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小学体育教师心得体会文本参考小学体育老师心得体会文本参考【一】教化观念的问题，长期教化实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本变更。影响体育老师的工作主动性，从而影响到体育老师探讨学习的主动性，使体育老师只能从形式上去包装。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道。缺少了改革的理论导向和详细指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与课程标准两者的接连出台，在符合学校体育教学发展须要的同时也受到了教化工作者一样的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合课程标准的要求，实现以学生为主体，老师为主导，以健康第一为指导思想，发展学生特性，培育学生创新。一、课堂教学方面1、教学观念发生了新的改变。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到亲密学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中主动激励学生主动探究、思索，努力营造同等的、融洽的师生关系。培育了学生的独立思索的实力，让他们体会在困难中找到解决问题的实力。2、角色发生改变。在课堂教学中，从师道尊严转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注意学问的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育。3、学生的学习方式发生了改变。在课堂教学中较多地出现了师生互动、同等参加的生动局面。4、体育老师必需进行角色转变，努力学习，主动钻研，相互探讨业务技术，逐步提高自身素养。5、要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创建空间。7、要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心的和谐发展。8、深化学习新大纲和课程标准切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。二、理论与实践在教学实践中，应着重围绕新程标准进行改革。我们的教学目标应定位在培育学生的学习实力和学习爱好上，应当让学生喜爱并且会进行体育熬炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或依据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、塑身操、武术等。在教学方法上应采纳符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习主动性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做打算活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的打算。在激发学生爱好上可采纳爱好导练法竞赛法自主练习法启发法，使学生爱上学习项目。在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学探讨，相互学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进行嬉戏戏功竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的爱好。三、课程中的实践创新1、让学生有白由支配的时间，我在实践课中，每节课留出20分钟左右时间，在老师指导下，充分发挥学生的主体作用，让学生更好地进行各人爱好的活动。培育其自主熬炼的实力。达到终身熬炼的目的。2、要给学生提出问题、思索问题、探讨问题和回答问题的机会。如在实践中学习广播操，学两遍后让出几分钟时间，充许学生进行探讨、思索问题或提山问题老师再做有针对性的回答，很好地达到学习的目的。3、教学内容选择具有弹性化，应依据个别差异是向不同层次的要求，如跳中学，我布置不同的高度，让学生自主选择练习点。进行升降，由于部有胜利的机会，学生学习的爱好大增。还有，对于体育课的考核不应进行一刀切，由于学生之间个体差异太大，某个同学可以轻松拿100分的项目对于个别学生来说及格比登天还难，严峻挫伤部分同学的爱好及学习的主动性。因此，在考核中应多方面进行评价，如考勤、参与熬炼的主动性、练习效果、体育基础学问、学生自评、老师评价等各方面的综台，主要视察学生的进步状况，使之酷爱体育，达到终身体育的目的。通过校本的培训，使我深深的相识到，新课程已纳入探讨者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教化的一道亮丽风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的创建热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教化真正得到振兴之时。小学体育老师心得体会文本参考【二】实现自主性发展是教学活动的目的，是一切教学活动的本质要求。那么，在小学体育教学中，如何让学生自主学习呢?一、建立以学生为主体的课堂教学新格局课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重学问轻方法；二是重技术轻素养；三是重应试轻应用；四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严峻阻碍了当前的体育教学发展，因此必需打破以传授学问为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生自主学习。1、老师要实现角色变换在体育教学中老师要转变角色，改一言堂为群言堂，变主讲为主导。让学生充分参加课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的特性，真正成为课堂教学的主子。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是驾驭在老师手里，老师只有真正相识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，老师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立老师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。