小班美术公开课教案及教学反思《变色鸟》精编.docx

小班美术公开课教案及教学反思变色鸟小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的爱好，分析其缘由是小班孩子他们的相识过程比较详细，只能依据外部特征来相识与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定的想像空间。由于孩子的想像易受心情和爱好的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的改变，并能以作品的形态来借形想像，从而培育幼儿的想像力。心理学家探讨发觉： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此纲要中依据孩子的心理及年龄特征提出了主动尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和创建性的培育目标。活动目标：1、情愿尝试好玩的方法，视察色调混合改变，萌发探究的爱好。2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。活动打算：红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、变色鸟故事书活动过程：(一)观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。师：小挚友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?幼1：看到了它的好挚友。幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。幼3：它看到了它的妈妈。师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?幼1：长出蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：长出了许多许多颜色的羽毛。师：我们一起来看看究竟长出了什么颜色的羽毛。幼：原来长出了五彩缤纷的羽毛。(二)老师操作，引发幼儿对色调改变的探究爱好。师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子，最终再请它吃蓝果子，对它说请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。幼2：这些颜色会在一起做好挚友，变出红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会变得很好看。师：究竟会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真美丽，原来这三种颜色放在一起会变出许多许多的颜色，真好看。教案来自：屈;老师教;案网.(老师引导孩子们一起兴奋的拍手)，那你们觉得这像什么?幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?(三)作品展示，激发幼儿借形想像。幼儿自主操作，进行喂小白纸吃果子的探究活动。师：哇，真美丽，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?幼1：像条金鱼在水里游来游去。幼2：像海边的小贝壳在唱歌。幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本事真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好珍宝，真是太好玩了。活动反思：幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的改变而改变的，所以我以形式好玩的玩色活动为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和创建想像。