幼儿园大班语言公开课教案《四季散文》优质.docx

幼儿园大班语言公开课教案四季散文1引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的酷爱之情，提高其语言表达实力。作品选择与活动打算文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在我爱大自然这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现太美了或我感到很兴奋等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过探讨认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达实力，挖掘其内在潜能，激发他们酷爱自然；酷爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教化活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙1倾听音乐春。提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。2老师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，老师起先有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。3引导幼儿用散文里的语言描述春天。提示：老师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的景色1观赏美术作品橡树傍晚，幼儿感受夏日景色。提示：观赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充溢朝气。2吟诵古诗小池，引导幼儿接着体验夏日美景。3激励幼儿用诗句来描述夏日景色。三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的景色1秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。提示：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。2引导幼儿用散文里的句子描述秋天。提示：老师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有什么样的气味？四、观赏散文第一场雪部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景1冬的音乐响起，老师朗读散文第一场雪。提示：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。2引导幼儿用散文里的句子描述冬天。提示：老师提问：冬日的景色怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景色？五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的酷爱之情音乐四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。提示：在回顾的过程中，老师应留意引导和激发幼儿用美丽的语言表达自己对四季的感受，老师也可以适当进行小结：桃李芳香，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清爽之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗犷之美；硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美