2、教学手段要现代化小学体育老师心得体会5篇小学体育老师心得体会5篇随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不行避开地要受到冲击，并必定会被现代的教学技术所取代。采纳现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热忱。计算机和多媒体教学的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻的改变，它可以培育学生主动获得学问、运用学问和处理学问的实力，它可以创建超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。二、创建民主和谐的新型师生关系新型的师生关系应当是一种以民主、同等、理解、敬重为基础的主动合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。老师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上同等的挚友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时到处激发起学生创建的爱好，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新实力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的很多无趣的想法和做法；注意培育学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导；敬重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人；努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培育学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。我想，假如我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参加，他们的主动性和主动性会得以充分的发挥，从而更好的进行自主学习。三、创建以学生为主体的新奇教学方法体育教学方法是老师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、限制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不行侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必需实行相应的教法。实施素养教化的本质是根据学问经济时代的要求提高国民素养；实施素养教化的重点是创新精神和实践实力的培育；实施素养教化的核心是自主学习和自主发展。要实现自主学习和自主发展，必需从改革教学观念入手，从根本上确立学生的主体地位，激发学生的学习动机，形成以学生为中心的生动活泼的教学局面，重视学生学习的主动性、探究性、创建性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成自主学习的良好习惯。传统的体育教学，以老师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容；突出的是老师的作用，学生主体作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多采纳老师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了学生的自主性和能动性。另外，在传统的体育教学中往往还存在只注意对教法的探讨而忽视了对学法的探讨，致使学法的目的、作用不明，严峻影响了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。随着社会的发展，学生主体意识的觉醒，这些过分注意讲授的教学方法和忽视对学法探讨的现象就显得非常落后了，必需冲破传统教学方法的束缚，创建适应时代要求的能够培育创建型人才的教学方法。小学体育老师心得体会文本参考【三】不知不觉已经从事小学体育教学有十余载，面对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的重量，小学体育课教学反思。我觉得课堂教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下：针对于小学低年级学生，动作要领究竟要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要?因为我发觉，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收?怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次老师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的爱好及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些老师还是以竞技项目为主，以增加体质为教学目标。素养教化与现代思想要求我们要教会学生学会学习和学会健体，要重视培育独立从事科学熬炼身体的实力。于是我们有些老师由此认为体育教学要实现多项转变：由重视学会转变为重视会学；由重视体育技能学习转变为重视体育实力的培育；由重视技能驾驭转变为重视情感体验。于是在教学中就出现了自定目标、自主学习、自主熬炼等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢乐中度过就是胜利的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都合乎学生的爱好，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和学生轻轻松松在欢乐中下了课。试问学生的实力得到发展了吗?学生的体能得到熬炼了吗?作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要每天培育学生的体育爱好，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着肯定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素养不一样，爱好不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学生的爱好，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂放羊课。其实放羊课是特殊难上的课。