去年的树第二课时2.ppt

寒冷寒冷 必须必须 融化融化 剩下剩下 眼睛眼睛 唱歌唱歌 树根树根 火柴火柴 伐木工人伐木工人 煤油灯煤油灯 斧子斧子 锯木头锯木头 一盏灯一盏灯 我是最棒的：我是最棒的： 每组每组4号同学读一读，声音宏亮、号同学读一读，声音宏亮、朗读正确者朗读正确者,加一颗星。加一颗星。 学习目标：学习目标：1、进一步领悟课文内容，体会童、进一步领悟课文内容，体会童话所揭示的道理。（重点）话所揭示的道理。（重点）2 、分角色朗读课文，感受拟人体、分角色朗读课文，感受拟人体童话的语言美、思想美、意境美。童话的语言美、思想美、意境美。 （难点）（难点）学：我学习学：我学习 我快乐我快乐 用自己喜欢的方式读课文，用自己喜欢的方式读课文，想一想：想一想：1.从哪个句子可以看出小鸟和从哪个句子可以看出小鸟和大树是一对好朋友？从句子中大树是一对好朋友？从句子中你感受到什么？你感受到什么？2.鸟儿和大树做了一个怎样的鸟儿和大树做了一个怎样的约定？约定？ 一棵树和一只鸟儿是好朋一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，友。鸟儿站在树枝上，天天天天给给树唱歌。树呢，树唱歌。树呢，天天天天听着鸟儿听着鸟儿唱。唱。 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我明年春天请你回来，还唱歌给我听。听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天好的，我明年春天一一定定回来，给你唱歌。请等着我吧！回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去。鸟儿说完，向南方飞去。 研：我合作研：我合作 我进步我进步1.轻读课文轻读课文517自然段，小鸟在寻找自然段，小鸟在寻找大树的过程中都询问了谁？用大树的过程中都询问了谁？用“”画出鸟的话，用画出鸟的话，用“”画出树根、大画出树根、大门、小姑娘的话。门、小姑娘的话。 2.既然树已经不在了，小鸟为什么还既然树已经不在了，小鸟为什么还要对着灯火唱歌？要对着灯火唱歌？ 展展：我展示：我展示 我自信我自信展示交流展示交流“研研”中的问题。中的问题。 “立在这儿的那棵树，到什立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？么地方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了把它砍倒，拉到山谷里去了。” 她问大门：她问大门：“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：大门回答说：“树嘛，在厂树嘛，在厂子里给切成细条条儿子里给切成细条条儿，做成火柴，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用火柴已经用光了。可是光了。可是，火柴点燃的火，还在，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。这盏灯里亮着。” ” 鸟儿睁大眼睛，盯鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。着灯火看了一会儿。 接着，就唱起了去年接着，就唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞着灯火看了一会儿，就飞走了。走了。 1.1.此时此刻，小鸟的心里会想些什么？此时此刻，小鸟的心里会想些什么？2.2.鸟儿为什么还要对着灯火唱去年的歌？鸟儿为什么还要对着灯火唱去年的歌？1. .这篇童话很感人，我们来分角色这篇童话很感人，我们来分角色读一读。读一读。2.2.读了这篇童话，我想到了很多，读了这篇童话，我想到了很多，把自己想说的话写下来把自己想说的话写下来，然后全班然后全班进行交流。进行交流。练：练：我练习我练习 我快乐我快乐 1.1.阅读新美南吉的童话。阅读新美南吉的童话。狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀 2. 2.把学完课文的感受写下来。把学完课文的感受写下来。 3 3. . 收集收集有关友谊的名言。有关友谊的名言。作业布置作业布置： 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。很正直的严正的朋友。 爱因斯坦爱因斯坦 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。一种集体利益高于一切的意识。 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基有关于友谊的名言有关于友谊的名言