风筝第二课时.ppt

童年的时候，那些孩子，童年的时候，那些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风最大的快乐就是做风筝，放风筝。筝。 请同学们轻声朗读第三自然段，边请同学们轻声朗读第三自然段，边读边感受：读边感受：在放风筝的过程中，我们是在放风筝的过程中，我们是什么样的心情？你从哪感受到的？什么样的心情？你从哪感受到的？用横用横线笔画一画。线笔画一画。 风筝越飞越高，在空中风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞翩翩飞舞着，着，我们我们快活地快活地叫喊着叫喊着,在田野里在田野里拼命地奔跑拼命地奔跑。 看着看着凌空飞起凌空飞起风筝风筝, ,此时此刻此时此刻, ,我觉得飞我觉得飞起来的不仅仅是风筝起来的不仅仅是风筝, ,还有我们的还有我们的( )( )。 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。越小，倏地便没了踪影。断了断了飞走了飞走了没了踪影没了踪影大惊失色，千呼万唤大惊失色，千呼万唤大惊失色大惊失色千呼万唤千呼万唤 我们都我们都哭了哭了，为了一只（，为了一只（ ）的风筝。）的风筝。为了一只为了一只我们亲手制作我们亲手制作的风筝；的风筝；为了一只为了一只曾经带给我们快乐和希望曾经带给我们快乐和希望的风筝；的风筝；为了一只为了一只曾经让我们骄傲和自豪曾经让我们骄傲和自豪的风筝。的风筝。 我会（我会（ ）地说：）地说： “那儿找过了吗？那儿找过了吗？” “没找过，说不定没找过，说不定幸福鸟幸福鸟就落在那就落在那呢。呢。” 我们向那房子跑去，继续寻我们向那房子跑去，继续寻找我们的找我们的“幸福鸟幸福鸟” 我们找到了我们找到了“幸福鸟幸福鸟”了吗？了吗？如果幸福鸟真的被你找到了，你什么如果幸福鸟真的被你找到了，你什么心情？会说什么？如果没有找到，你心情？会说什么？如果没有找到，你又会是什么心情？会做什么？请你接又会是什么心情？会做什么？请你接着课文写一写吧！着课文写一写吧！（题目：（题目：续写风筝续写风筝）当堂训练 1给下面带点的字选择正确的读音画给下面带点的字选择正确的读音画。 蝴蝶(di di) 憧憬(chng zhng) 翩翩(pin bin) 踪影(zhng zng) 丧气(sang shng) 水磨坊(fng fng) 2按原文填空。按原文填空。 我们( )，在田野里( )，找了半个下午，还是( )。我们( )地坐在( )，一( )，看见远远的水面上( )着一个( )，( )地转着，将水 ( )，( )水在( )。那里是我们村的( )。 3续写我们寻找续写我们寻找“幸福鸟幸福鸟”的过程。的过程。 注意：要有心情描写。 _ 村村 居居 清清高鼎高鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。作业布置： 积累描写心情和描写颜色的词语，写在摘抄本上。