所谓放羊，要有足够的草让羊吃，要有平安的场地让羊吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了好像有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己到处转悠，巡察。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，常常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素养教化，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待到细致回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，符合学校实际状况的教学才是最好的！小学体育老师心得体会文本参考【四】我有幸参与了20xx年x市小学体育骨干老师培训班，并于20xx年7月11日起先进行了集中培训。在集中培训期间，始终主动学习，仔细倾听专家讲座，主动参与课堂教学实践。专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。回首这几天的培训过程，发觉自己的教化观念得到了洗礼，教化科学理论得到了升华，对于老师的专业化发展有了新感悟。专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，真是受益非浅。这次骨干老师岗位培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了过去工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教化观念得到更新通过培训，我明白了体育老师不仅是学生身体健康的缔造者，也是学生心理询问者和健康的引领者。白树良老师阐述了怎样做新时期的体育老师，强调体育老师必需具有强健的体魄、扎实的基本功（三基、学问、技术、技能）专业理论学问、较强的教化教学实力、广博的学问；还要转变教化思想、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业实力的老师。让我真正明白了对学生的学法指导更应当具有科学性和好用性。我觉得自己的教化思想有了根本的转变。在我十几年的教学生活中，我也接触到许多新的教化理念，可就没有像这次培训一样在头脑里形成这么清楚的印象。作为老师，只有与时俱进，恪守老师专业伦理，勇于探究，了解和敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个优秀老师。二、拓展了视野，把握最新教学动态每位老师的报告都在教化科学理论方面的阐述简要精辟，加上课堂实例的分析，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。张梦娣老师的关于体育的听、评、说课，为我们怎样去听、评、说课指明白明确的方向，受益非浅。激励和指导我们要自我矫正，不断提高的过程。老师学会站在素养教化的高度谛视自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。三、找到了差距，有了自我发展的方向同样是骨干老师，我们的差异性很大。我在培训的过程中，明显觉得自己欠缺的学问许多，开展课程改革试验，必需首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践实力的培育真正渗透到学校的教化之中。四、刻苦钻研，严谨治学，不断进取随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战。假如我们不思进取，不树立终身学习的观点，必定会跟不上时代的步伐。所谓活到老，学到老，我认为在师一日，便不行荒废半日。只有不断获得新学问，增长自身的才能和实力，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，才能适应当今教化改革的新形势。张梦娣老师的如何撰写体育科学探讨论文为我们成为科研型老师指明白方向。也为我们的科研工作作出了详细的、详实的方法。老师所从事的职业是神圣而艰辛的。为把新一代培育成德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，老师要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养和业务水平提高，用自己无限的真诚，勤奋工作，勇于创新，奋力托起祖国的将来。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明小学体育老师心得体会文本参考【五】在通过体育健康课的打算过程中，让我深深感受到小学体育教学存在的一些问题。特殊是小学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是根据教学大纲的要求，按部就班的进行授课，使学生学得太苦。从而导致了学生喜爱体育活动而不喜爱体育课的状况。无论在传统的体育教学中，还是在增加体质为中心都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。传统体育教学中，我们重视的是让学生仿照老师的动作，忽视了给学生发挥思维实力和创建实力的机会。传统的体育教学都是根据事先设定的教案程序顺次实施。学生在课堂上的任何个人表现是由老师设定的，甚至任何队列调动均要在老师规定的教学范围内绽开，并且美其名曰无规则不成方圆。这些表现是否出自学生的内心须要?学生的主体地位如何体现?针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面改进；1、老师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创建动起来的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着好玩、轻松、自由、消遣身心的方向发展；增加了学生对体育活动的爱好，促使了学生主动自愿地参与体育活动，了解健康生活的学问和技能，养成终身体育的习惯。2、我们依据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的相识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，青少年生长发育规律融为一体。我们可以按动起来乐起来想起来自我呈现起来来设计课的进程。3、老师即兴示范调动学生动起来。以各种简便易行的队形变换，多种多样。主动性激发学习信念。的趣味练习，使学生身体充分活动，使其心理上得到满意，使之练习心情高涨。4、活跃身心。以有节奏的，带有声响的个人的，双人的集体协调一样的各种操练习，既保持活跃心情，又有适当调整负荷，打算进入主要阶段。