大班健康优质课教案及教学反思《雷响时我不出去》汇总.docx

大班健康优质课教案及教学反思雷响时我不出去1、初步了解雷电的形成和危害。2、懂得防止雷击的基本学问，并知道雷雨天要待在家里，不做危急的事。打算：1、事先支配好情境表演。在活动室布置情境表演的场地。2、幼儿对电的学问有初步的了解。3、幼儿用书：雷响时我不出去(一)、(二)、(三)。4、大铅画纸6张，水彩笔、蜡笔各6盒。过程：1、老师提问，引导幼儿谈话。老师：小挚友们，你们听到过打雷望见过闪电吗?它们是什么样子的?请你们学一学。2、老师和幼儿一起看情境表演，让幼儿初步理解雷电的产生和危害。老师说旁白，排练好的幼儿进行情境表演。老师和幼儿结合情境表演的内容，探讨雷电的形成和危害。老师：一般在什么季节简单有雷雨，为什么?什么样的云相遇，会产生雷电?什么是闪电?什么是雷声?闪电和雷声是同时发生的吗?为什么先望见闪电，后听到雷声?雷电有什么危急?(若幼儿对某方面的学问不太清晰，可邀请表演的幼儿再次介绍，通过重复述说巩固学问。)3、老师和幼儿共同看幼儿用书，引导幼儿视察探讨，帮助幼儿了解防止雷击的粗浅学问。老师：雷电很厉害，我们要怎样才能防止雷击呢?阅读幼儿用书：雷响时我不出去(一)，引导幼儿视察并提问。老师：这个小挚友在干什么?能不能在大树下躲雨?为什么?老师小结：打雷下雨时，不能在大树下及高大的建筑物下避雨，因为大树和建筑物也会受到雷击，站在下面，一样会有危急，甚至会被压倒或触电。阅读幼儿用书：雷响时我不出去(二)， 导幼儿视察并提问。老师：这个小挚友在干什么?下雨天能不能玩踩水的嬉戏?为什么?老师小结：雷雨天我们不能在空旷的地方停留，更不能玩踩水的嬉戏，防止雷电把我们的身体当成电线来传电，从而引起触电。阅读幼儿用书：雷响时我不出去(三)， 导幼儿视察并提问。老师：这位小挚友在干什么?这样做可以吗?为什么?小结：雷雨天，电线受雷击后，很简单把强大的电流传到电器上，使电视机等电器发生爆炸或烧起来。;.来源屈.老师教。案网;看电视的人也简单受伤，所以，雷雨天尽量不要运用电器。4、老师和小挚友共同制作海报，提示小班、中班的弟弟妹妹们在雷雨天要留意平安。老师：你们现在知道雷电的形成和危害了，可是小班、中班的弟弟妹妹们还不知道，怎么办呢?老师和幼儿共同制作海报，老师留意指导幼儿合作及绘制的主题。活动反思：不一样的我是大班主题不一样我中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是别出心裁的。记录自己的视察结果并进行初步的统计。活动一起先我让幼儿视察了各种人(男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等)。然后我又引导幼儿视察两个小挚友有什么微小的差异。其次环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是嬉戏寻人启示。本节课的重点是了解每个人都是别出心裁的。难点是能记录自己的视察结果并进行初步的统计。从幼儿主动的探讨与回答来看，幼儿能够感受每个人都是别出心裁的。而从幼儿操作的状况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所视察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了爱好。分析缘由，首先我觉得可能是平常让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很娴熟，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了不一样的我视察探讨，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。