能让学生在课堂上说的起劲，下课后忘得干净。对话教学要精讲多练，以练为主，让每个学生都想说、会说。二、期中考试后的反思和今后的主要措施1、进一步狠抓规范养成和学习习惯的培育，加强教学质量的管理力度，进一步扭转老师的教化观念;从课程标准的研讨着眼，从提高课堂效率的研讨入手，凸显新课程理念，注意重点、难点的突破以及设计意图。在此基础上，探讨