小学生参加体育活动的内驱力来自于他们的新奇、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在教学中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动学生的主动性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创建力，唤起他们的竞争意识。小学生神经活动中第一信号系统活动占主导地位，其次信号系统正在发展。神经系统的兴奋和抑制过程发展不均衡，兴奋过程占优势并简单扩散，发生泛化现象，表现为活泼好动，但留意力不集中；仿照力较强，简单建立条件反射，学习和驾驭动作性，但动作技术的精确性较差，简单发生错误和多余动作。针对他们的神经系统的生长发育的这些特点，我们在教学中应实行相应的措施和选择合理的方法。小学生留意力不易集中，完成动作的实力存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。小学生活泼好动的特点，确定了我们在体育教学中对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示学生的特性，极大的提高小学生参与体育运动的热忱。在这一方面，有的老师往往只留意课的常规、规范、纪律严明，以至规定太多，要求太严太死，甚至出现罚、训的教学现象。如此对小学生的特性发展就会产生很大的负面影响。而现在有的老师仍在小学体育教学中过分强调动作的详细微小，使小学体育教学带有技术化、成人化的痕迹，不考虑小学生动作精确性差、协调性差等客观因素，强迫学生完成力不能及的动作，严峻影响了学生练习的主动性，阻碍了学生特性的发展。在小学体育教学中，儿童心情高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自己的方式参与体育活动，经常会出现一些差错或者少数学生有出格的表现。这些都在情理之中。这些老师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。在个别学生还有出格表现时，老师应刚好、善意的提示，让学生进行心理上的自我调整，逐步提高他们的自控实力。在812岁期间，少年儿童的认知实力、自控实力、社会合作实力和自我评价实力都在增加，但仍旧很不成熟，往往会出现以自我为中心，过分信任自己，甚至出现与群体对立的心情。老师的适当引导，事实上是给学生一个正确的相识自我、评价自我的机会，从而提高学生的自控实力，增加学生的社会合作实力。充分发展少年儿童的特性，是创新教化中小学老师的重要职责。我们不能仅仅留意小学体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使少年儿童得到充分发展。小学体育老师心得体会文本参考【六】教研员给我们进行国家培训，培训主题显明，老师专业成长及有效课堂教学，赐予了我们剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标。首先，对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了具体的讲解。其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。再次，他讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，在科研探讨方面还存在着许多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，特性，和实效性。通过学习重新相识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法， 通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念小学体育老师心得体会文本参考【七】体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的反复练习。重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有爱心的。比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参与活动，在体力上就有区分，所以体育老师在分小组时就把学生按大小、强壮、男女分组教学，这是在老师的心中静默分成小组，不是有心视察是看不出的。体育老师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关切和爱惜，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依旧我行我素，我当时真想过去训她一顿。可稍一深思，觉得不妥，就让其他学生接着练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不仔细练习，稍有不慎，就会被球击中，受到损害。下课后，那位同学恳切地说：我错了，老师，您别生气，今后我肯定好好练。这些看起来微乎其微的小事，假如处理得当，就能使学生感到暖和，就会赢得学生的敬重，从而调动学生学习的主动性。老师要到处关切、爱惜学生。体育老师也不例外。小学体育老师心得体会文本参考【八】这学期还是接着我的一年级的教学，对于这些孩子们，我无助过，难过过，生气过，也快乐过，感动过，骄傲过，他们也让我相识到个体的共同性和差异性。走向新课标，小学一年级体育教学的要求越来越高了，尤其是现代化的教学改革中，心理心情也是我所重视的东西。一堂体育课单靠传统的教学方法远远不够的，现在要提高到另一种让学生主动协作的高度中去，要激发学生的爱好，通常要在课前想好不同的发放，多变的课堂是我现在所追求的，也让孩子感到爱好的无限扩张。在这学期的熬炼中，我总结以后的教学应当从以下几个方面去努力：1、细心设计导入的部分，设计我们是小青蛙或是劳动者，创设课堂的最佳气氛，激发学生的学习爱好。2、细心的培育心情，老师的教学手段就是孩子的动力，在有利用学习教材的前提下，老师充分发挥其聪慧才智，运用多变的教学形式，奇妙的组织手段，培育学生学习动机与学习爱好。老师可以美丽的展示，生动形象的讲解，有效的嬉戏竞赛，多变的练习形式等，都是可以提高学生的有效手段。3、要关注个体差异学生，爱好爱好不同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，有人兴趣盎然，有人马马虎虎，有人愁眉不展，我也会在课上刚好的视察，刚好去关切，这样的方法对于那些淘气鬼还是有些作用的。在这一年中，我可以叫出他们一半以上的名字，没有特殊的方法，就是每节课叫他们，有时候还被他们取笑，因为总是叫错，不过，效果是明显的，记住他们的名字，他们才会认为我是很在意他们的，孩子的心理就是这样，还是须要关切和关注。为此我也为自己感到满足，经过一年的磨练，在孩子身上多点关注，多点关切，多点爱，他们是会为你鼓掌的，我就享受过几次这样的待遇，可以说，美极了。对于本学期的工作我有许多的想法，对于下学期的工作也有了更多的信念。我信任在我不断的努力中，我可以一步一步让大家看到我的进步。