小班数学公开课教案及教学反思《找小猫》汇总.docx

小班数学公开课教案及教学反思找小猫1、听音乐做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。2、在嬉戏中视察上下、里外、前后的方位词。活动打算1、幼儿已有的阅历打算：幼儿在生活中对方位有肯定的认知;2、物质材料的打算：幼儿前期熟识音乐和嬉戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。活动过程一、起先部分通过情景嬉戏，吸引幼儿爱好。今日猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么嬉戏呢?捉迷藏的嬉戏，今日我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。二、基础部分1、听音乐、玩嬉戏。幼儿听到音乐后起先玩捉迷藏的嬉戏，老师起先找，问：小猫小猫在哪里?小猫答：小猫小猫在这里问：小猫你藏在什么地方?引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下2、总结第一次玩嬉戏的问题，其次次玩嬉戏。在嬉戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避开平安隐患。本，文来源:屈;老.师教;案网要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。3、第三次玩嬉戏，引导幼儿藏在不一样的地方。在嬉戏过程中，老师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的相识。表扬幼儿在嬉戏过程中藏在了不同的位置。三、结束部分今日猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的嬉戏，说一说我们都藏在了什么地方啊小猫们玩嬉戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的嬉戏。找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发觉他们都也别的喜爱，寓教化于嬉戏，使幼儿在做中玩，做中学。活动反思：在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。